小學信息技術六年級 下冊

.小學信息技術六年級 下冊信息技術六下教學計劃【教材分析】第一單元：學習好幫手本單元教學內容以綜合性的任務為主，通過對不同主題任務的研究，使學生能更加熟練地應用所學過的信息技術進行信息的搜索、篩選、加工、處理和發(fā)布等，培養(yǎng)學生根據不同的需求選擇合適的呈現(xiàn)方式來展示學習成果的能力。 在內容安排上，根據任務由易到難進行安排，并把任務相似的課放在了一起。如第3課房間的布置和第4課鋪地磚;第7課我們的生活變化多和第8課二十年以后。 本單元中的每一課，一般都需要24課時才能完成。在教學中，應根據實際課時有選擇地進行教學，也可結合當?shù)貙嶋H情況，選用更合適的主題來展開教學。第二單元：與機器人零距離本單元系選學內容，供有條件的學校開展機器人教學使用。整個單元共6課。前兩課認識機器人和走近機器人側重于對機器人的感性認識和初步了解，激發(fā)學生對機器人的學習熱情和興趣，重點學習和認識教學機器人，初步學習教學機器人的結構、搭建、調試等簡單過程。從第12課開始，都是讓學生圍繞一個有意義的專題任務來開展學習和研究:機器人送信、機器人導游、機器人巡邏和機器人避障等。這些任務是逐步遞進的，難度逐漸增加，學生為完成指定的任務，必須要學習有關機器人搭建、編程等方面的新知識和新技巧。 教科書中提供了4個最基本的機器人學習范例，有關機器人的操作并沒有涉及具體的機器人型號。目前國內已有眾多的教學用機器人，教師在實際教學中應該根據本校所選用的機器人型號，把書中的任務進一步具體化，并根據不同的機器人的技術要求，對任務進行適當?shù)恼{整。學生在學習時，也要根據所學的具體機器人，補充學習一些機器人的基本組成、基本構件及編程環(huán)境等知識。 機器人教學是一門新興的課程，機器人課程屬于綜合實踐活動課范疇，如何組織和開展好課堂教學，需要把握以下幾點: 1.培養(yǎng)學生的主體性。讓每一位學生都參與編程和調試活動，在編程調試的過程中，重視學生的主體參與、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)。注重對學生學習經驗的培養(yǎng)，注重學生體驗、感悟和實踐的過程，注重學生個性的健康發(fā)展和對學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、探索能力、研究性學習能力的培養(yǎng)。 2.發(fā)揮教師的主導性。在機器人課堂教學活動中，由于課程本身的難度大、靈活性高，教師的主體作用是非常重要的。如何把復雜的問題講得通俗易懂，把理論指導變成程序設計，最后引導學生把自己的所得通過實踐展示出來，這就需要教師做充分的課前準備和大量的實踐嘗試。 3.培養(yǎng)團體精神，注重小組合作。在機器人課程的學習過程中，學生的動手能力、編程能力等個體差異比較大，因此，在教學中既要兼顧程度好的學生能更深入地開展學習，又要帶動學習有困難的學生，一般可以通過分成若干個小組，組建相對固定的學習團體來開展學習和研究。要明確學生的自我管理機制，指導學生認真地開展好每一次教學活動。周次內 容課時第二周第1課 漢字的發(fā)展1第三周第1課 漢字的發(fā)展1第四周第2課 世界之最1第五周第3課 房間的布置1第六周第4課 鋪地磚1第七周第5課 編制古詩集1第八周第6課 周歷制作1第九周第7課 我們的生活變化多1第十周第8課 二十年以后1第十一周第9課 畢業(yè)留念冊1第十二周第10課 認識機器人1第十三周第11課 走近機器人1第十四周第12課 機器人郵遞員1第十五周第13課 機器人導游1第十六周第14課 機器人衛(wèi)士1第十七周第15課 機器人避障1第十八周考察檢測1第一單元 學習好幫手漢字的發(fā)展教學目標： 1.學生能針對主題搜集資料，并能將資料分類保存。 2.熟練地運用PowerPoint 制作相關的幻燈片。 3.培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。 4.通過制作，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。 教學重點： “漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。 教學難點： 資料分類保存的習慣培養(yǎng)。 課時安排:2課時 教學過程： 一、新課引入 1、你們知道我國漢字的發(fā)展史嗎？ 2、想不想了解更多有關漢字發(fā)展的知識？其實我們可以到Internet網去找許多關于漢字發(fā)展的資料，并用PowerPoint做成演示文稿進行展示。 二、布置任務 1、確定主題：漢字的發(fā)展、印刷術的發(fā)展兩個任選一個。 2、兩人一組合作，利用PowerPoint軟件進行制作。 三、準備工作 1、在D盤上建立相關主題的文件夾，如“漢字的發(fā)展”、“印刷術的發(fā)展”。 2、進入相應文件夾后建立分類保存的文件夾，比如：“文字資料”、“圖片資料”、“視頻資料”、“其它資料”等。 3、收集資料 參考網站：中國科普網（） 學生也可以按照自己的方法去搜索。 4、分類保存 教師簡單介紹保存各類的資料的方法。 5、學生開始做準備工作，教師巡視并指導。 四、動手制作 1、兩人合作完成作品。 2、教師巡視、并指導有困難的學生。 五、作品展示、交流、評價 1、教師通過多媒體教學軟件展示部分作品。 2、對作品進行自評、與評、師評。 3、表揚一些優(yōu)秀作品。 4、教師小結 六、總結 完成一個作品一般需要哪幾個步驟？ （確定主題、準備建立文件夾、上網搜索下載資料并分類保存、動手制作作品） 世界之最教學目標： 1、學生能針對主題收集相關資料，并將資料分類保存。 2、熟練地運用Word制作相關的小報。 3、培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。 教學重點難點: “漢字的發(fā)展”幻燈片的制作，信息的收集與整理。 課時安排：2課時 課前準備： 教學過程： 1設疑引入 教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？” 2. 確定主題。 要求：小組討論，確定本組的介紹主題，并進行相應的分工。 (介紹有關動物的世界之最，有關湖泊的世界之最等等)3. 收集資料。師介紹兩種常用的方法 師演示：介紹“順藤摸瓜”的收集方法。可以通過網站分類目錄，一級一級向下找，找到我們所需的網站和資料。 教師提示：除了網絡外，還有其他的資料來源，如圖書館等。 教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機等。 4. 動手制作。 師：資料收集好后，下面先來整理資料。 師：如何讓排版更方便？ 小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。 教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。 6. 整理交流評價。 各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。 讓學生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。 學生根據教師的要求開始搜集資料。 學生找到搜索引擎，如： 百度：谷歌：等 然后輸入關鍵字進行查找收集。找到后，請學生介紹一下資料保存應該注意哪些方面，回憶一下如何保存。 小組合作完成資料的收集。 小組討論準備介紹的內容，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。 小組討論并構思版面布局，可讓學生在書上畫一畫。 學生開始以小組的形式制作小報。 展示和點評部分學生作品： 學生回顧制作小報取得的經驗和碰到的問題進行回顧小結。教師可以選取部分制作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。 用“猜一猜”的方法調動學生的注意力，激發(fā)學生的想象。 用“順藤摸瓜”的收集方法，可以理清學生的學習思路，避免走彎路。 通過討論交流經驗和感想，把操作過程中的技巧進行分享，提高學習效率。 用“評、講、展、議”的方式，把作品的優(yōu)缺點充分展露出來，讓大家可以取長補短，總結經驗。 把學生的作品打印出來，同學們的成就感被充分調動，有利于促進以后的學習興趣和效率。 房間的布置一、教學目標 1、進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。 2、讓學生掌握根據比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設計能力和空間想像能力。 3、培養(yǎng)學生利用信息技術來解決實際問題的能力。 二、教學重點 設計房間。 三、教學難點 選用適當?shù)谋壤?，將家具的平面圖繪制出來。 四、課前準備 讓學生課前回家調查好家里家具的尺寸、房間平面圖。 五、課時安排 1課時 六、教學過程 談話導入 同學們，前幾天，老師在嘉興買了一套房子，由于是新房，現(xiàn)在正在為房子的裝修布置而犯愁，你們能不能來做一回小設計師，幫老師來設計一下，如何布置這間房子呢？ 出示房間平面圖 說說可以怎么設計？ 通過談話，直接引出主題，讓學生當設計師，幫老師解決生活中的實際問題，可以有效調動學生的學習積極性。 1、同學們都幫老師大致地設計布置思路說出來了，那能不能把你們的布置利用電腦設計出來呢？ 2、設計之前我們應該了解些什么？ 3、這些信息你們都了解了嗎？ 4、那么我們是不是按照實際量的尺寸來設計呢？行嗎？ 5、是的，我們要運用到數(shù)學中的比例尺知識來把實際的尺寸都統(tǒng)一地進行縮小，大家試試看，多大合適？ 6、根據比例尺計算出門窗的圖上尺寸。 家具的大小尺寸 學生計算 引導學生利用電腦來制作房間平面圖。 比例尺這一知識學生可能還比較陌生，引導他們從縮小的角度去考慮。 1、根據圖上尺寸，繪制各類家具的圖形。 2、交流展示 A、說說你是怎么設計這個的？（柜子、門等等） B、交流評價 3、剛才我們設計了許多的家具，那大家想一想，哪些是房間里必需品？ 4、想想這些物品應該怎樣合理地布置到整個房間里？ 說說制作的過程及評價一下對方的作品 衣柜、床、書桌、電視柜 通過比例尺的計算，方便學生在WORD中的繪制。 在交流與評價中學習，促進提高。 交流評價 A、說說你的設計布置方案和理由。 B、評評優(yōu)缺點。 學生交流方案和技巧。 通過交流與討論，幫助學生掌握相應的知識，并且進一步完善自己的作品。 課堂小結 1、今天你學會了什么？ 2、今天，我們學會了利用WORD來給我們的房間進行布置設計平面圖，給老師的新房裝修提供了許多有價值的方案，在此老師表示感謝了。同時希望大家能夠把今天學到的知識帶回家，給你自己的房間再重新設計一下，行嗎？ 及時地總結，并引導學生將所學的知識運用到自己的日常生活中。 鋪地磚一、教學目標： 1、激發(fā)學生學習和使用計算機的興趣。 2、進行一步鞏固Word繪圖工具中的旋轉與翻轉等基本操作技能。 3、通過圖形的拼砌，進一步培養(yǎng)學生對幾何圖形的感知認識。 二、教學重點 學會用Word的繪圖工具精確地繪制自己需要的圖形 三、教學難點 學會用Word的繪圖工具精確地繪制自己需要的圖形 四、教學準備 1、制作PPT課件 2、在Word里設計好一塊空地的圖形 3、設好幾種不同的鋪設方案，并計算好相應的價格 五、教學過程 （一）、談話導入 （二）、出示題目，明確任務 出示題目：在某新農村居民區(qū)里有一塊空地，人們想在上面鋪地磚， 這樣小朋友們就可以在上面玩耍了?，F(xiàn)在有三種不同形狀、不同材料、不同價格的地磚，它們的單價分別是20元（藍色），50元（黃色），80元（紅色）。如果用這三種地磚去鋪這塊空地，你認為能鋪滿嗎？該怎么鋪？有幾種鋪法？哪一種價格最便宜？請你在Word里鋪一鋪。 （三）、準備地磚 1、參考課本P13，了解三種地磚的具體尺寸，并考慮如何繪制。 2、 指名說說怎樣才能精確的設置圖形的高度與寬度，并讓其演示。 3、 讓會的學生來演示操作，若都不會則由教師演示、講解。 （四）、完成任務，計算成本 1、學生開始鋪地磚。（重點介紹“剪貼板使用”的操作） 2、教師巡視，并指導有困難的學生。 3、在設計過程中，對“旋轉”、“精確定位”、“乘號的輸入方法”等操作的講解。 （五）、匯報交流、任務評價 1、展示部分作品。 2、評一評，誰設計的方案最多？誰設計的方案成本最低？誰鋪的最精致？ （六）、課堂小結 1、教師出示幾可行的鋪設方案，與學生一起探討。（在課件中） 2、鋪了一節(jié)課的地磚，你最深的感受是什么？ 編制古詩集教學目標：理解超級鏈接的概念，明確超級鏈接的作用。 能利用網絡收集相關古詩的背景資料并進行整理與分類；熟練運用PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡介的幻燈片；掌握在PowerPoint中設置超級鏈接的方法。 通過編古詩集，培養(yǎng)學生對古詩這一中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。 教學重點難點: PowerPoint演示文稿的整體構思和布局，超級鏈接的設置。 課時安排：2課時 課前準備：制作演示文稿范例古詩集；為學生提供一些相關圖片。 教學過程： 教師引入：“同學們，你們學過哪些古詩?能背給大家聽聽嗎?” “是啊，同學們記住的古詩可真不少，俗話說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，如果我們把這些古詩編在一起，那不就是一本屬于自己的古詩集了嗎?” （1）、收集資料 (教師提醒學生新建文件夾和重命名的幾種方法)教師巡視和進行個別指導 （2）圍繞主題搜集資料 找資料的方法很多，可以上網，也可以到書刊、雜志上去找。 （重點介紹網絡搜索的方法） （3）找到資料后，根據建好的文件夾分類地存放到電腦中。 (4)小組合作，完成任務。 3、動手制作 （1）、制作封面 師：打開PPT，運用已經掌握的技巧，制作一個漂亮的詩集封面。 （2）、復制文本資料 從已經下載的資料中，選出望廬山瀑布的詩文和作者簡介的文本，把它們復制到幻燈片中。 （3）、插入圖片 選擇合適的圖片，插入到幻燈片中，并調整好大小與位置。 （4）、錦上添花 修飾文字，設置背景，并打開“自定義動畫”對話框，設置動畫效果。 4、設置超級鏈接 回到古詩集的封面，為每首詩設置好超級鏈接，想想為什么要設置鏈接？怎樣設置鏈接？ 5. 小組匯報，相互評價。 教師在巡視過程中記住制作優(yōu)秀的一二個小組和制作明顯有缺陷的一二個小組，讓他們將自己的作品在大屏幕上進行演示匯報。 4. 教師小結(或讓學生小結)。 （今天我們學習了什么，有什么收獲？） 學生活動：自由地背誦古詩。 學生觀看教師展示的演示文稿:一本古詩集 要求學生先準備好存放資料的地方，建立相應的文件夾 （命名時要注意用容易識記的文件夾名字） 學生根據教師的引導，進行資料搜索（學生根據自己的計劃按朝代或作者等分別搜索） （對搜索有些盲目的同學進行個別指導和指正） 保存文件的時候和建文件夾時一樣，應當用容易識記和有代表性的名字，不可亂取。 學生通過小組合作和討論的方式完成任務。 (可以讓學生從制作方法、設計意圖、合作情況等方面來說)，其他同學來評價。其他同學分小組演示，相互進行對比、評價。 展示演示文稿范例古詩集，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。接著布置任務。 在課堂中常常對一些操作習慣進行提醒，有助于學生學種習慣的養(yǎng)成，以促進學習效率。 教師一邊巡視一邊鼓勵有能力的學生充分發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于老師的演示文稿，同時幫助學生及時解決問題。 通過交流和展示，讓學生的作品互相對比，找出優(yōu)缺點，幫助學生積累經驗。同時，在這個過程中也提高了他們的興趣。 周歷制作教學目標： 1.了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關歷史大事。 2.能利用網絡收集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進行分類與整理；綜合運用PowerPoint制作一份周歷；進一步掌握超級鏈接的設置。 3.通過周歷的制作，讓學生了解歷史、關心歷史。 教學重點： 周歷的設計及制作 課前準備： 根據實際情況，準備相關資料、周歷的實物、周歷范例作品。 課時安排：2課時 教學過程： 一、激趣引入 同學們：人的生命是有限的，那人的一生的時間也是有限的。聽說過：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話告訴了我們什么？ 大家知道要珍惜時間，那么如何來珍惜時間呢？ 只有這樣才不會浪費時間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在PowerPoint中制作自己設計的周歷。 二、設計周歷 教師出示實物的臺歷 大家看了有什么感想？ 大家能不能根據這臺歷來設計一下你的周歷呢？ 三、制作周歷 要求:周歷要有封面，并美化修飾 收集歷史事件，把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應的文件夾里。 重現(xiàn)歷史上的今天。 設置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。 四、交流評價。 在班級里進行交流，讓大家一起來改進周歷，互相學習，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個周歷設計展，把信息技術課深入到學生的活動中。 讓學生懂得珍惜時間就是要有計劃。有計劃地安排好自己的一學期、一月、一周、一日。今天有什么任務、必須完成什么 提出任務，學生自行解決。培養(yǎng)學生自學探索能力與合作精神。 我們的生活變化多教學目標： 1了解統(tǒng)計圖的相關數(shù)學知識。 2.培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。 3.能利用計算機繪制統(tǒng)計圖，能利用數(shù)學知識更精確地分析和解決問題。 教學重點：繪制統(tǒng)計圖的方法。 教學難點：學會看統(tǒng)計圖，能根據數(shù)量的發(fā)展變化趨勢作出適當?shù)耐茰y，并提出自己的建議。 課時安排：2課時 教學過程： 引入：出示一份調查報告： 一、上網收集資料 二、根據內容和數(shù)據創(chuàng)建調查報告。 調查報告分三部分： 1、調查數(shù)據 例如調查蔬菜消費量，數(shù)據如下： 1957年 109千克 1968年 130千克 1980年 166千克 1992年 147千克 2004年 114千克 2、我們的判斷 從圖中可以看出蔬菜消費量從1957年至1980年蔬菜消費量每年都在增長，但是從1980年至2004年消費量就慢慢地減少了?？赡苁侨藗兊纳钯|量提高了，主要的桌上食品不再是蔬菜，而是轉變?yōu)榇篝~大肉了。所以我認為，若干年后，蔬菜消費量可能會降低到0，因為只要把蔬菜的基因注入到水果后，人們只要吃水果就行了。 3、我們的建議 1蔬菜做成書，看完了，炒了吃。 2蔬菜做成玩具，給小孩子玩，小孩子讀后可以吃掉。 3開一家蔬菜酒店，店里的菜都是蔬菜。 4做一種蔬菜酒，喝了對身體有好處。 教師演示:1、如何插入圖表 2、更改圖標數(shù)據 3、設置圖標背景 4、設置圖表邊框 5、更改圖表樣式 6、添加文章的藝術邊框 對于操作有困惑的學生進行指導。二十年以后教學目標：1、激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣。2、培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識。3、學會看統(tǒng)計圖，能根據數(shù)量的發(fā)展變化趨勢作出適當?shù)耐茰y，并提出自己的建議。4、能熟練地使用計算機繪制統(tǒng)計圖。教學重點：學會看統(tǒng)計圖，能根據數(shù)量的發(fā)展變化趨勢作出適當?shù)耐茰y，并提出自己的建議。教學難點：學會看統(tǒng)計圖，能根據數(shù)量的發(fā)展變化趨勢作出適當?shù)耐茰y，并提出自己的建議。課前準備：1、硬件：一人一機，大屏幕投影儀，多媒體教學網。2、軟件：Win98NT以上操作系統(tǒng)，學習資料。教學建議：1、計算機是一種工具，它應該自然而自然地融入到各學科當中，為學生的學習服務，這也就是全國中小學計算機教育研究中心所提出的“計算機和學科課程的整合”。這節(jié)課里所指的“整合”有兩層含義：一是計算機技術和各學科的整合，二是數(shù)學學科和常識學科的綜合。整個軟件將環(huán)保知識、數(shù)學知識和計算機技能有機地融合在了一起，學生可以用計算機這一工具更直觀、形象、快捷地來表現(xiàn)出環(huán)境狀況的變化。2、由于繪制統(tǒng)計圖這一基本技能學生在第三冊中已經掌握了，因此可以引導學生將重點放在學會看統(tǒng)計圖上，根據統(tǒng)計圖中數(shù)量的變化趨勢，對未來作出適當?shù)耐茰y，并以此提出自己的建議，從而更好地培養(yǎng)學生的分析能力。3、學生在繪制統(tǒng)計圖輸入數(shù)據時，往往會把單位跟著數(shù)字一起輸入，在教學過程中教師要注意引導學生通過正誤對比，認識到在數(shù)據表中只要輸入數(shù)字就可以了。4、這是一節(jié)開放性比較強的課，是培養(yǎng)學生解決問題能力的一次較好機會。5、重視對學生信息獲取能力、信息處理能力以及信息分析能力的培養(yǎng)。首先學生要從眾多的數(shù)據文字中選擇出一組自己感興趣的文字，然后他還要從這段文字中篩選出自己所需的數(shù)據來填入統(tǒng)計表中，這就是對信息的一種過濾。由于這節(jié)課將統(tǒng)計圖的制作工作交給了電腦，因此制作上是沒有什么難度的。學生學習的重點是對統(tǒng)計圖的分析，通過對其變化規(guī)律的分析，作出各種推斷，然后提出各種有見地的建議。教學過程：（一）創(chuàng)設情境，提示課題引入：“大家都知道洪水泛濫會給人們帶來巨大的災難，你想一想可能是因為什么原因造成洪水泛濫的呢？”?！碍h(huán)境的破壞可能是比較重要的一個原因，因此環(huán)境保護顯得越來越重要。今天這節(jié)課，我們就要用計算機一起來研究環(huán)保問題?！?997年關于某地區(qū)環(huán)境狀況變化的調查對某地區(qū)的環(huán)境狀況調查結果如下：該地區(qū)人口數(shù)量的變化：1975年為 2672萬，1980年為 2767萬，1985年為2824萬， 1990年為 2885萬， 1995年為 2944萬。該地區(qū)的森林面積變化：1975年為 344萬公頃，1980年為 329萬公頃，1985年為 297萬公頃，1990年為 26萬公頃，1995年為 ZI21公頃。該地區(qū)的人均耕地占有面積的變化： 1975年的人均耕地占用面積為 2160平方米，1980年為N均2070平方米，1985年為N均1720平方米，1990年為N均1390平方米，1995年為人均980平方米。該地區(qū)的水土流失變化情況：1975年約為 2l萬噸，1980年約為 24萬噸，1985年約為 28萬噸，1990年約為 34萬噸，1四5年約為 4l萬噸。該地區(qū)野鹿數(shù)量情況： 1975年野鹿約有 Zop q， 1980年約為 1850只， 1985年約 1500只，1990年約 1050 q，1995年約 450只。該地區(qū)的發(fā)生洪災次數(shù)：60年代該地區(qū)發(fā)生了7次洪災，70年代發(fā)生了6次， 80年代發(fā)生了 9次， 90年代發(fā)生了12次?！翱戳藙偛诺牟牧希阌X得印象最深的是什么？”，“我們有沒有更好的方法，把剛剛看到的環(huán)境變化狀況更直觀、形象地表達出來，能讓人一目了然地看出來呢？”（統(tǒng)計圖）2、老師演示。“今天，我們要一起學習用電腦來作統(tǒng)計圖，看看手工畫和用電腦畫有什么不同。”（1）選擇數(shù)據。（2）制作統(tǒng)計圖。生成統(tǒng)計圖；輸入統(tǒng)計圖標題、單位名稱、制作時間；輸入年代微據；選擇統(tǒng)計圖類型。（3）預測未來。