2019-2020學(xué)年高中語文 第四課 詞語萬花筒 階段測試四（含解析）新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

階段測試四 (時(shí)間：120分鐘滿分：120分)一、選擇題(15分，每小題3分)1(2019南通高三一模)在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()莊子于學(xué)無所不窺，但真正令人無法_的是他的天才和灑脫。誰能像他那樣用微笑來面對(duì)丑惡？而這微笑，只是輕微的一絲，不易察覺地掠過他的臉，便如炎陽照雪，那些丑陋悄然_。他只微微一笑，顯出大智慧在面對(duì)丑惡世界時(shí)的從容與最使人_的平淡。a望其項(xiàng)背溶化喜不自勝b望塵莫及融化喜不自勝c望塵莫及溶化忍俊不禁d望其項(xiàng)背融化忍俊不禁解析：d望其項(xiàng)背：表示趕得上或比得上。常用在否定句中。望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。溶化：(固體)溶解。融化：(冰、雪)變成水。喜不自勝：形容喜悅到了極點(diǎn)。忍俊不禁：指忍不住笑了。2(2019新草橋中學(xué)高三一模)下列詩句加點(diǎn)的古地名，與現(xiàn)代地名對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是()姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。長安一片月，萬戶搗衣聲。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。a蘇州北京鎮(zhèn)江南京b蘇州西安鎮(zhèn)江武漢c吳縣西安洛陽南京d吳縣北京洛陽武漢解析：ba錯(cuò)；b.正確；c.錯(cuò)；d.錯(cuò)。3(2019蘇州高三適應(yīng)性訓(xùn)練)下面是四個(gè)日常生活交際情景，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()a昨日本人手機(jī)遺落在圖書館，如有拾獲，速速交還，必有重賞。b楊老師作為考古界有名的前輩，我能成為他的高足，深感榮幸。c感謝閣下當(dāng)初的鼎力相助，這是一點(diǎn)心意，請(qǐng)笑納。d哥哥把他最重要的手表給了我，我一定惠存。解析：ca“速速交還”語言較重；b.“高足”用錯(cuò)；d.“惠存”使用不得體。4下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()a中國教育報(bào)開辟了刊登教學(xué)一線老師闡述自己在教學(xué)中，如何進(jìn)行教學(xué)改革，如何既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又使學(xué)生學(xué)會(huì)做人的文章的專欄。b與此同時(shí)，一個(gè)傳承紅色傳統(tǒng)、勵(lì)志精武建功為主題的“學(xué)旅史、唱旅歌、鑄旅魂”活動(dòng)也在部隊(duì)蓬勃開展。大力宣揚(yáng)部隊(duì)光榮歷史，用紅軍精神引領(lǐng)、感召和激勵(lì)新一代官兵。c所謂核心價(jià)值觀，說到底就是一種德。它既是體現(xiàn)個(gè)人品行修養(yǎng)的“私德”，又是彰顯民族進(jìn)步和國家發(fā)展價(jià)值目標(biāo)的“大德”，更是體現(xiàn)社會(huì)精神追求的“公德”。d一個(gè)人能否成才，能否成為對(duì)國家和社會(huì)有用、有益的成員，不光取決于他的專業(yè)能力、知識(shí)技能，還取決于他擁有正確的“三觀”。解析：ab成分殘缺，應(yīng)為“以為主題”。c.語序不當(dāng)，“大德”一句與“公德”一句調(diào)換。d.不合邏輯，“能否”與后句兩面對(duì)一面。5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()文藝批評(píng)不但要積極開展文藝爭鳴，而且要在這種文藝爭鳴中充分認(rèn)識(shí)對(duì)方的推進(jìn)作用，_。_。_。_。_，那么，文藝評(píng)獎(jiǎng)就是在這種基礎(chǔ)上力求推出優(yōu)秀的文藝作品。中國當(dāng)代不少文藝評(píng)獎(jiǎng)就存在這種輕視諍言的傾向但是，中國當(dāng)代文藝批評(píng)界卻存在一種輕視諍言的傾向如果說文藝批評(píng)不但要在眾多的文藝作品中甄別出高下本來，文藝評(píng)獎(jiǎng)作為文藝批評(píng)的形式之一，是以文藝批評(píng)為基礎(chǔ)的尊重對(duì)方，努力吸取對(duì)方的合理部分，超越自身的局限，達(dá)到更高的境界abcd解析：c首先通過尾句“那么”，判斷出最后位置應(yīng)為句“如果”，然后可通過句中的“這種”確定兩句順序應(yīng)為，且應(yīng)排列在一起，由此可知應(yīng)選c。二、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成68題。漢之前，漢字書寫以朱砂書、漆書、墨書并舉，所用的研磨器，雖無典籍與系統(tǒng)的考古發(fā)掘?qū)嵨锟煽?，但?jù)推測，其形制基本延續(xù)史前。從史前直至夏商周秦四代，人們就地取材，選擇自然、適用的石塊充當(dāng)研磨器，沒有在原石基礎(chǔ)上進(jìn)行磨制加工或刻制紋飾。因此，根據(jù)目前所知的文字資料與考古發(fā)現(xiàn)，只能認(rèn)定漢以前的硯或研尚處于萌發(fā)期，盡管其歷史年代遠(yuǎn)遠(yuǎn)長于硯的成熟期?？脊虐l(fā)掘和歷史文獻(xiàn)中的有關(guān)記載表明，西漢時(shí)，通常意義上的硯已經(jīng)完全形成。硯之形成與命名，乃為硯之性質(zhì)所定。漢末訓(xùn)詁學(xué)家劉熙于釋名(卷六)中將硯之性質(zhì)概括為：“硯，研也，研墨使和濡也?！睙o論以研石壓研抑或直接以墨條研磨，形式不同，其結(jié)果均以“研”之外力推動(dòng)，使墨“和濡也”。劉熙此話言明研墨之工具與行為，于漢時(shí)已成定制。漢代班固在漢書薛宣傳中說：“(薛宣)下至財(cái)用筆硯，皆為設(shè)方略，利用之，省費(fèi)，吏民稱之?！睗h代崔寔在四民月令中記載：“正月硯凍釋，命童幼入小學(xué)篇章。十一月硯凍，幼童讀孝經(jīng)論語?！睆纳鲜龅浼梢钥吹?，硯在漢時(shí)已為日常所用。漢人制硯不僅在完全意義上完善了硯的整體功能，而且在前人研磨器所具有的使用功能和“下意識(shí)”利用美的基礎(chǔ)上，開始“有意識(shí)”讓硯具有美的欣賞功能。漢硯已由過去單純實(shí)用及就地取材、隨形而用，步入工藝制造行列。這是個(gè)質(zhì)的飛躍。從形狀上看，漢硯有兩種類型。一是餅形硯，即由漢代之前的自然扁平形研磨器變?yōu)槟ブ戚^為規(guī)范的圓餅形硯，上附研石。個(gè)別硯立面還雕刻有紋飾，有的硯底有字款。二是板硯，即以長方形薄石板做底，再配以石研鈕或陶研鈕。東漢時(shí)期，餅形硯發(fā)展為硯上配圓雕蓋、硯身雕三只附足的硯形。漢三足硯乃為有足硯之發(fā)端。西漢時(shí)，墨錠尚未出現(xiàn)，墨呈顆粒狀或餅狀、丸狀，研墨時(shí)將墨丸置于硯中，以研石壓磨碾碎，因而西漢石硯沿襲先秦，多帶有研石。東漢開始出現(xiàn)松塔形墨，直接用手持墨即可研磨，研石從此開始逐漸退出歷史舞臺(tái)。漢硯無論是碩大的三足有蓋硯還是扁瘦的石板硯，整體造型詳略得當(dāng)，特別是在立意上，取大勢、略細(xì)節(jié)，以勢寫實(shí)，以靜寓動(dòng)。其裝飾雕刻紋樣普遍采用“四神樣”“云雷樣”“方相氏樣”等紋飾，在雄渾古拙之中，飄選出神秘與浪漫之氣。漢硯具有這樣的藝術(shù)風(fēng)格，首先是因?yàn)闈h代的社會(huì)倫理還是處于敬天、奉神、事鬼的時(shí)代，漢時(shí)審美風(fēng)尚的功利性也就使器物的造型、花紋承載了禮樂和神秘主義的功能。再者，劉漢政治集團(tuán)的統(tǒng)治以“霸王道雜之(漢宣帝劉詢語)”，即以暴力和權(quán)術(shù)來進(jìn)行政治統(tǒng)治，集團(tuán)成員多出于楚地，漢朝的文化風(fēng)格主要是由楚文化(老莊及巫文化)與中原文化融會(huì)而成，它所表現(xiàn)的雄渾古拙之中，仍帶有楚文化特有的浪漫氣質(zhì)和巫的意識(shí)。(摘編自黃海濤硯上漢風(fēng))6.下列對(duì)于硯的形成歷史的理解，不正確的一項(xiàng)是()a雖無典籍與系統(tǒng)的考古發(fā)現(xiàn)證明，但據(jù)推測，從史前直至夏商周秦，研磨器的形制基本相同，通常意義上的硯尚未完全形成。b目前已經(jīng)認(rèn)定，漢以前是硯或研的萌發(fā)期，人們直接選用合適的石塊作為研磨器，沒有對(duì)其磨制加工，也未刻制紋飾。c硯的形成由硯的性質(zhì)決定，漢末訓(xùn)詁家劉熙對(duì)硯的性質(zhì)所做的概括表明，作為研磨工具的硯在漢代已成定制。 d在漢代，硯已經(jīng)完全形成，不僅如此，根據(jù)班固與崔寔在相關(guān)典籍中的記載可知，此時(shí)的硯已進(jìn)入人們的日常生活。解析：bb“目前已經(jīng)認(rèn)定”的說法過于絕對(duì)，原文為“目前只能認(rèn)定”。7下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()a漢硯由過去單純實(shí)用及就地取材、隨形而用，步入工藝制造的行列，從此開始具有美的欣賞功能，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。b不同于以前形狀自然扁平的研磨器，漢代的餅形硯經(jīng)過較為規(guī)范的磨制，呈圓餅形狀，有的餅形研還雕有紋飾或字款。c西漢石硯多帶有研石，到東漢時(shí)研石開始逐漸退出歷史舞臺(tái)，這是因?yàn)闁|漢出現(xiàn)了不需要研石即可研磨的松塔形墨。d漢代的社會(huì)倫理還處于敬天、奉神、事鬼的時(shí)代，器物的造型、花紋具有禮樂和神秘主義的功能，漢硯便是如此。解析：aa“從此開始具有美的欣賞功能”說法有誤，原文為“在前人研磨器所具有的使用功能和下意識(shí)利用美的基礎(chǔ)上，開始有意識(shí)地讓硯具有美的欣賞功能”，亦即以前的研磨器也具有欣賞功能，只是它不是制硯者“有意識(shí)”的行為。8根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()a雖然以硯研墨有研石壓研和直接以墨條研磨兩種不同形式，但目的都是以“研”之外力推動(dòng)，使墨“和濡也”。b漢硯中的餅形硯和板硯應(yīng)為西漢所特有，因?yàn)樗鼈兌加醒校@時(shí)的墨呈顆粒狀或餅狀、丸狀，需要用研來磨。c無論是碩大的三足有蓋硯還是扁瘦的石板硯，漢硯的整體造型雄渾古樸，其裝飾雕刻紋樣又呈現(xiàn)出神秘與浪漫之氣。d漢硯具有神秘與浪漫之氣，原因之一是劉漢政治集團(tuán)的成員多出于楚地，漢朝的文化風(fēng)格具有楚文化的特色。解析：bb“漢硯中的餅形硯和板硯應(yīng)為西漢所特有，因?yàn)樗鼈兌加醒小钡恼f法有誤，不能根據(jù)餅形硯和板硯有研就斷定，它們?yōu)槲鳚h所特有，因?yàn)楦鶕?jù)原文，東漢只是開始出現(xiàn)不用研的松塔形墨，因此東漢應(yīng)該也有帶研的硯。三、實(shí)用類文本閱讀(25分)(2018全國卷)閱讀下面的材料，完成911題。材料一：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長動(dòng)力的攻關(guān)期。要順利跨越這個(gè)關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力；通過強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場環(huán)境。(摘編自社論播撒創(chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國寫在2018年全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)之際，中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)2018年4月20日)材料二：(摘編自國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心2017年中國專利調(diào)查報(bào)告)材料三：繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過1億元。雙方將共同組建平臺(tái)公司，由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化。長期以來，我國高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場價(jià)值。根據(jù)市場發(fā)展趨勢探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場價(jià)值的核心之義。2015年修訂的中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法打破高?？萍汲晒D(zhuǎn)化藩籬，鼓勵(lì)高校對(duì)持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。(摘編自王康等創(chuàng)新為市場，轉(zhuǎn)化顯效益，中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)2017年9月29日)材料四：在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的，對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。(摘編自胡罡等地方研究院：高校科技成果轉(zhuǎn)化模式新探索)9下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(8分)()a2011到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。b2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢，總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%。c2012至2016年間，比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。d專利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效，當(dāng)然，我國專利數(shù)量的快速增長也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。解析：bb項(xiàng)，“2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高”錯(cuò)。從材料二可以看出，2015企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較2013年、2014年有所提升，而較2011年、2012年是有所下降的。10下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(8分)()a只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給，才能夠形成全民尊重知識(shí)、誠信守法的社會(huì)風(fēng)尚。b根據(jù)市場發(fā)展趨勢判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。c隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場價(jià)值的高質(zhì)量專利。d高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。解析：ca由材料一可知，“形成全民尊重知識(shí)、誠信守法的社會(huì)風(fēng)尚”偏離文意。b.以偏概全，根據(jù)材料三可知。d.導(dǎo)致的原因還包括“大學(xué)科研工作和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式等方面的差別性”。11促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡述各方所起的作用。(9分)解析：根據(jù)材料三和材料四可知“促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化”需要高校、企業(yè)、政府三方協(xié)作。然后結(jié)合材料三和材料四的相關(guān)信息，從高校的人才力量、企業(yè)雄厚的資金、政府的組織調(diào)控能力來分析三者所起的作用。答案：相關(guān)方：高校；企業(yè)；政府。作用：高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)備，較強(qiáng)的研究和開發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方；企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金；政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力。四、語言表達(dá)(11分)12概括下面這段文字的主要內(nèi)容。(不超過25字)(5分)隨著網(wǎng)絡(luò)速度提高，我們對(duì)于時(shí)間的感覺也發(fā)生了變化，由此可以折射出科技改變我們感知世界的方式?，F(xiàn)在一項(xiàng)有關(guān)在線視頻的新研究進(jìn)一步證明了隨著媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們的耐心正在經(jīng)受著越來越嚴(yán)峻的考驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)延遲超過兩秒就會(huì)有觀眾選擇放棄等待，之后加載時(shí)間每延長一秒，放棄的比例就會(huì)增長5.8%。更耐人尋味的是，網(wǎng)速越快，放棄的比率越高。答案：示例：媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越發(fā)展，人們的耐心卻越丟失。13請(qǐng)看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。(6分)浙江省連續(xù)4年對(duì)酒后駕駛行為進(jìn)行嚴(yán)厲查處和打擊，使得酒后駕駛事故逐年下降，但總量仍然很大，事故仍在頻發(fā)，事故起數(shù)和死亡人數(shù)仍然處于高位。