幼兒園中班體育游戲詳案反思：小螞蟻搬豆豆

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班體育游戲詳案反思：小螞蟻搬豆豆 撰寫(xiě)人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_活動(dòng)設(shè)計(jì)背景創(chuàng)設(shè)小螞蟻搬豆豆的情境，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)“找豆豆”、“搬豆豆”的情境進(jìn)行了體育游戲的體能鍛煉，通過(guò)“分豆豆”的情景學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中分類的知識(shí)。本節(jié)課把音樂(lè)、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科的整合，讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到了多學(xué)科的知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進(jìn)行分類。2、能夠兩人抬球向前走。3、萌發(fā)喜愛(ài)小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。2、難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性的積極性和個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、找豆螞蟻媽媽的頭飾一個(gè)，小螞蟻頭飾若干個(gè)。2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等)，用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。3、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，歌曲勤勞的小螞蟻活動(dòng)過(guò)程一、找豆1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)師：“我們一起唱著歌去吧!”2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時(shí)，教師可以說(shuō)：“我們到這邊來(lái)看看有沒(méi)有豆豆?！倍岫苟?、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)師：“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去?”(想)師：“可是這些豆豆非常大，我們一個(gè)人拿不動(dòng)。這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)2、講解游戲規(guī)則師：“請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來(lái)。”“兩個(gè)人拉手站好了。好朋友一對(duì)一對(duì)排好，我們要有秩序的運(yùn)豆豆，要不然會(huì)堵死洞口的?！?、引導(dǎo)幼兒游戲運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。三、分豆豆1、師：“寶寶們，你們看，我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的，黃色的)師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里，這樣方便儲(chǔ)藏?”(能)2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。師：“請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)放豆吧!”師：“讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽铱纯从袥](méi)有其他的豆豆吧!”四、放歌曲勤勞的小螞蟻，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒大多數(shù)能參與過(guò)來(lái)，通過(guò)活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來(lái)，使其孤僻的行為得以有所改觀。2、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，可以降低對(duì)其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中，使活動(dòng)可以順利開(kāi)展，幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂(lè)趣。3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問(wèn)題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來(lái)。