廣州市2020年六年級(jí)下冊(cè)期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷（3）（II）卷

廣州市2020年六年級(jí)下冊(cè)期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷（3）（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下列各句中省略號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A嗚騰騰吐吐，騰騰吐吐車到站了。B她一頭撲過(guò)去，抱著女兒已經(jīng)僵冷了的身體，放聲大哭起來(lái)C在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)，他自學(xué)了語(yǔ)文、歷史、生物、化學(xué)等。D有一首詩(shī)說(shuō)：“龍盤虎踞帝王州，帝子金陵訪古丘?！逼溟g“龍盤虎踞”就與現(xiàn)在說(shuō)的“虎踞龍盤”不同。2 . 下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（ ）A蚌殼（bn）澄澈（c）巍峨（）B浩渺（mio）玷污（zhn）晃眼睛（hun）C點(diǎn)綴（zhu）腮邊（si）燕山（yn）D篝火（u）供耕織（n）涼颼颼（shu）3 . 選擇不同類詞。鉛筆橡皮鋼筆水壺 _桃花梅花菊花雪花 _螞蟻昆蟲蝗蟲蜻蜓 _屹立挺立聳立獨(dú)立 _4 . 從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（ ）周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥(niǎo)市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚，。A有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。B有鮮花在散發(fā)著陣陣清香，有小鳥(niǎo)在歡快地歌唱。C有散發(fā)著陣陣清香的鮮花，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)。D有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。5 . 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A我們?cè)谟^察時(shí)，除了看，還可以所、摸、聞、嘗。B金色的草地一文中，作者只觀察到了草地顏色的變化。C寫作文時(shí)，既可以對(duì)動(dòng)態(tài)事物進(jìn)行描寫，也可以介紹如楊梅一樣靜態(tài)的事物。D觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解，因此要細(xì)致一些，注意事物的變化。6 . 下面這組句子語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（ ）我的眉毛和鼻尖開(kāi)始潮濕；我的內(nèi)衣開(kāi)始潮濕；我的頭發(fā)開(kāi)始潮濕；我的皮膚開(kāi)始潮濕；我的外衣潮濕；我像落湯雞一樣里里外外徹底濕透；我全身濕透。ABCD二、填空題7 . 讀拼音，寫詞語(yǔ)。（1）ji （_）文是sh ji（_）上最古老的文字之一。漢字的故事t bi（_）有趣。（2）我要把媽媽bin zh（_）的圍巾送給賣火柴的小 nian（_），給她送去wn nun（_）。（3）在向?qū)У腷n zh（_）下，游客們?cè)诖遄觶hu wi（_）找到了n tin（_）的泉水。（4）yu d yun（_）叔叔ju dn（_）把這一大堆信件送完了再xi xi（_）。8 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。，。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！凹弊摺钡囊馑际?；這首詩(shī)的作者是代的，描寫的是生活的情景。9 . 在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。_地?fù)崤猒地走過(guò)_地?fù)]舞_地顫動(dòng)三、語(yǔ)言表達(dá)10 . 重點(diǎn)突破吧1.在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,你最喜歡本冊(cè)書的哪一篇課文?為什么?結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的收獲。我喜歡（ ）:_2.同學(xué)們暢游在語(yǔ)文的海洋里,收獲很多:跟隨我國(guó)著名作家欣賞了的火燒云;見(jiàn)識(shí)了天下奇觀,以及臺(tái)灣的;讀了小兵張嘎奪槍記,不禁回憶起抗戰(zhàn)的崢嶸歲月,的“嘎子”是我們敬佩的小英雄;俄國(guó)作家寫的麻雀給我們以心靈的震動(dòng),讓我們明白了母愛(ài)是;還了解到、等新型玻璃的特點(diǎn)和用途;穿越時(shí)空的隧道,我們仿佛看到了兩個(gè)愚蠢可笑的人做出的“蠢事”:、。11 . 按要求完成句子練習(xí)。1.根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。建議:提出主張或意見(jiàn),作動(dòng)詞用。指提出的主張或意見(jiàn),作名詞用。(1)(2)2.可蜘蛛并不灰心,照樣從頭干起,這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。(用“終于”造句)3.的夜空中有的星星。讀句子，按要求完成練習(xí)。12 . 東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（1）“紅紫紅紫”是描寫彩云顏色的詞語(yǔ)，這種格式的詞語(yǔ)還有_、_。（2）句子描繪了_（季節(jié)）清晨天空的_美。13 . 即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。（1）“朦朧”的意思是_，它的近義詞是_、_。（2）“這情景”指的是_。用“即使也”寫一個(gè)句子：_（3）請(qǐng)描繪你看到的其他夏夜美景。_四、現(xiàn)代文閱讀14 . 怎樣才會(huì)有好記性一個(gè)人記憶力的好壞不是天生注定的。怎樣才會(huì)有好記性呢？那就是：一要勤奮鍛煉，二要講究記憶方法。著名的作家托爾斯泰為自己設(shè)計(jì)了一套鍛煉記憶力的“體操”。他每天起床后都要求自己強(qiáng)記一些外語(yǔ)單詞。天長(zhǎng)日久，堅(jiān)持不懈，他的記憶力就變得非常好。他不但精通文學(xué)、歷史、哲學(xué)，而且有廣博的自然科學(xué)知識(shí)，還熟練掌握了五種外語(yǔ)。要增強(qiáng)記憶力，除了勤奮鍛煉，還要有科學(xué)的記憶方法。有個(gè)大單位安裝了上千部電話，要求接線員在兩個(gè)月內(nèi)背熟這上千個(gè)電話號(hào)碼。如果單靠勤奮刻苦，只是一遍遍地從頭到尾地讀、背，不講究方法，就很難完成任務(wù)?？墒?，接線員利用諧音、推算、歸類等方法，僅用一個(gè)月就完成了任務(wù)?？梢?jiàn)，靠勤奮鍛煉和科學(xué)方法是可以有效地增強(qiáng)記憶力的。1、選擇正確的解釋，在括號(hào)內(nèi)填上序號(hào)?！爸v究”的解釋有：講求，重視值得注意或推敲的內(nèi)容精美（1）為了增強(qiáng)記憶力，一要勤奮鍛煉，二要講究科學(xué)的記憶方法。（ ）（2）這家商店的櫥窗布置得十分講究。 （ ）2、仔細(xì)閱讀第二節(jié)，完成填空。（1）托爾斯泰為自己設(shè)計(jì)的一套鍛煉記憶力的“體操”，具體指。（2）最能表現(xiàn)托爾斯泰勤奮的詞語(yǔ)是：、。（3）托爾斯泰勤奮鍛煉記憶力的結(jié)果是： 。3、用“”畫出歸納短文內(nèi)容的句子。閱讀理解。母親的書從小到大，我上過(guò)那么多年學(xué)，后來(lái)又教書，生活天天不離書，和書打的交道最多，也讀過(guò)很多本書，而母親的書卻是我怎么也讀不完的。/第一部分母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會(huì)喊我：“小春呀，去把媽的書拿來(lái)?！蔽揖蜁?huì)問(wèn)：“哪本書呀？”“那本橡皮紙的?！蔽揖椭缷寢尳裢硇睦锔吲d，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈，給爸爸繡拖鞋面了。橡皮紙的書上沒(méi)有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無(wú)字天書”。書里面夾的是紅紅綠綠、色彩繽紛的絲線，用白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒(méi)有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的；一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過(guò)我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。母親每回翻開(kāi)書，總先翻到夾得最厚的一頁(yè)。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁(yè)，用心地選出絲線，繡起花來(lái)。好像這雙鞋面上的喜鵲、櫻桃，是母親永久的樣本，她心里的圖案和顏色，仿佛都是從這上面變化出來(lái)的。母親生活上離不了手的另一本書是皇歷。她在床頭小幾的抽屜里、廚房碗櫥的抽屜里，各放一本，隨時(shí)取出來(lái)翻查，看今天是什么樣的日子。日子的好壞，對(duì)母來(lái)說(shuō)太重要了。她萬(wàn)事細(xì)心，什么事都要圖個(gè)吉利。買豬崽、修理牛欄豬圈、插秧、割稻都要揀好日子，臘月里做酒、蒸糕就更不用說(shuō)了。只有母雞孵出一窩小雞來(lái)，由不得她揀在哪一天，但她也要看一下皇歷。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高興，想著這窩雞就會(huì)一帆風(fēng)順地長(zhǎng)大；如果不巧是個(gè)不太好的日子，她就會(huì)叫我格外當(dāng)心走路，別踩到小雞，在天井里要提防被老鷹攫去。有一次，一只老鷹飛撲下來(lái)，母親放下鍋鏟，奔出來(lái)趕老鷹，還是被它銜走了一只小雞。母親跑得太急，一不小心，腳踩著一只小雞。她手捧受傷的小雞，后悔不該踩到它，又心痛被老鷹銜走的小雞，眼淚一直流，我都要哭了?；蕷v上一年二十四個(gè)節(jié)氣，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開(kāi)皇歷，要查眼前這個(gè)節(jié)氣在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)氣為止。我也跟著背：“立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨”但每回念到白露、秋分時(shí)，不知為什么，我心里總有一絲凄凄涼涼的感覺(jué)。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。還有老師教過(guò)我詩(shī)經(jīng)蒹葭：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央?！蔽耶?dāng)時(shí)對(duì)“宛在水中央”不大懂，而且覺(jué)得有點(diǎn)滑稽。最喜歡的是頭兩句?！鞍茁稙樗笔刮衣?lián)想起“鬢邊霜”，老師教過(guò)我那是比喻白發(fā)。我時(shí)常抬頭看一下母親的額角，是否已有“鬢邊霜”了。本草綱目是母親做學(xué)問(wèn)的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣兒，說(shuō)來(lái)也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。/第二部分母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書，但在我心中，她卻是博古通今的。/第三部分15 . 短文中，“我”的身份是（ ）A郎中B養(yǎng)雞人C繡花女D教師16 . 作者說(shuō)母親的那本橡皮紙的書是“無(wú)字天書”，是因?yàn)槟潜緯镏挥校?）A木字旁的字B絲線、花樣和鞋面C草字頭的字D二十四節(jié)氣17 . 母親的那本“無(wú)字天書”里，最厚的一頁(yè)是（ ）A絲線B花樣C水綠緞子鞋面D橡皮紙18 . 短文畫橫線的句子中，流淚的是（ ）A受傷的小雞B作者的母親C文中的“我”D母雞19 . “我時(shí)常抬頭看一下母親的額角”，表明“我”當(dāng)時(shí)（ ）A很想驗(yàn)證老師教的比喻白發(fā)。B很想找到“白露為霜”的答案。C很關(guān)心和心疼母親。D很不理解詩(shī)經(jīng)的含義。20 . 根據(jù)短文相關(guān)內(nèi)容，完成下面的填空題。（1）短文中，作者提到的母親的書分別是_、_和_。（2）短文第二部分所寫的幾方面內(nèi)容，可以分別用3個(gè)字的小標(biāo)題來(lái)概括：選絲線、繡鞋面；_、_；_、_。21 . 讀第三部分，先解釋“博古通今”的意思，再談?wù)勥@句話表達(dá)了作者怎樣的