幼兒園中班社會(huì)教案詳案：自己被別人打了怎么辦

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班社會(huì)教案詳案：自己被別人打了怎么辦 撰寫(xiě)人：_ 部 門(mén)：_ 時(shí) 間：_一、設(shè)計(jì)意圖：人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長(zhǎng)教育幼兒“誰(shuí)打你你就打誰(shuí)”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問(wèn)題。針對(duì)這一情況，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，在活動(dòng)教師通過(guò)討論、分析等手段，教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先分析問(wèn)題，然后再選擇合適的處理方法。二、活動(dòng)目的：1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。2.教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：看錄像五、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入組織幼兒看一段錄像。兩個(gè)小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來(lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ?。（二）展開(kāi)1.引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。教師：“錄像看完了，我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么?”。2)幫助幼兒分析問(wèn)題。教師：他們兩個(gè)不對(duì)。他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，結(jié)果他們誰(shuí)玩到新玩具了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)誰(shuí)都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?教師請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。教師小結(jié)：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓?zhuān)部梢砸黄鹜?。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。2.組織幼兒再看一遍錄像，引出新問(wèn)題。教師：請(qǐng)小朋友接著看錄像，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒?錄像內(nèi)容：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)：“對(duì)不起。”被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。1)看了錄像，請(qǐng)幼兒判斷：誰(shuí)做的隊(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說(shuō)：沒(méi)關(guān)系?！?.教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦?教師幫助幼兒分析：1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?3)他打疼了你，你怎么做?4)他總是那么做，你怎么辦?教師啟發(fā)幼兒回答：a告訴老師，請(qǐng)老師解決。B學(xué)會(huì)躲閃。C給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己。（三）結(jié)束在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助，不允許其父別的小朋友