一年級(jí)美術(shù)彩球滾滾說(shuō)課稿.doc

一年級(jí)美術(shù)彩球滾滾說(shuō)課稿文章來(lái)源教師范文吧一年級(jí)彩球滾滾說(shuō)課稿彩球滾滾說(shuō)課稿大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第十一課彩球滾滾的一、理念：1、樂(lè)學(xué)有路趣為徑興趣是美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造一個(gè)“樂(lè)學(xué)”的活動(dòng)氛圍，使學(xué)生沉浸其中，活躍思維，想象豐富，記憶增強(qiáng)，使課堂成為學(xué)生自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，創(chuàng)作的欲望。2、主體歸位是創(chuàng)新學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這已成共識(shí)。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)更是把關(guān)注學(xué)生的主體地位擺在了重要地位。因此教學(xué)中，應(yīng)把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，努力為每個(gè)學(xué)生提供五彩繽紛的舞臺(tái)，盡可能多給學(xué)生提供參與，成功的機(jī)會(huì)，以使每個(gè)學(xué)生的智慧得以發(fā)掘。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代社會(huì)成員最重要的品質(zhì)之一，在教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試。二、教材與研究：本課是一節(jié)綜合性的美術(shù)活動(dòng)課，是利用身邊的舊報(bào)紙、彩紙制作成彩球后進(jìn)行拋投、拼擺、堆積等有趣的游戲。學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)首先以個(gè)體制作彩球?yàn)榛A(chǔ)，在通過(guò)游戲體驗(yàn)立體造型和組合造型的樂(lè)趣與愉悅。第一課時(shí)已經(jīng)團(tuán)搓制作好一個(gè)接近圓形的報(bào)紙球。第二課時(shí)我將重點(diǎn)放在裝飾美化第一節(jié)課制作的報(bào)紙球上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。為了能讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中自主發(fā)現(xiàn)、探索、學(xué)習(xí)，我將活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，這對(duì)學(xué)生的興趣、情感、技能的培養(yǎng)很有益，會(huì)深受學(xué)生的喜愛(ài)。因此，我的擬定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1、運(yùn)用撕貼或繪畫(huà)方法，將報(bào)紙球美化制作成彩球。2、以“彩球”為媒介，進(jìn)行拋投、拼擺、堆疊等游戲活動(dòng)，以體驗(yàn)相互協(xié)作的樂(lè)趣。3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)審美和體現(xiàn)美。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是裝飾美化彩球，培養(yǎng)求異思維。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)等）2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）3、范品（用各種材料制作的彩球）4、教室中間放一塊斜板。5、紙和盒做的籃框、小鼓。三、教法特色1、用活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程本節(jié)課我設(shè)置了10個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，將這些活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中自主發(fā)現(xiàn)、探索、學(xué)習(xí)。2、將貫穿在活動(dòng)中?；顒?dòng)性很強(qiáng)的美術(shù)課很難組織評(píng)價(jià)，教師往往會(huì)弱化、忽略評(píng)價(jià)，如果評(píng)價(jià)運(yùn)用得不當(dāng)，也不會(huì)有好的效果。我安排了一個(gè)自由活動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中自由交流，可以拿自己的球找同伴一起在布置的活動(dòng)場(chǎng)地玩一玩。在這個(gè)交流過(guò)程中學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中提高了審美水平,能使自己的作品完成的更好。最后在師生一起集體交流，獲得整體評(píng)價(jià)3、擊鼓組織教學(xué)在活動(dòng)性很強(qiáng)的美術(shù)課中如何很好進(jìn)行組織教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，為此，我進(jìn)行了這樣一個(gè)新的嘗試，用擊鼓的不同節(jié)奏來(lái)組織學(xué)生。這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能起到較好的效果。4、引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，突破重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)是裝飾美化彩球，培養(yǎng)求異思維。在教學(xué)中，我采用了擊鼓傳球的游戲，以及課件演示生活中的球形物體以及在熟悉的生活中球形物體的運(yùn)用。一步一步引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，設(shè)計(jì)出各種有特色的彩球，突破教學(xué)的難點(diǎn)。四、學(xué)法特色自主探究中最大的特點(diǎn)就是在于它的工作對(duì)象都是有、有感情的活動(dòng)個(gè)體。一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，對(duì)事物充滿新奇，根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)手眼腦等多種器官協(xié)同，促進(jìn)個(gè)體探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過(guò)程由8個(gè)活動(dòng)貫穿而成，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。1、活動(dòng)一：做實(shí)驗(yàn)了解球形物體最容易滾動(dòng)的常識(shí)教師準(zhǔn)備橙子、不規(guī)則石頭、墨水盒、飯盆蓋，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)將這幾樣?xùn)|西在一塊斜板上滾一滾，其他的同學(xué)觀察。通過(guò)全體同學(xué)的參與，迅速激發(fā)學(xué)生的探究興趣，自己做實(shí)驗(yàn)了解球形的東西最容易滾動(dòng)滾動(dòng)的常識(shí)。2、活動(dòng)二：“擊鼓傳球”游戲說(shuō)說(shuō)生活中的球形物為了活躍思維，我設(shè)計(jì)了“擊鼓傳球”這樣一個(gè)游戲，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)擊鼓，老師和同學(xué)一起傳球，鼓聲停，球落在誰(shuí)的手里就請(qǐng)他說(shuō)一種球形物體，通過(guò)全班同學(xué)的積極參與，學(xué)生的思維很快就活躍起來(lái)了，積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了3、活動(dòng)三：找球在玩耍中欣賞范作鼓聲響起，學(xué)生下位尋找教師課前藏在教室內(nèi)的范作，隨著鼓聲慢下來(lái)，慢慢回到座位上。4、課件出示球形物體在生活中的運(yùn)用。5、活動(dòng)一：示范解決制作中的困難6、活動(dòng)一：自由玩交流，在玩的過(guò)程中欣賞作品（老師提供籃球框等道具）全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)中明確指出美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，美術(shù)教師作為學(xué)生的組織者和管理者，如何在新的課程改革教學(xué)活動(dòng)中，合理、有效的運(yùn)用評(píng)價(jià)，讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，成為有健全人格，有創(chuàng)新精神的合格人才呢？如果讓學(xué)生全部停下來(lái)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，不僅老師很難組織，浪費(fèi)很多時(shí)間，而且阻礙學(xué)生的活動(dòng)熱情，很大一部分同學(xué)都不愿意停下手中正在創(chuàng)作的作品或是正玩得起勁的活動(dòng)。使評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展，而絕不是簡(jiǎn)單進(jìn)行優(yōu)劣高下的區(qū)分。除了基本的檢查和固有的選拔、篩選功能以外，更重要的是要具有：反饋調(diào)節(jié)功能；展示激勵(lì)功能；功能；積極導(dǎo)向的功能。我安排了一個(gè)自由活動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中自由交流，可以拿自己的球找同伴一起在布置的活動(dòng)場(chǎng)地玩一玩。學(xué)生們?cè)诤蛣e人交流