音樂主題教育活動教案.doc

音樂主題教育活動教案 音樂主題教育的開展有利于提升幼兒們對音樂的認(rèn)識，下面音樂主題教育活動教案是為大家整理的，在這里跟大家分享一下。 活動目標(biāo)： (一)理解樂曲，感受歡快活潑的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的喜愛之情。 (二)利用CAI課件營造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。 (三)鼓勵幼兒運(yùn)用多種形式來表達(dá)對作品的感受，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。 活動準(zhǔn)備： (一)教師課前設(shè)計(jì)制作好CAI課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。 (二)通過教師和幼兒課前制作及家長提供等形式的一些道具如：(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。) (三)場景布置：營造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。 活動過程： (一)感受樂曲喜洋洋(即課件一) 導(dǎo)語：小朋友，今天老師請小朋友欣賞兩段影片，小朋友要仔細(xì)聽，仔細(xì)看。想一想你喜歡那一段影片，為什么? (播放：課件之影片對比片段。節(jié)選于民間過年或喜慶豐收的歡慶影片，設(shè)計(jì)運(yùn)用對比的方法，使幼兒感受樂曲富有的藝術(shù)感染力，該片段內(nèi)設(shè)置按鈕，分別控制播放無聲影片和有聲同影片) 提問： 這兩段影片，你喜歡那一段，為什么? 這首好聽的音樂叫做喜洋洋，你們想聽嗎? 合影片欣賞樂曲喜洋洋 (播放：課件之樂曲視聽片段。在欣賞喜洋洋樂曲的同時(shí)，特別創(chuàng)設(shè)了許多情景，通過傳統(tǒng)衣著的人們敲鑼打鼓，劃龍船、踩高蹺等影片畫面使幼兒感受到豐收后的喜洋洋;通過人們張燈結(jié)彩、燃放煙花爆竹，載歌載舞、舞龍舞獅等影片畫面，使幼兒感受到了過年過節(jié)的喜洋洋，將畫面與樂曲喜洋洋相配，使幼兒視聽結(jié)合的感受到了喜洋洋) 提問： 聽了這首樂曲，小朋友有些什么樣的感覺? 影片中的叔叔阿姨都在干什么?他們的心情是這么樣的? 你們聽到了這首喜洋洋，心里有什么樣的感覺? 教師鼓勵幼兒大膽的展開想象，并進(jìn)行自由、大膽的討論。 (二)理解樂曲喜洋洋，了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式(即課件二) 1、兩位老師通過動作節(jié)奏的快、慢變化，在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個不同段式的音樂形象。 熊老師：“我聽到這個音樂很想跳舞，劉老師你呢? 劉老師：“我也想跳舞了，小朋友你們也可以和我們一起動起來?！?(播放：課件樂曲欣賞片段) 提問：“小朋友，熊老師和劉老師表現(xiàn)的喜洋洋有什么不同?” 2、分段欣賞樂曲，運(yùn)用多媒體課件分解ABA段式 欣賞A段樂曲 (播放：課件分段欣賞片段中的動畫，讓音樂以實(shí)物的形式表現(xiàn)喜洋洋，合著節(jié)拍，在五線譜上出現(xiàn)4朵紅花，每朵花隨著A段的A段樂句出現(xiàn)，以鮮艷跳動的紅花表現(xiàn)樂曲的活潑和歡快的風(fēng)格) 提問： a、這是什么?有幾條曲線?它就是能寫出好聽音樂的五線譜。 b、這段音樂是用歡快的形式來表現(xiàn)喜洋洋，還是用優(yōu)美的形式表喜洋洋的? c、聽音樂的同時(shí)，你們看見五線譜上出現(xiàn)了什么? d、花朵是什么時(shí)候出現(xiàn)的?這一段共有幾朵花? 我們?yōu)檫@一段取一個名字叫喜洋洋，A段共有幾個樂句，重復(fù)欣賞一遍A段，同時(shí)，幼兒為A段擊掌打節(jié)奏，感受A段的活潑和歡快。 欣賞B段樂曲 (播放課件分段欣賞片段中的B段動畫，以實(shí)物的形式表現(xiàn)樂曲喜洋洋。合著音樂的節(jié)拍，在五線譜上出現(xiàn)4片葉子，每片葉子隨著B段樂句的出現(xiàn)，以優(yōu)雅舒展的綠葉表現(xiàn)B段的優(yōu)美和舒緩。) 提問： a、這段音樂是用優(yōu)美的形式來表現(xiàn)喜洋洋，還是用歡快的形式來表現(xiàn)喜洋洋的? b、五線譜上出現(xiàn)了什么? c、葉子是什么時(shí)候出現(xiàn)在五線譜上的?一共出現(xiàn)了幾片葉子? d、我們?yōu)檫@段取個名字叫B段，那你們看見五線譜出現(xiàn)了幾片葉子，B段就有幾個樂句。 再次欣賞B段，現(xiàn)時(shí)幼兒為音樂擊掌為B段打節(jié)奏，感受B段的優(yōu)美與舒緩。 3、欣賞A段樂曲 (播放課件分段欣賞片段中A段動畫，同A段的實(shí)物形式是一樣的，但喜洋洋音樂由于添加了鑼鼓，在實(shí)物花上有稍許變化花的顏色成紅色了，仍是4朵花隨著A音樂的樂句出現(xiàn)) 提問： a、這段音樂與A段、B段哪一段比較相似 b、它們有什么不同呢? c、五線譜上出現(xiàn)了什么?花朵代表什么?一共有幾朵花? 我們?yōu)檫@一段也取個名字，因?yàn)樗cA段相似，但是它加了鑼鼓顯得更歡快了，我們給A段的頭上加了一撇，叫它A。A共有幾個樂句?重復(fù)再欣賞一遍樂曲，為A打節(jié)奏，感受A的歡快情緒。 3、完整欣賞一遍全曲，同時(shí)幼兒為樂曲喜洋洋擊打節(jié)奏 (播放課件中的全曲欣賞片段，三條五線譜組成了喜洋洋整個樂曲的結(jié)構(gòu)，分別代表A、B、A三個樂段。配合樂曲節(jié)拍，每條五線譜上逐一出現(xiàn)花、葉子組成的動態(tài)實(shí)物形象，讓孩子完整的感受ABA的段式結(jié)構(gòu)。 (三)表現(xiàn)樂曲喜洋洋(即課件三) 1、導(dǎo)語：小朋友們聽了這首喜洋洋，你們現(xiàn)在想干什么? 好，現(xiàn)在讓我們一起來開啟音樂時(shí)空大門，到影片中去吧!你們先選擇好自己喜歡的道具。 2、幼兒自由選擇各種道具，在喜洋洋的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中，自