-2008年高考理綜(全國卷)生物試題解析與建議的

2008年高考理綜(全國卷)生物試題解析與建議一、 試題分析： 2008年高考理綜全國卷生物學(xué)試題考查的內(nèi)容及分值分配表：題型題號分值命題考查點考查方向選擇題16激素調(diào)節(jié)胰島素的功能及實驗設(shè)計26生物與環(huán)境生態(tài)關(guān)系及種群數(shù)量變化36微生物與發(fā)酵工程微生物的營養(yǎng)及代謝類型46基因工程基因工程的限制性內(nèi)切酶56細胞工程細胞融合及體細胞雜交非選擇題3014植物的代謝植物的礦質(zhì)代謝10神經(jīng)調(diào)節(jié)興奮傳遞和傳導(dǎo)的概念、特點3118遺傳和變異遺傳雜交和變異的相關(guān)知識全卷重點突出，各部分內(nèi)容所占分數(shù)比例合理，全卷無偏題和超綱題，五個選擇題的題干各自圍繞一個中心展開。選項和題干一致，干擾項有效，能反映考生的典型錯誤。選擇題主要考查的是理解能力，同時涉及到實驗考察、信息識別轉(zhuǎn)換與判斷能力。非選擇題已知條件明確，答案條理清晰。重點考查生物學(xué)的重點及主干知識與原理的同時，注重識圖、讀題能力及學(xué)生的分析推理能力，非選擇題易切入主題，看似不難，實則不易。在理解相關(guān)概念原理的情況下，認真仔細審題、邏輯嚴(yán)密的思維、科學(xué)的語言表達、規(guī)范的書寫是得分的關(guān)鍵?？傮w上看，今年試卷有以下5個特點：1、 既注重基礎(chǔ)知識又重視能力的考查與2007年相比，考查基礎(chǔ)知識的題相對多一些，更突出了基礎(chǔ)知識的重要性。如：3題是關(guān)于細菌的有關(guān)知識；4題關(guān)于基因工程的有關(guān)知識；5題關(guān)于細胞工程的知識；30題礦質(zhì)代謝的有關(guān)知識；31題考查遺傳的有關(guān)知識。有些試題更突出了能力的考查，這對于中學(xué)生物教學(xué)也是很有利的，多數(shù)試題需經(jīng)過認真思考才能得出正確結(jié)果的。如：1 題，是關(guān)于激素調(diào)節(jié)的實驗題，需要考生聯(lián)系實驗及有關(guān)的知識認真思考后，才能得出正確的結(jié)果；2題有關(guān)種群間的相互關(guān)系的知識，同時也考查了考生分析圖示及圖文轉(zhuǎn)換能力；30題兩個題都考查了利用圖示分析解決問題的能力和利用生物學(xué)術(shù)語表達能力。2、 注重與實際生產(chǎn)、生活及科技的聯(lián)系 考題中不同程度的聯(lián)系實際，而且聯(lián)系的大都是學(xué)生比較熟悉或具有初步印象的生產(chǎn)生活實際。3、 突出主干知識雖然只有 5 道選擇題， 2 道非選擇題，但涉及到的知識點基本把主干知識體現(xiàn)出來了。試題包含的知識點有：實驗設(shè)計、激素調(diào)節(jié)、種群數(shù)量的變化、微生物、基因工程、細胞工程、礦質(zhì)元素代謝、神經(jīng)調(diào)節(jié)、遺傳、育種等主干知識。與去年相比，選修內(nèi)容比例增加，大約占試題總量的25%。例如：3、4、5題考查的知識主要是選修內(nèi)容。 4、 沒有明確的實驗題目，但注重實驗思想，側(cè)重分析今年試題很大一個特點是沒有專一的純實驗題目，只是在1 題中涉及到激素調(diào)節(jié)實驗。而今年實驗試題從往年側(cè)重實驗設(shè)計轉(zhuǎn)向?qū)嶒炈枷搿嶒灲Y(jié)果及分析和方法的考查。立足于教材，以常規(guī)素材設(shè)置問題，設(shè)問既有廣度也有深度，考查考生對實驗問題的分析及價值判斷和把握能力。這是今年生物試題的亮點之一。5、 試題難度適中試卷體現(xiàn)基礎(chǔ)、新穎，側(cè)重于生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，非選擇題的難度梯度設(shè)置上，起點較低，層層設(shè)問，步步深入。每個解答題中的第一個小問題，難度均較低，對全題的求解起到一定的引導(dǎo)作用，使得不同程度的學(xué)生解答此題都能得到一定的分值，有效控制了試題的區(qū)分度，使得都有“跳一跳”便可“摘到桃子”的感覺。與07年相比，生物試題難度適中、相對較易。總之，今年生物試題能較好地體現(xiàn)了生物科學(xué)素養(yǎng)的考查，以生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本能力和重要方法為考查重點，密切聯(lián)系考生生活經(jīng)驗和社會實際，體現(xiàn)“穩(wěn)中求變”的命題原則的一份較成功試卷。二、對以后教學(xué)的啟示 1.立足課本，熟悉掌握基礎(chǔ)知識，夯實主干要點知識2009年的生物高考中預(yù)計基礎(chǔ)題仍然會占相當(dāng)比例，題目仍將會以考查對生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本概念和基本原理的掌握和應(yīng)用的主干知識。要注意四個點：知識主干的重點；學(xué)科內(nèi)的綜合點；考綱與教學(xué)大綱的不同點；熱點問題與基礎(chǔ)知識結(jié)合點。抓好考點知識體系的構(gòu)建。把零散的知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，形成完備的知識體系。例如：染色質(zhì)染色體染色單體同源染色體染色體組二倍體、多倍體、單倍體。注重解題思路的訓(xùn)練。常見解題思路：審題找考點思路好方法改變條件。要遵循讀懂題目、細找考點、組織答案、科學(xué)表達的一般程序，2.做好選修和必修銜接，聯(lián)系實際，挖掘好教材知識點涉及到當(dāng)前的熱點 選修是必修教材知識的拓展和延伸，許多知識點都與必修教材的相關(guān)知識有著密切聯(lián)系，如：光合作用的能量轉(zhuǎn)換、血糖平衡調(diào)節(jié)與健康、生物膜系統(tǒng)等。當(dāng)然，由于高三選修教材的許多知識點涉及到當(dāng)前的諸多熱點問題，如人體健康、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程、環(huán)境問題等。借此讓學(xué)生嘗試著解釋和解決自己生活實際問題及相關(guān)社會問題，以培養(yǎng)解決生產(chǎn)生活實際問題的能力。3.借助以實驗為背景和圖、表、曲線類題目的訓(xùn)練，培養(yǎng)信息轉(zhuǎn)化、遷移運用能力主要是針對單一選項題、多選項組合題、圖表題、曲線題、材料題、實驗題等各種題型進行訓(xùn)練，學(xué)會從題干上找關(guān)鍵詞、字，對應(yīng)相關(guān)知識點，用相關(guān)知識點正確答題。二是要強化多種表述形式的訓(xùn)練，尤其是加強圖解的訓(xùn)練。4培養(yǎng)學(xué)生表達能力 對于生