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任職培訓學員教育管理論文 任職培訓是軍隊培養(yǎng)綜合型人才的重要途徑從強化教育引導、堅持以人為本、創(chuàng)新管理途徑等三個方面論述了如何完善任職培訓學員教育管理機制促進任職培訓任務圓滿完成和任職培訓人才培養(yǎng)質量不斷提高 任職培訓是軍隊院校教育和干部隊伍培養(yǎng)體制改革的一項重要舉措完善任職培訓學員教育管理機制為部隊信息化建設培養(yǎng)高素質軍事人才需要管理干部及時轉變管理理念創(chuàng)新管理路徑促進教育培訓任務的圓滿完成和人才培養(yǎng)質量的不斷提高 一、強化教育引導打牢積極參訓的思想基礎 (一)引導樹立“學員”意識 任職培訓學員的任職經歷不同學習動機不一價值觀念多樣素質能力也參差不齊為此應引導學員選好“坐標系”定準“站立點”特別要讓學員明白：不論年齡、職務如何自己的基本身份都是一名學員從而強化其普通學員、普通黨員、普通士兵的意識明確學習任務端正學習態(tài)度自覺接受管理教育自覺強化軍人意識和自律意識嚴格執(zhí)行條令條例和規(guī)章制度不講特殊、不打折扣同時任職培訓要牢牢把握任職培訓學員的群體特點和學習成才規(guī)律突出部隊對人才以及學員對成才的“兩個需求”打破傳統(tǒng)的教育者與被教育者、管理者與被管理者的界限讓學員大顯身手“訂食譜、當大廚、品美食”讓干部“買菜、洗碗、端盤子”做好后臺服務 (二)強化職責崗位意識 職責需要、崗位要求是提高參與學習和培訓自覺性的基本動力按照任職培訓有關要求任職培訓學員要掌握相關學科堅實的基礎理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識具有從事科學研究或獨立擔當技術工作的能力;按照部隊基層指揮崗位的要求任職培訓學員要掌握部隊的基本軍事理論具備較強的作戰(zhàn)指揮、組織訓練、部隊管理和開展思想政治工作的能力 任職培訓要具體分解任職培訓培養(yǎng)目標突出學員領導能力的培養(yǎng)并將政治素養(yǎng)、戰(zhàn)略素養(yǎng)、意志品質、為人處世、謀劃決策、組織協(xié)調等培養(yǎng)目標整合起來形成層次分明、考察全面的領導能力目標體系充分利用黨團活動時間廣泛利用廣播、黑板報、局域網等靈活多樣的形式組織學員開展職責意識教育對照共同條令明確職責切實強化履職盡責意識以職責意識帶動參訓熱情以崗位需要促進參訓動力通過思想觀念的轉變和育人目標的牽引管理干部和任職培訓學員應認識到教育轉型的目的、目標、途徑樹立自我成才的主動性和緊迫感 (三)突出學習進取意識 部隊任職主要以實踐錘煉為主軍隊院校則在基礎理論研究、學術科研、師資力量等方面占有突出優(yōu)勢要引導學員珍惜任職培訓經歷充分利用院校的資源優(yōu)勢瞄準崗位需求堅定努力方向安心參訓用心學習在學習、工作、研究中掌握軍事理論知識和專門技能增強綜合素質培養(yǎng)解決任職崗位領域實際問題的能力在學員專業(yè)技術能力培養(yǎng)上不斷總結好傳統(tǒng)、好經驗、好做法堅持“特色引領、創(chuàng)新發(fā)展”的理念以各種學科競賽為平臺鼓勵學員積極參與達到以賽促學以賽促教的目的不斷增強學員的創(chuàng)新意識以學術會議為依托讓學員及時了解各領域研究動態(tài)開闊視野尤其是了解知名學者的科研經歷激發(fā)學員投身科研、獻身科研的動力和熱情 二、堅持以人為本突出管理育人的實效功能 管理既要堅持“依法治軍、從嚴治軍”的剛性要求又要把握好“以人為本”的人文尺度真正做到寬嚴相濟提高管理育人的實效功能 (一)轉變管理理念 根據任職培訓學員學習工作和管理教育的特點讓學員各展所長在自我激勵、自我約束、自主實踐、自主發(fā)展中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的科學思路鍛煉籌劃、組織、協(xié)調、總結的工作能力強化凝聚群體智慧的團隊意識管理干部要克服重“管教”輕“培養(yǎng)”、重“約束”輕“解放”的思想圍繞任職教育人才培養(yǎng)的總體目標發(fā)揮管理育人功能培養(yǎng)學員良好的自律意識啟發(fā)任職培訓學員的自主式管理 (二)搭建實踐平臺 以“積極籌劃實踐性教學活動”為主線以“小平臺成就大事業(yè)”為導向通過搭建以學員為主體的軍事實踐和學術實踐各類鍛煉平臺全面系統(tǒng)地提升學員的能力素質在各類管理教育實踐活動中讓學員走上前臺挑大梁、當主角積極為任職培訓學員的能力素質拓展提供舞臺使學員的心理素質、表達能力、戰(zhàn)略謀劃和組織協(xié)調能力得到極大的提高自覺把任職培訓作為提高本職崗位能力的重要平臺把學習成果向履行使命、任務延伸向立足崗位成才拓展向推動科學發(fā)展輻射以實際行動履行職能使命、實現(xiàn)軍人價值、推動部隊建設 (三)幫助解決問題 要牢固樹立“一切為了學員”“相信學員、依靠學員、鍛煉學員、成就學員”的宗旨就要牢固確立管理為教學服務、為學員服務的思想把管理教育工作與關心解決學員的實際困難結合起來想學員所想急學員所需時刻把學員的冷暖疾苦放在心上想方設法為學員解除后顧之憂多為學員辦好事、辦實事、辦成事在學員中間樹立求真務實的形象爭取學員對管理的理解和支持 三、創(chuàng)新管理途徑促進管理效果的持久發(fā)揮 新形勢下培訓對象的不斷變化對院校管理提出了考驗與挑戰(zhàn)管理干部必須適時改變管理理念創(chuàng)新管理途徑 (一)形成管理合力 一方面眼睛向外看新形勢下大學生士兵、“90后”士兵增多基層部隊急需高素質、高學歷、懂技術、會帶兵的基層干部在這一點上任職培訓學員具有很大的優(yōu)勢同時緊貼部隊實際制訂硬性培養(yǎng)目標確保學員能夠勝任未來任職需求;另一方面眼睛向內看不搞一刀切不求齊步走根據學員實際在滿足硬性培養(yǎng)目標基礎上培養(yǎng)學員的個性能力充分發(fā)揮院校和部隊協(xié)同管理的合力實行交流和通報制度定期向部隊通報學員在校的學習、工作、生活、管理等各方面的表現(xiàn)使部隊全面掌握學員情況以便于更好地協(xié)助院校搞好管理教育工作督導學員圓滿完成學業(yè)要充分發(fā)揮部隊管理作用強化對學員的激勵和約束增強學員服從管理、自主管理的自覺性及時督促學員向部隊匯報自己的思想、學習、訓練等情況使學員始終處于雙重管理教育之中 (二)營造良好氛圍 文化建設旨在陶冶學員情操豐富精神生活有助于提高學員的思想覺悟要形成以紅色文化鑄牢軍魂意識以制度文化約束行為規(guī)范以實戰(zhàn)文化塑造堅強意志的獨具特色的文化氛圍通過專題授課參觀革命老區(qū)等活動幫助大家形成共同的價值觀使行為規(guī)范有了思想先導要積極營造有利于人才培養(yǎng)和成長的軍事文化環(huán)境積極開展豐富多彩的課外實踐活動讓學員在豐富多彩的文化活動中受到教育陶冶情操培養(yǎng)團結協(xié)作精神和集體榮譽感此外還要結合部隊工作實際廣泛開展第二課堂活動大力開展群眾性的研究活動讓大家一起參與在相互學習、探討和研究中既接受教育、學習知識又鍛煉才干、增進友誼;既豐富校園文化又增強學員參與的主人翁意識管理效率自然就會提高 (三)采取考核激勵 要建立健全任職培訓的各項規(guī)章制度規(guī)范教學管理的各個環(huán)節(jié)確保任職培訓管理有法可依、有章可循要完善考核機制創(chuàng)新考核方式把階段性考核與全程考核相結合平時考核與課終考核相結合知識考核與能力考核相結合以考促管提高教育教學管理實效在實際行動上應努力做到“既要學習又要超越”“既要模仿又要創(chuàng)新”通過激勵導向、比武競賽、定期會操、會議講評、通報表彰、獎優(yōu)懲劣、撰寫挑戰(zhàn)書與決心書等方式讓其他學員隊與指揮管理型研究生隊在日常管理、學科競賽、大項任