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自己的事情自己做教學(xué)設(shè)計【課程目標(biāo)】初一思想品德課，是一門道理、心理、法理相結(jié)合的課程。它要求從學(xué)生需求出發(fā)，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中內(nèi)化知識，提高能力，增強道德水平。 【內(nèi)容目標(biāo)】自立人生少年始,人生需自立. 【學(xué)情分析】初中生正處于青春期階段，開始有了強烈的獨立意識，但由于認知水平、分析、解決問題能力有限，自主精神和自主能力非常欠缺。更主要的是每個獨生子女享受著六個成年人全天的“服務(wù)”， 仍然無法擺脫對父母、長輩的依賴，他們嚴重缺乏自立能力和自立精神，這在城市里尤其嚴重。因此需要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和獨立生活能力，以加速他們社會化的進程。 【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，在活動中體驗自立的意義。知識目標(biāo)：使學(xué)生初步了解自立的含義和自立的表現(xiàn)，懂得自立的重要性和必要性。 能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生形成客觀的評價自我和反思自我的能力。 【教學(xué)重點、難點】 1、教學(xué)重點：自立的含義和表現(xiàn)，是本框的教學(xué)重點。通過這一問題的呈現(xiàn)，使學(xué)生了解自己現(xiàn)實生活中的自立現(xiàn)狀，并反思自己是否自立了，從而有的放矢，完善成長中的我，并為培養(yǎng)自立做好鋪墊。2、教學(xué)難點：自立的重要性和必要性，本框的教學(xué)難點。在教學(xué)中，不必要求學(xué)生識記自立的含義，學(xué)生只需通過學(xué)習(xí)，深深的感受到自立對成長中的我、對他人、對社會乃至國家民族的意義。內(nèi)容比較抽象，因此，教師在授課的過程中，需要運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和適時的情感升華，有一定的難度，因而確定它為教學(xué)難點?！窘谭ㄅc學(xué)法】新課程強調(diào)聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生情感體驗和道德實踐。為體現(xiàn)著一教學(xué)要求1、 教法。1）情境教學(xué)法。通過展示一些生活中的場景，步入教學(xué)主題，引發(fā)學(xué)生共鳴，引起他們思考。2）“三自一導(dǎo)”法。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。教師則導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)疑，幫助學(xué)生解決重難點。3） 交流法。通過實際生活情景的交流，提高運用知識和解決問題能力，加強學(xué)生自我教育。2、 學(xué)法。1） 觀察法。通過對自己周圍生活中發(fā)生的人和事的觀察、回顧，體驗和感受生活中的豐富多彩，并由此激發(fā)豐富的情感，加深對自立內(nèi)容的理解。2） 協(xié)作學(xué)習(xí)法。即生生互動，彼此合作、交流共同解決問題?！窘虒W(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計設(shè) 計 意 圖導(dǎo)入活動過程：多媒體展示動畫“你能做什么？！”交流一：家長為什么會發(fā)出這聲嘆息？ 生：孩子不自立。多媒體展示課題師：你身上有沒有類似的現(xiàn)象？初步了解自立的含義，自然導(dǎo)入自立的話題，步入新授內(nèi)容。探究新課自立人生少年始人生需自立情境一：“我會做”活動過程：請同學(xué)們檢驗自己手指甲的干凈程度。師：很高興看到大家能從小處著眼，做到自己的事情自己干?，F(xiàn)實生活中你還能自己做什么？生：從學(xué)習(xí)、生活、交友、處理社會事務(wù)等方面列舉自己能做的事。師：根據(jù)大家的回答，請總結(jié)“什么是自立”生：歸納自立就是“自己的事情自己干”多媒體展示含義。 觀察分析“自立能力調(diào)查結(jié)果”師：說道不如做到，現(xiàn)實生活中我們的自立程度如何？讓我們共同關(guān)注一下昨天自立能力的調(diào)查結(jié)果。展示學(xué)習(xí)篇、生活篇、社會篇的調(diào)查結(jié)果。 請同學(xué)交流自主學(xué)習(xí)對他成長的好處。師：引導(dǎo)話題一：如何對待隨機性考試話題二：學(xué)習(xí)英語單詞、數(shù)學(xué)難題的妙法。話題三：如何克服遺忘。生：交流。師：我們聆聽，并付諸實踐的過程，就是在解決學(xué)習(xí)中的困惑的過程，就是在學(xué)會自己的事自己干。請我們繼續(xù)關(guān)注社會篇和生活篇的調(diào)查結(jié)果。多媒體展示結(jié)果表演小品。師：我把社會篇和生活篇的兩個突出問題展示出來，請同學(xué)們以表演的形式，再現(xiàn)現(xiàn)實生活中你的具體做法。巡回指導(dǎo)。生：小組協(xié)作，演繹生活中“我的做法”小品一：我到大連老虎灘旅游時迷路了小品二：爸爸出差，媽媽病了師：你碰到類似的情形，你會這么做？生：交流自己的做法師：引導(dǎo)學(xué)生談 “主動作些家務(wù)”的體會可從（培養(yǎng)吃苦精神、珍惜勞動成果、注重親情、提高動手能力等角度引導(dǎo)） 多媒體展示“主動做家務(wù)和不喜歡做家務(wù)的孩子成年后在犯罪率和失業(yè)率方面的數(shù)據(jù)“比較。生：交流啟示師總結(jié)：從我們呀呀學(xué)語，直到今天，甚至將來走向社會，自立是我們成長過程，在這個過程中，我們不斷完善成長中的我，學(xué)會自尊、增強了自信、提高法律意識；逐步學(xué)會理解他人，與人和諧相處；積極融入社會，成為對自己對他人和社會負責(zé)的人。但歸根到底還是一句話過程雖然漫長，功需在平常。知不足而改之，讓我們共同進入自己的生活發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生了解自立的含義及表現(xiàn)，懂得自立的方方面的表現(xiàn)，同時理解自立不僅是一種良好的行為習(xí)慣，更是一種優(yōu)良的心理的品質(zhì) 。感受自主學(xué)習(xí)的成功體驗感受做家務(wù)的收益和體會感受自己能處理好一些隨機性事物的成功體會從自己的生活體驗出發(fā)理解自立的重要性。在心靈深處體會從現(xiàn)在起，我應(yīng)該自己的事情自己干。有效的突出重點，未突破難點做好鋪墊。情境二：“我必須做什么”活動過程：繼續(xù)分析調(diào)查結(jié)果并交流我認為自己的（）方面自立能力差，如果這種情況發(fā)展下去，會給我?guī)恚ǎ┴撁嬗绊?。生：交流自己的不足。師：讓一個鮮活的事師給我們一些啟示吧。 多媒體展示“魏永康的學(xué)習(xí)生涯”資料。 深入討論“魏永康現(xiàn)象產(chǎn)生的原因”他給我們的啟示是什么？生：交流師：剛才大家提到“步入社會”你知道我們什么時候真正獨立嗎？讓我們看看法律上是怎么說的。呈現(xiàn)法律鏈接師：通過魏永康的事例，結(jié)合對自己的分析，我相信你們一定有很多話要說請記錄下來：我給自己的忠告是，我給父母的感言。生：交流體會層層深入，步步引導(dǎo)從道理、心理、法理的角度深刻理解自立的必要性，同時激起學(xué)生情感震撼，深深認識到自立對成長的意義，精析重點、難點。情境三：“我還應(yīng)該做什么” 多媒體依次展示“少年國說”畫面師：讓我們共同聆聽一位老人對我們的期待。交流：你能自立，還有什么深遠意義？引導(dǎo)學(xué)生從國家、民族興盛的角度認識自立的意義。讓學(xué)生看到我能自立的分量，充分喚起學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，情感升華，突破難點。小 結(jié) 師深情地“今天中國的飛躍，正源于幾代年輕人的努力， 少年強則國強，少年自立則國自立，中國的希望在你們?？傆幸惶?，我們要離開家庭和社會的呵護，到社會中經(jīng)歷風(fēng)雨，讓我們從現(xiàn)在起“自己的事情自己做，讓自立人生更精彩。