2020版教科版科學(xué)四年級上冊3.2 聲音是怎樣產(chǎn)生的練習(xí)卷（II）卷

2020版教科版科學(xué)四年級上冊3.2 聲音是怎樣產(chǎn)生的練習(xí)卷（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 用打擊過的音叉輕輕接觸水面（ ）A水面產(chǎn)生水波B水面沒有任何變化C無法判斷2 . 在停止對大鐘撞擊后，大鐘仍“余音未止”，這是因為（ ）。A回聲B人的錯覺C撞擊雖然停止，但大鐘仍在振動3 . 用嘴向裝有水的瓶口水平方向吹氣，我們聽到了聲音，這是因為（ ）。A水振動發(fā)出了聲音B瓶子振動發(fā)出了聲音C空氣振動發(fā)出了聲音4 . 關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（ ）。A只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音B聲音能在空氣、水、木頭中傳播C有些高科技產(chǎn)品，不振動也可以發(fā)出聲音二、填空題5 . 聲音是由物體的（_）產(chǎn)生的，聲音是以（_）的方式向（_）傳播的。6 . 用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產(chǎn)生波紋，這說明音叉_了。三、判斷題7 . 物體不振動也能發(fā)出聲音，如錄音機(jī)播放的聲音。（_）8 . 只要我們對物體用力，物體就能發(fā)出聲音。（_）9 . 人的說話聲是由聲帶振動而產(chǎn)生的。（_）10 . 讓正在振動發(fā)聲的物體停止振動，聲音馬上就停止了。（_）11 . 彎曲鋼尺，沒有發(fā)出聲音，因為鋼尺沒有發(fā)生振動。（_）四、連線題12 . 請把下列方法與它們是否能使物體發(fā)聲連接敲擊鼓面彎曲鋼尺能夠發(fā)聲拉伸橡皮筋按壓鼓面撥動橡皮筋不能夠發(fā)聲撥動鋼尺五、簡答題13 . 找一個去掉上下底的易拉罐（小心不要割到手），然后用膠水把一塊玻璃紙貼在易拉罐的上底。這時千萬不可以使用膠帶，一定要用膠水。在玻璃紙上用手沾膠水涂抹，干了以后玻璃紙就變得緊繃而平滑。再把貼了玻璃紙的易拉罐倒過來，放入幾粒芝麻。兩手捧住易拉罐，對著玻璃紙上的芝麻唱歌，芝麻就會快樂地跳起舞來。想一想，芝麻為什么會跳舞？14 . 聲音是由物體振動產(chǎn)生的。那么人說話的聲音是否也是由于振動而產(chǎn)生的？請試著解釋一下。15 . 我們身上有一個非常敏感、可以感受振動的器官，它在哪兒？感受一下它的振動，你有什么發(fā)現(xiàn)？16 . 怎樣讓鼓、鑼、小提琴等物體發(fā)出的聲音立即停止？六、實驗題用力敲擊一個音叉的叉股，音叉會發(fā)出聲音。小明做了下面的實驗，請你回答實驗所產(chǎn)生的現(xiàn)象。17 . 如圖所示，小明使懸吊的小球接觸發(fā)聲音叉的叉股，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（ ）。A沒有變化B小球會被多次彈開C小球接觸音叉后，音叉立即停止發(fā)聲18 . 當(dāng)小明用手握住小球后，音叉（ ）。A繼續(xù)發(fā)聲B停止發(fā)聲C聲音變大19 . 當(dāng)音叉不發(fā)聲后，再把懸吊的小球接觸叉股，小球保持靜止。這表明音叉能發(fā)出聲音是因為（ ）。A音叉被小球撞擊B音叉在振動C音叉的音調(diào)高七、綜合題20 . 仔細(xì)觀察圖，把人耳的主要部分名稱與功能用線連接，再標(biāo)出人耳各部分聽到聲音的先后次序并在內(nèi)填寫耳朵的構(gòu)造名稱（6）聽神經(jīng)收集聲波（5）耳蝸把聲音信號報告給腦（2）外耳道把振動變成大腦能接收的信號（1 ）耳廓傳遞振動（3 ）鼓膜傳遞聲波（4）聽小骨產(chǎn)生振動21 . 聽聽生活中的一些物體發(fā)聲，把這些發(fā)聲方法記錄下來。物體名稱使物體發(fā)聲的方法我的發(fā)現(xiàn)（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）第 7 頁 共 7 頁參考答案一、