北師大版五年級語文下冊課外閱讀專項突破訓(xùn)練.doc

北師大版五年級語文下冊課外閱讀專項突破訓(xùn)練1. 我會讀，我會做。月夜美人 月光迷人地撒在山坡上，動物和植物們都睡著啦！一只值夜班的貓頭鷹在山林中。突然，它發(fā)現(xiàn)一朵美麗潔白的曇花開放了。貓頭鷹飛到曇花的旁邊，好奇地說：“小曇花，原來你是在晚上開的呀！”曇花有點不好意思地說：“是呀！我的祖先生活在干旱的墨西哥，為了保護身體中的水分不會被蒸發(fā)掉，這才養(yǎng)成了半夜開花的習(xí)慣?！睆拇耍瑫一ò胍归_花的秘密在樹林中傳開了，大家再也不把曇花看作不會開花的植物啦！（1）曇花在_開花。（橫線上填時間）（2）曇花是_色的，你還知道什么花的顏色？_花是_色_花是_色_花是_色（3）想一想，曇花為什么在半夜開放？方法提示：仔細(xì)讀短文的第5句話2. 閱讀下文，回答問題。 “是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難、受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（1）在文中找出下列詞語的近義詞。欺負(fù)_ 性格_（2）“愈是寒冷”中“愈”的意思是（ ）（3）她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！句子的意思是（ ）（4）“氣節(jié)”在課文中的意思_。3. 課外閱讀，回答問題。 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。 五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（su）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！ 中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變黃了。來過這里的人都會對家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。 走進果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲（p）美。 我愛家鄉(xiāng)的銀梨。（1）從短文中找出合適的詞語填在括號內(nèi)。_的細(xì)雨 _的露珠_的綠葉 _的海洋（2）把寫銀梨果特點的詞語按要求填在橫線上。形狀：_顏色：開始呈_，后來_（3）用橫線畫出一個比喻句。（4）短文是按時間順序來寫銀梨的，表明時間的詞語有：陽春三月、_、_。（5）給短文加上一個合適的題目，填在文前的橫線上。（6）從文中選一個你認(rèn)為用得最好的詞語寫在下面，并造句。4. 閱讀下文，回答問題。 我推推坐在身旁的小高，笑著說：“你那個紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了。” 小高說：“你早就明白了嘛?！?“這么說，你真想讓那些蝴蝶什么的在這里安家？” 小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！?第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。（1）寫出下面詞語的反義詞。明白_ 相信_（2）照樣子寫詞語。笑嘻嘻、_、_、_、_（3）聯(lián)系上下文填空。“紙箱的秘密”指的是_，作者“明白”了_。（4）“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！薄靶【`”指的是_。這個句子表面上贊揚_，實際上是小高內(nèi)心的表白；_點明了文章的中心。（5）說說你對文章最后一句話的理解。5. 閱讀下文，回答問題 恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好像雷鳴一般。梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另兩只長在眼睛上方，每只角都有一米長這樣的臉型，讓任何動物都望而生畏。（1）根據(jù)意思寫詞語。形容事物巨大的樣子_讓人一見就害怕_（2）文中畫線句子是_句（修辭手法），說明_。（3）短文的中心句是_。介紹了雷龍的特點是_；梁龍的特點是_；三角龍的特點是_。6. 閱讀片段，完成練習(xí)。 魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（1）這段話主要寫了西沙群島的海里魚的_多，_多。（2）找出描寫魚樣子的句子。（3）這段話中最后一句話的意思是（ ）（4）用“有的有的有的”句式寫一句話。（5）聯(lián)系生活中見過的魚，描寫一種或幾種你喜歡的魚。7. 綜合性學(xué)習(xí)。在我國歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)英雄人物。大禹治水，三過家門而不入；李冰造都江堰，利澤全川而去水害；霍去病長途奔襲，大破匈奴；林則徐虎門銷煙，維護民族尊嚴(yán)迄至近現(xiàn)代，秋瑾、黃興、李大釗、劉胡蘭、藍(lán)存瑞、王偉無數(shù)英雄拋頭顱，酒熱血，為民族獨立和復(fù)興建立了不朽的功勛。他們感人的故事，不朽的業(yè)績，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，永遠(yuǎn)留在我們心中。廣饒縣某初中六年級要開展以“話說千古英雄人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù):（1）【活動一排排英雄譜】擦亮記憶的星空，你會發(fā)現(xiàn)歷史上的英雄人物如閃爍的群星。請列舉一位你最喜歡的歷史上的英雄入物，并說說你喜歡他（她）的原因。（2）【活動二群英薈萃】在參與此次綜合性學(xué)習(xí)過程中，老師設(shè)計了兩項活動，請你再補充兩項。排排英雄譜。英雄人物故事。_。_。（3）【活動三立志英雄】了解古今英雄事跡，繼承英雄品質(zhì)，更要從小有英雄夢，立志做時代的英雄。六年級傳統(tǒng)文化志向遠(yuǎn)大中“志不立，天下無可成之事”就是這個道理。請你默寫一句關(guān)于立志的名言。8. 再讀我和春聯(lián)片段，完成下面各題。老師先稱贊了我的好學(xué)好問，接著給我解釋了對聯(lián)的意思，而且還講了對聯(lián)的特點。他說的大意是：對聯(lián)結(jié)構(gòu)精妙，描寫景物，抒發(fā)感情，寓意很深，給人啟發(fā)教育；對聯(lián)又很有文采，可以當(dāng)作詩來欣賞。（1）“好”字有兩個讀音：ho，ho。文中“好學(xué)好問”的意思是_兩個“好”字都應(yīng)該讀_。而詞語“_”、“_”中的“好”字讀另一個讀音。（2）按照上面這段文字的講解，請將下面左右兩邊的句子連線，組成對聯(lián)。又是一年春草綠_ 紅桃開口賀新春勤勞門第春光好_ 依然十里杏花紅春回大地千山秀_ 和睦人家幸福多綠柳舒眉辭舊歲_ 日照神州百業(yè)興（3）第2題中的四副對聯(lián)表達(dá)的是什么意思？請選擇你最喜歡的一幅寫一寫。（4）將第2題中的四幅對聯(lián)分別抄寫到下面文中恰當(dāng)?shù)奈恢?。新春佳?jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“_，_”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“_，_”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如“_，_”。更多的是表達(dá)了人們對新的一年的美好祝愿，如“_，_”。誦讀著這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。9. 閱讀下文，回答問題換一扇窗子 一個美國的小男孩天生就有一個大鼻子，因為這個大鼻子，他在學(xué)校幾（j j）乎成了每個學(xué)生嘲笑的對象。他因此而整天悶悶（mn mn）不樂，不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加班上的集體活動，只是常常趴（b p）在教室的最后一扇窗戶邊看風(fēng)景。 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已?！澳俏覀兊角懊娴囊簧却皯暨吙纯窗伞！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖肿叩搅硪簧却皯暨叄昂⒆?，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。 _孩子，你選錯了窗戶_瑪利亞撫摸著小男孩的頭說_你要知道_在老師的心中_你的鼻子是最可愛的_“但大家都笑我?。　毙∧泻⑸罡形??！澳鞘且驗槟銢]有換一扇窗戶，沒有把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！?后來，學(xué)校要舉辦一個小型話劇演出，一個角（jio ju）色很適合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了演出，并獲得了成功！因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。 是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動方式，你開啟的將是成功的大門。（1）選擇括號里的正確的讀音。幾_（j j）乎 悶悶_（mn mn）不樂趴_（b p）在 角_（jio ju）色（2）_ 孩子，你選錯了窗戶_ 瑪利亞撫摸著小男孩的頭說_ 你要知道_ 在老師的心中_你的鼻子是最可愛的_（3）小男孩先在窗子邊看到_，心情_，在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見了_，他的心情_。（4）老師說小男孩選錯了窗戶，更深刻的含義是因為小男孩只看到了自己_，而沒想到_。（5）找出文章的中心句。10. 閱讀短文，完成練習(xí)。我們靠自己 小蝸牛有一天問他的媽媽：“媽媽！為什么我們從生下來，就要背這個又重又硬的殼呢？真是累死了！” “因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，爬又爬不快?！眿寢屨f。 “毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又重又硬的殼呢？” “因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她?！?“可是蚯蚓弟弟沒有骨頭，也爬不快，更不會變，他為什么不背這個又重又硬的殼呢？” “因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他?！?小蝸?？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空也不保護，大地也不保護?！?“所以我們有殼啊！”蝸牛媽媽安慰他說：“我們不靠天，也不靠地，我們靠自己?！保?）讀短文填空。方法提示：認(rèn)真讀二、四、六自然段，可直接引用原文中的句子回答。因為蝸牛的_所以他們背著又重又硬的殼。因為毛蟲姐姐_所以她不用背又硬又重的殼。因為蚯蚓弟弟_所以他不用背又硬又重的殼。（2）用“因為所以”說一句話。（3）蝸牛媽媽說：“我們不靠天，也不靠地，我們靠自己?！睂@句話你有什么看法？（4）查找資料，了解有關(guān)蝸牛的知識，抄寫在下面。11. 閱讀短文，根據(jù)原文填空。子曰:“愛親者，A_；敬親者，B_。C_，而D_，刑于四海。蓋天子之孝也?！保ㄌ熳诱碌诙Z文主題學(xué)習(xí)叢書，六下7）我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有一望無際的華北平原，有一瀉千里的黃河，有浩浩蕩蕩的揚子江，有小興安嶺的原始森林，有海南的椰林碧海，有大西北的廣闊無垠的青青牧場，還有說不盡的江湖沼澤我愛我們祖國的土地!狂風(fēng)曾來E_過它，冰雹曾來F_過它，霜雪曾來G_過它，大火曾來H_過它，暴雨曾來I_過它，帝國主義的炮彈也曾過J_它。不過，盡管受了磨難，它還是默默地堅持著。一到春天，它又蘇醒過來，滿懷信心地展現(xiàn)出盎然的生機和萬卉爭榮的景象。我愛我的祖國（語文主題學(xué)習(xí)叢書六下3）12. 默讀下面的短文，完成后面的習(xí)題。 兩只山鷹饑腸轆轆。它們在空中久久地盤旋著，想找到一只兔子或一只山雞。但是，它們什么也沒有找到，連一只老鼠的影子都沒有。一只山鷹忍耐不住了，落到山巖上，縮著脖子打瞌睡。 另一只山鷹則繼續(xù)盤旋著，一圈又一圈，終于，它發(fā)現(xiàn)了隱藏在草叢中的一只肥肥的兔子。當(dāng)它叼著戰(zhàn)利品落到伙伴身邊時，伙伴羨慕地說：“你的運氣真好！” 捉到兔子的山鷹若有所思地說：“也許是吧，不過我發(fā)現(xiàn)，運氣只會青睞堅持不懈的人。”（1）先猜猜下列生字的讀音，再查字典驗證?！邦А弊值淖x音是_?！安A”字的讀音是_。（2）先猜猜下面詞語的意思，再查字典或詞典驗證。饑腸轆轆：_。青睞：_。（3）請根據(jù)短文的內(nèi)容選一選。（填序號）“戰(zhàn)利品”是指（ ）。A.老鼠 B.兔子另一只山鷹能夠捉到兔子靠的是（ ）。A.運氣 B.堅持不懈13. 閱讀下文，回答問題。用垃圾來開車 法國北部的里爾都市圖擁有85個市鎮(zhèn)和110萬人口，由于人口數(shù)量龐大，這里每年要產(chǎn)生70萬噸生活拉圾。 日積月累之下，里爾市郊的垃圾開始_。一開始，政府規(guī)劃出了一大片土地，作為露天垃圾廠，但是，幾年后，這些土地便無法容納垃圾了。于是，人們又開始使用填埋的方法，結(jié)果新的問題又出現(xiàn)了，垃圾在地下腐爛后對地下水造成了污染。垃圾問題，一時間鬧得人心惶惶。 里爾市公共交通發(fā)達(dá)，整個都布圖有1000多輛公交車，是世界上公交車最密集的城市。隨著近兩年油價的上漲，公交車的運營成本大幅提高，公交公司面臨著入不敷出的巨大困境，每年，政府要補貼幾百萬歐元給這些公交車。 當(dāng)時，在這應(yīng)城布里流傳著一句話，假如垃圾也能開車，里爾市就會變成天堂了。垃圾與公交車，本是風(fēng)馬牛不相及的事物，但是，偏偏有人通過這句話把兩者聯(lián)想到了一起。 里爾市一家能源研究所認(rèn)為，垃圾是可以用來開車的。他們的方案是將有機垃圾放入沼氣池內(nèi)發(fā)酵分解，產(chǎn)生高濃度沼氣，然后，利用沼氣作動力燃?xì)?，?qū)動全市的1000輛公交車運行。里爾市政府對這一方案很感興趣，并開始投資實驗，最終獲得了成動。從前令人頭痛的有機垃圾全部被運到沼氣池，發(fā)酵后產(chǎn)生沼氣，沼氣經(jīng)過提純過濾后，形成高濃度無異味的甲烷。這些甲烷，完全可以取代汽油，成為公交車的新型燃料，而垃圾分解后產(chǎn)生的殘渣提過加熱提煉、粉碎成熟，則變成可以用作農(nóng)田肥料的堆肥。由于這種肥料純度高，很受里爾農(nóng)民的歡迎，附近的農(nóng)民經(jīng)常開著車來購買，一些肥料還運銷到法國其他地區(qū)，常常_。如今，里爾市每輛公交車的車身上，都寫著醒目的大字：我們用垃圾開車。 把垃圾和公交車聯(lián)想到一起，堪稱_，既消化了垃圾，又節(jié)省了每年幾百萬歐元的燃油費，最可貴的是，他們還為農(nóng)民提供了大量優(yōu)質(zhì)肥料。 想象_，一種大膽的想象，一個巧妙的思維，可以讓腐朽化為神奇，可以讓垃圾開動汽車。（1）“堪”字用部首查字法應(yīng)查_，再查_畫：用音序查字法應(yīng)查_，再查音節(jié)_，“堪”字的解釋有：可以，能；忍受，能支持。“堪稱一舉三得”中的“堪”是第_種解釋：“疲憊不堪”是第_種解釋。（2）聯(lián)系上下文，把下列四字詞語填入文中處。供不應(yīng)求 一舉兩得 永無止境 堆積如山_；_；_；_（3）第一自然段中畫線的句子運用了_的說明方法，這樣寫的好處是：_。（4）針對用垃圾來開車這一方案。里爾市政府是怎樣具體實施的？請簡單地說一說。（5）垃圾分類，讓世界更美。請你寫一句垃圾分類的宣傳語。14. 閱讀短文，回答問題。半截蠟燭片段 時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。說著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺 ， 孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了。在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。 突然，小女兒杰查琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿燈上樓睡覺嗎？少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。我家也有一個你這么大的小女兒?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。 正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。（1）“杰查琳鎮(zhèn)定地把燭臺增起來”中的“鎮(zhèn)定”和文中的慢慢、_、_這幾個詞表達(dá)的意思基本一樣。（2）用簡短的話概括這個片段的內(nèi)容：一家人 _。（3）第段中“他知道，厄運即將來了”中的“厄運”指的是什么?（4）“她似乎感到德軍那幾雙惡狼敘的眠睛正盯在越來越短的蠟燭上?！币痪渲校八坪酢币辉~，能否去掉?為什么?（5）文中畫線的兩處句子中，作者在表現(xiàn)德軍的用詞造句上感情色彩特別鮮明，請抓住句中最關(guān)鍵的兩三處詞語或標(biāo)點，談該這樣寫的妙處。（6）假如你是文中的大兒子，自己用搬柴辦法失敗后，心里會想 _；妹妹用上樓睡覺轉(zhuǎn)移情報辦法成功后，心里會想 _。（7）文中有兩處問句（第一、二段各一處），這樣的句式對于表現(xiàn)人物特點分別起怎樣的作用?請任一外簡要回答。15. 閱讀故事，做練習(xí)?；ㄉ尥薜亩Y物小白兔、小狐貍和小花鹿正在田野玩捉迷藏，一個娃娃走過來，他滿臉麻子，臉色蠟黃，好像生病了?！拔蚁牒湍銈円黄鹜?，可以嗎？”麻臉娃娃可憐巴巴地問大家?！澳闾罅?，還是找小烏龜玩吧，哈哈！”小狐貍譏笑道?！熬褪牵愕哪樋涌油萃莸?，太丑了！”小花鹿說?！按蠹也灰靶λ?。麻臉娃娃，我和你一起玩！”小白兔熱情地說。小狐貍和小花鹿不喜歡和麻臉娃娃玩，他們?nèi)酉滦“淄?，賭氣回家了。小白兔和麻臉娃娃在草坪上踢起了足球，他們一會兒奔跑，一會兒傳球，一會兒射門玩得可高興了。麻臉娃娃跑得滿頭大汗，他邊擦汗邊說：“真熱呀！”說完，他搖身一變，變成了一個白白胖胖的娃娃，穿著紅色的肚兜，胳膊和腿像蓮藕一樣白嫩，漂亮極了?！霸瓉砟阋稽c兒都不丑啊！”小白兔驚喜地說?！靶“淄?，你不嫌我丑，還和我一起玩，謝謝你?！蓖尥薨岩粋€蓋著紅布的籃子遞給小白兔，“這是我的一點兒心意，請你收下吧?！毙“淄脛偨舆^籃子，娃娃就消失了。回到家，小白兔把這件事說給媽媽聽。“孩子，你做得對。每個人都應(yīng)該得到尊重，咱們可不能以貌取人。”媽媽夸獎道。媽媽掀開籃子上面的紅布，仔細(xì)一看，花生糖、花生米、花生油、八寶粥花花綠綠的，滿滿一籃子?！皨寢?，我知道了，我遇到的是花生娃娃?！毙“淄脫蠐项^，一下子明白了。（1）猜猜下列生字的讀音，請連一連。nn_ 譏j_ 嫩xin_ 嫌no_ 掀xin_ 撓（2）下列詞語在文中是什么意思？請選一選。（填序號）可憐巴巴_A可憐的樣子。A可愛的樣子。以貌取人_A通過人做的事來判斷他的品質(zhì)或能力。B通過人的外貌來判斷他的品質(zhì)或能力。（3）把文中描寫小白兔和麻臉娃娃一起玩的句子找出來，并畫上“_”。（4）讀了這則故事，你明白了什么？請寫下來。16. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。魚游到了紙上（節(jié)選） 就在金魚缸邊，我認(rèn)識了一位舉止特別的青年，他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛，明亮的就像玉泉的水。 說“認(rèn)識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了，說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人來呆呆地站在金魚虹邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。 一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些，金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。 喲（y）,金魚游到了他的紙上來啦! 一個女孩驚奇地叫起來。 我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜的畫畫，他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。（1）下面哪個選項最能概括選文的內(nèi)容（ ）（2）第段畫線句子是對聾啞青年的_（外貌動作語言）描寫作者用了_的修辭手法，寫出了大眼睛_的特點。（3）聯(lián)系選文，結(jié)合語境，給下面句子選擇引號的作用。 說“認(rèn)識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。（ ）（4）選文中“喲（y），金魚游到了他的紙上來啦!談?wù)勀銓@句話的理解。（5）模仿選文最后一個自然段，請用上“有時有時”寫一句話。17. 閱讀短文，回答問題。關(guān)羽和周倉的故事 三國時期，蜀漢大將關(guān)羽降伏了一個叫周倉的人。這人是個大力士,長得非?？?，打起仗來更是勇狂極了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。大家都夸周倉厲害,周倉也為自己的成武而沾沾自喜。 有一天，關(guān)羽和周倉兩人趕路去某地，中途到一棵樹下休息。 關(guān)羽看見樹下有一群媽蟻在爬來爬去（）便對周倉說（ ）周倉（ ）你不是軍中的大力士嗎（ ）今天我們來比試比試（ ）看誰力氣大（ ）周倉一聽很高興，心想:那你輸定了！于是說:好哇,怎么個比法？是摔跤還是舉重？關(guān)羽道:我們今天不比別的，比比看誰打死的螞蟻多。 什么，打螞蟻？我周倉打過老虎，斗過狼犬,殺過無數(shù)耗將,打螞蟻那是小菜一碟！周倉哈哈大笑。 不要小看媽蟻！說不定，你還不是它們的對手呢！ 那你看我的吧！周倉不以為熱，伸出拳頭，用力一砸。砰”的一下，地面被他砸出一個大坑，可螞蟻安然無恙，他卻痛得哇哇大叫。關(guān)公伸出食指，輕輕一捏，一下捏死了好幾只媽蟻。周倉看得啞口無言。 做事，不僅要有力量和勇氣，還要懂得如何運用智慧和謀略，只會蠻干是不會有效的。關(guān)公意味深長地說。周倉慚傀地低下了頭。（1）在文中括號內(nèi)填入合適的標(biāo)點符號。（2）三國時期,_（誰）降伏了周倉，周倉是個_長得非?？啵蚱鹫虂砀莀。（3）關(guān)公是通過什么事來教育周倉的？（4）關(guān)公想告訴周倉什么道理？（5）請分別說說關(guān)羽和周倉都有怎樣的性格特點。關(guān)羽:_周倉:_18. 重點段落品析。 冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。（1）照樣子寫詞語。又肥又厚的腳掌又_又_的_ 又_又_的_（2）你喜歡小興安嶺的冬天嗎？為什么？（3）你能寫出四個描寫冬天的四字成語嗎？（雪花飛舞）_19. 閱讀課文北大荒的秋天片段，回答問題。 原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，挺拔的高粱，揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。（1）找出中心句。（2）文中從_、_、_這幾個方面寫出了原野的熱鬧非凡。從這段中的“_”和“_”這兩個詞語可以看出，作者把大豆和高粱當(dāng)作人來寫。20. 閱讀下文，回答問題。勤于讀書 讀書是世界上最有樂趣的事情，孔子是古代的大教育家，一生喜歡讀書，用功的時候，甚至忘記吃飯睡覺，有所悟時則快樂得忘掉了一切憂愁。這就是一個有力的說明。 書是知識的寶庫，儲藏著無數(shù)的精神食糧，讀書就是打開這座寶庫的鑰匙，是人類最高的享受。新的知識，有趣的故事，美麗的詩歌都能給我們帶來快樂、安定。 還有，當(dāng)我們寂寞時，可以從書本中得到安慰，有疑難時它會給我們解答。它好像是我們最好的導(dǎo)師和朋友，一直跟隨我們，鼓勵我們，指引我們向光明的前途邁進。 總之，讀書是生活的一部分，我們由讀書可以獲得更多的寶貴知識，使生活豐富，因此，我們要勤于讀書。（1）在文中找出“快樂”的反義詞_。（2）文中“知識的寶庫”是指_，“鑰匙”是指_。（3）從哪些地方可以看出孔子一生喜歡讀書？（4）我們?yōu)槭裁匆谟谧x書？21. 閱讀下文，回答問題。我沒有釣住那條魚 我這一生，有過許多令人難忘的時刻。然而，我經(jīng)常會想起來的，是第一次跟叔叔去釣魚。記得那是初秋時節(jié)的一天，溫煦（x）的陽光靜靜地照耀著樹林。叔叔帶我去釣魚。我模仿別人釣魚的樣子，甩出釣魚線。忽然，誘餌消失得無影無蹤了，我趕緊猛地一拉魚竿，沒想到扯出的卻是一團水草。我失望極了。 過了許久，我感覺有什么東西在拽（zhui）我的釣線，并一下子將它拖入了深水中。我連忙往上一拉魚竿，立刻看到一條逗人喜愛的小魚，在璀（cu）璨（cn）的陽光下活蹦亂跳。“叔叔！”我掉轉(zhuǎn)頭，欣喜若狂地喊道，“我釣住了一條！”“還沒有哩。”叔叔慢條斯理地說。他話音剛落，只見那條驚恐萬狀的小狗魚鱗光一閃，箭一般地射向河心。釣線上的魚鉤也不見了。我功虧一簣（ku），快到手的捕獲物眨眼間又溜走了。 我分外沮喪，可叔叔卻意味深長地對我說：“記住！在魚兒尚未被拽（zhui）上岸之前，千萬別吹噓（x）你釣住了魚。事情沒成功就自吹自擂一點用也沒有；縱然辦成了也不需要自夸，這是一個很淺顯的道理。” 打這以后，每當(dāng)我聽到人們?yōu)橐患形崔k成的事情而自我吹噓（x）時，我就情不自禁地回憶起小河邊垂釣的那一幕。（1）填入適當(dāng)?shù)牧吭~。一_水草 一_魚竿（2）照樣子，寫一寫。無影無蹤（ABAC式）：_、_（3）根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語填在橫線上。含意深遠(yuǎn)，耐人尋味。_控制不住自己的感情。_（4）找出文中的一處比喻句_。這句話中把_比作_。（5）文中有許多描寫“我”心情變化的詞語，我找到了這些詞：_、_、_等。（6）這個故事告訴我們一個深刻的道理。22. 閱讀文言文，回答問題。螳螂捕蟬 吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫（jin）者死！”舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲嗚，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧圃眨　蹦肆T其兵?！靖絽⒖甲g文】 吳王決定去攻打楚國，他對左右的人說：“誰敢勸阻就處死誰！”吳王的侍從官中有個年輕人想要勸說吳王放棄攻楚的打算，但又不敢直說，就拿著彈弓，帶著彈丸，一連三天早晨，在王宮后面的花園里走來走去，露水打濕了衣服，也全不在意。吳王問他：“你這是為什么呢？衣服都被露水打濕了。”少年說：“園中有棵樹，樹上有一只蟬，它停在高高的樹上不停地歌唱，飲著露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈著身子靠近蟬，想捕捉它，卻沒想到黃雀就在自己身旁；黃雀伸長脖子想要啄食螳螂，卻不知道有人在樹下舉著彈弓瞄準(zhǔn)自己。這三個小動物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒有考慮它們身后隱伏的禍患。”吳王想了想說：“你講得很好！”于是放棄了攻打楚國的打算。（1）對照譯文，我能寫出下列字詞的意思。諫：_三旦：_善哉：_（2）年輕人一連三天早晨在花園里走來走去，其目的是（ ）（3）根據(jù)文章內(nèi)容，補充填寫下面的關(guān)系圖。蟬_23. 閱讀下文，回答問題 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上 ， 好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。（1）文中劃線的詞語“朋友”包括_、_、_這三種動物。（2）把畫線的句子中表示動作的詞語找出來。（3）下面選項中對語段中第三句話理解正確的一項是（ ）24. 閱讀語段，完成練習(xí)。 她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠?！”小女孩叫起來，“?。≌埌盐?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！” 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（1）這個文段選自_（國）作家_寫的_。（2）“她在墻上又擦著了一根火柴?！痹谌闹兴鸬淖饔檬莀。（3）寫出下面詞語的近義詞慈愛_ 趕緊_ 強烈_（4）選文第一自然段寫小女孩第_次擦然火柴，眼前出現(xiàn)的幻象是_，表達(dá)的愿望是_。（5）劃線的句子是什么意思？25. 名著閱讀?，F(xiàn)在我在島上已有了兩個“莊園”。一處是我的小小的城堡或帳篷，四周建起了圍墻，后面是一個巖洞，巖洞已擴大成好幾個房間，其中有一間最干燥最寬大，里面放滿了我用陶土燒制成的大瓦缸這段文字選自英國作家_寫的長篇小說_選文中的“我”在島上搭建房屋、燒制陶器、_等，期間，他還搭救了一個野人，給這個野人取名為“_”26. 課外閱讀。愛在心中 一位小學(xué)生問老師：“什么是愛？” 老師覺得有必要對這個問題做出一個言簡意賅且生動形象的回答。由于快到放學(xué)時間了，老師沒有立即回答這個問題，而是要求每一位學(xué)生第二天帶一樣能夠表達(dá)自己愛的感覺的東西到學(xué)校來。 第二天，老師說：“請同學(xué)們展示你們帶來的東西?！?第一位學(xué)生說：“我?guī)砹诉@朵花，你們不覺得它漂亮嗎？” 第二位學(xué)生說：“我?guī)砹诉@只蝴蝶。瞧，它的翅膀五顏六色，多美呀！我非常喜歡它，我要將它制成標(biāo)本收藏起來?！?第三位學(xué)生說：“我?guī)砹诉@只小鳥，它是從樹上的鳥窩里掉下來的。你們看，它多可愛呀！” 在學(xué)生們一個個爭先恐后地展示自己帶來的東西時，老師注意到有一個小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。原來她什么也沒有帶來。于是，老師走到她的面前，有點生氣地問：“你為什么沒有帶東西來呢？” 小女孩說：“對不起，老師，我看到了花，喚到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會持續(xù)更長時間，嗅到花香的人也會更多；我也看到了蝴蝶，它拍著漂亮的翅膀，飛來飛去，看上去非?？鞓罚也辉敢獯驍囁?；我還看到了小鳥，它跌落在草叢里，但是當(dāng)我爬上樹，看到鳥媽媽著急的樣子時，我決定將小鳥放回到鳥窩里。所以，我只能帶來花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺和鳥媽媽的感激?？墒牵@些我怎么展示給大家看呢？” 老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個滿分，因為在這么多學(xué)生當(dāng)中，只有這個小女孩意識到：愛不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護。（1）查字典，寫出下列加下劃線字的讀音。一聲不吭 _ 呵護_（2）用括號里提示的方法理解下列加下劃線詞語的意思。有一個小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。（先查出“吭”的意思，再解釋詞語）一聲不吭：_老師覺得有必要對這個問題做出一個言簡意賅且生動形象的回答。（查字典或詞典）言簡意賅：_（3）為了展示什么是愛，同學(xué)們帶來了_、_和_。（4）小女孩不想摘下花朵，是想_；沒有帶來蝴蝶，是因為_；沒有帶來小鳥，是因為_。（5）老師為什么給小女孩記下了一個滿分？找出相關(guān)的語句畫上橫線。（