四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元30《登山》名師教案冀教版.docx

登山教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字。了解本課內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。2、過程與方法：自讀理解，討論交流，朗讀感受分角色朗讀課文。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的讀書、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)列寧自覺鍛煉意志，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。以讀為主，培養(yǎng)學(xué)生的審美、想象和思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集列寧的資料；教師準(zhǔn)備課件。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題，整體把握。師：你有什么樣的愛好？為什么喜歡它？學(xué)生充分地談自己的愛好。師：你喜歡登山嗎？說說你的感受。師：在老師的心中有一位偉人，他也喜歡登山。我們一起來認(rèn)識(shí)他，好嗎？師用多媒體出示：列寧像。師：你認(rèn)識(shí)這位偉人嗎？了解有關(guān)他的故事嗎？學(xué)生談關(guān)于列寧的故事。師：讓我們進(jìn)一步走近偉人，了解他的更多知識(shí)。教師介紹列寧及故事背景：列寧是俄國(guó)革命家，蘇聯(lián)的創(chuàng)建者，是全世界無產(chǎn)階級(jí)的偉大領(lǐng)袖。俄國(guó)十月以前，列寧被沙皇迫害而流亡國(guó)外時(shí)，曾住過普列寧。這篇課文就是講列寧和巴果茨基登山的事。快讓我們讀讀這個(gè)故事吧！二、中心著手，導(dǎo)入教學(xué)教師提閱讀要求：（1）、自由讀課文、把課文讀正確、句子讀通順。（2）、想想課文中的哪句話給你留下了深刻的印象，并告訴你一個(gè)深刻的道理的。（多媒體出示最后一節(jié)）學(xué)生齊讀“就是因?yàn)槲液ε滤?。”列寧說，“我們不應(yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志。”你明白了一個(gè)什么道理？列寧害怕什么？三、中心突破，指導(dǎo)讀悟1、師：文中哪些句子體現(xiàn)了這條山路是讓人害怕的？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，找出有關(guān)的詞句。然后再在小組里讀一讀，交流一下。2、學(xué)生閱讀討論3、教師同學(xué)們討論得這樣熱烈，老師特別想聽一聽你們的討論結(jié)果。點(diǎn)撥后歸納從巴果茨基的行動(dòng)看出險(xiǎn)：出示句子：巴果茨基背貼著峭壁，扭轉(zhuǎn)了頭，不去看深淵，用碎小的步子在狹窄的小路上慢慢向前移動(dòng)。生談體會(huì)。誰愿意來當(dāng)當(dāng)巴果茨基，來走一走這條小路。讓一個(gè)學(xué)生表演。教師描述情景：講桌的側(cè)面就是峭壁，一張長(zhǎng)方形紙“就是”狹長(zhǎng)的小路，“路”旁就是萬丈深淵。請(qǐng)其他學(xué)生指導(dǎo) “巴果茨基”登山的技巧。（抓住“背貼、扭轉(zhuǎn)、不去看、碎小、移動(dòng)”這幾個(gè)重點(diǎn)詞表演。）學(xué)生表演。這條小路真險(xiǎn)啊，誰愿意用你的朗讀來告訴大家。2)巴果茨基走過最危險(xiǎn)的地段以后，輕輕地舒了一口氣。他的這個(gè)動(dòng)作說明了什么？3)從巴果茨基的語(yǔ)言看出險(xiǎn)：“您看看，前面的路多險(xiǎn)！您是不能從這兒過的。”巴果茨基說。“往回走！”巴果茨基大聲喊道。過渡：路太險(xiǎn)了，已經(jīng)走過幾次的巴果茨基在經(jīng)過這條小路時(shí)仍然那么緊張，那么小心翼翼，這是我們從巴果茨基經(jīng)過小路時(shí)的情景體會(huì)出小路的險(xiǎn)，還從哪里可以體會(huì)出險(xiǎn)呢？4）正沿著那條小路前進(jìn)的列寧突然停住了。他知道列寧感到頭暈?zāi)垦Ａ?。什么是頭暈?zāi)垦?？你有過這樣的感受嗎？5）面對(duì)靠深淵的小路，面對(duì)這讓人害怕的小路，列寧害怕了嗎？你從哪里看出？可是，列寧只站立了幾秒鐘，就又不慌不忙，小心地，一步一步地向前移動(dòng)著身子。列寧在這短短的幾秒鐘里，他在想些什么？是啊，正是對(duì)革命的堅(jiān)定的信念，對(duì)自己意志的頑強(qiáng)考驗(yàn)，列寧才走過了這條令人望而生畏的小路，讓我們一起來感受這份頑強(qiáng)的意志吧!再讀最后一段話。4、過渡：列寧和巴果茨基終于走過了這條危險(xiǎn)的小路，趕在日出之前來到了山頂?shù)拿利惥吧?。他們的心情怎樣？誰能用這種心情讀一讀描寫日出的景色？（指名讀日出的景色）學(xué)生個(gè)別讀后齊讀。我們知道，當(dāng)列寧、巴果茨基看到這樣的美景，當(dāng)我們看到這樣的美景時(shí)心情都是那樣的愉快，那么列寧是僅僅因?yàn)榭吹矫谰岸械礁吲d嗎？（指生說）真是“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”呀！5、再次齊讀列寧的話，感受他那種不怕困難、時(shí)刻鍛煉自己意志的精神。6、師：列寧他們開始登山時(shí)目的是什么？只能走這條小路嗎？為什么？到了下山的時(shí)候，如果是你登山你會(huì)怎樣做？列寧又選擇了這條小路，這一次他是怎么走的？從中你體會(huì)到了什么？7、主題升華：通過學(xué)習(xí)列寧和巴果茨基登山的故事，你受到什么啟發(fā)？（學(xué)生談體會(huì)）師舉例：有一位學(xué)生攀到了鳳凰山的北坡，那里是陡峭的山崖，他這種表現(xiàn)是勇敢嗎？四、全文總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課，我們從列寧和巴果茨基的話中感受到了小路的險(xiǎn)，從列寧和巴果茨基經(jīng)過小路的情形之中我們更體會(huì)到了小路的險(xiǎn)，然而