(部編)人教語文2011課標版一年級上冊《聲母b》.docx

優(yōu)質(zhì)教案聲母b教學設(shè)計 城內(nèi)小學 秦黎霞教學目標 1、正確認讀聲母b，讀準音，認清形，并能正確規(guī)范書寫在四線格中。 2、正確拼讀b和單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)；初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。 學情分析學生剛?cè)雽W，對新環(huán)境的生活感到新鮮好奇，又因為環(huán)境的改變與學習方式的變化有些許不適。漢語拼音的學習內(nèi)容本來有點枯燥，加上孩子年紀小，活潑好動，個性十足，所以，應盡可能的通過各種有趣的活動激發(fā)他們的學習熱情，增強教學活動的趣味性，讓孩子們在玩中學，樂中學，同時，促進良好行為習慣的養(yǎng)成。教學重點聲母b和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學難點初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。課前準備教師準備：教學課件、字母卡片、蘋果樹課時安排 1課時。教學流程一、復習導入 1、認讀6個單韻母。 2、認讀帶聲調(diào)的單韻母。二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探究（一）導入新課 指導兒童看“情境圖”，通過談話引出有關(guān)聲母。 師問：圖上畫的是誰？她在干什么？引出“廣播”的“b”，出示卡片“b”。（二）教學發(fā)音：教學聲母“b”： 1教學b的發(fā)音，認清字形。 （1）先讓學生知道讀音是“廣播”的 “播”，然后教師示范，學生仔細觀察老師發(fā)音時的口型變化，教師帶領(lǐng)學生練習發(fā)音。一定要讀的又輕又短，指導發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。 （2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。 （3）憶字形。啟發(fā)學生看圖：b像什么？b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！?（4）指導書寫。 a.講：我們先認識一個字母基本筆畫：“丨”上豎。 b.請同學們觀察書中字母“b” 先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學互相說說。 c.學生說筆順、位置，教師范寫，強調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。 d.學生書空筆順。 e.學生在拼音本上練寫。教師巡視，進行個別輔導。糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。2學習b和的拼音。 （1）看圖引出b。 圖上畫著什么？（一只小白兔，拔個大蘿卜。） （2）卡片演示兩音相碰： b讓學生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節(jié)：b。b （3）指導小學生念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜。” （4）指導學習b與i、o、u的拼讀。三、鞏固練習 1認讀卡片。 2游戲：摘蘋果4、 學習小結(jié) 今天我們又認識了一個聲母家族的朋友，它是“b”。同學們學習得可認真了！回家以后讀給親