2019-2020年浙教版音樂五年級上冊《祖國祖國我愛你》2課時表格式教學設計.doc

2019-2020年浙教版音樂五年級上冊祖國祖國我愛你2課時表格式教學設計2019-2020年浙教版音樂五年級上冊祖國祖國我愛你2課時表格式教學設計課 題祖國祖國我愛你第 1 課 時教 學目標一、 培養(yǎng)學生熱愛祖國的高尚情操二、 學唱雙聲部的旋律三、 掌握保持音記號的運用。重 點難 點1、 學會歌譜 3、雙聲部的視唱。2、 掌握樂理知識 保持音記號。4、高音 mi。課 前準 備錄音機、磁帶。教 學 過 程（內 容方 法手 段）備 注一、組織教學1、 課堂常規(guī)。2、 師生問好。二、聽音練習 sol mi Do 可以讓學生一個一個聽先模唱，唱是要注意發(fā)聲方法，然后三個合起來聽感受，大三和弦和小三和弦的不同。三、發(fā)聲練習。 1=F 2/4 5 4 | 3 2 |1 |LU“LU”的練習制止喊唱，統(tǒng)一音色。“”保持音記號四、節(jié)奏練習 2/41、 | |2、 . | | 3、 . | |1、拍出節(jié)奏，四拍子的強弱規(guī)律及附點。2、找出相應的歌譜，并視唱。五、歌譜教學1、 聽錄音，整體感受歌曲，熟悉歌曲的情緒、風格、速度及演唱形式。2、 聽錄音拍出歌曲的節(jié)奏，分聲部。3、 按歌曲兩個聲部合拍出各自的節(jié)奏。4、 慢速范唱歌譜學生跟唱，分聲部。5、 聽錄音跟唱歌譜（輕聲），提醒學生唱時聲音往上。6、 跟著鋼琴伴奏輕聲唱歌譜。7、 聽錄音注意歌曲的情緒變化，8、 有感情的合唱，低聲部聲音稍輕。六、總結。板書設計“”保持音記號2/41、 | |2、 . | | 3、 . | |課 后 小 結課 時 計 劃課 題祖國祖國我愛你第 2 課 時教 學目標1、 繼續(xù)學唱祖國祖國我愛你培養(yǎng)學生的愛國情懷。2、 掌握雙聲部的唱法。3、 鞏固保持音的唱法。重 點難 點1、 有感情的演唱歌曲；并掌握歌曲的音準、速度、風格。2、 雙聲部的和諧。3、 掌握保持音的唱法。課 前準 備錄音機、磁帶。教 學 過 程（內 容方 法手 段）備 注一、發(fā)聲練習、“”保持音記號1=F 2/4 5 4 | 3 2 |1 |二、復習歌譜1、聽錄音拍出歌曲的節(jié)奏。2、聽歌曲的錄音唱出各自的歌譜。3、分聲部唱歌譜。 4、合唱歌譜，輕聲高位。 三、歌詞教學1、 朗讀歌詞，了解歌曲的內容。2、 聽錄音，感受歌曲演唱時的情感，力度處理。3、 跟鋼琴伴奏，慢速地分聲部歌唱。4、 教師分析，或讓學生自主分析歌唱時的優(yōu)缺點。5、 跟鋼琴填詞歌唱。6、 合唱。7、 結合我的祖國的合唱，讓學生分析祖國祖國我愛你獨唱和合唱在表達上的作用。8、 跟錄音歌唱。四、課后練習1、 聽記聽琴聲，選擇正確的音組填在空白的小節(jié)中。1=C2/4 35 65 31 2 55 3 51 65（1）5 6| | 2 2 | | 6 2 |5 |（2） | 1 5 | 6 | | 3 2 |1 |a、 教師先將全曲彈奏一遍，學生仔細聆聽。b、 原第二遍記下括號中各音。c、 第三遍邊聽邊劃拍，然后劃好時值線。d、 檢查、校對。五、總結 1、保持音記號 “” 2、有感情地演唱祖國祖國我愛你、我的祖國板書設計1=C2/4 35 65 31 2 55 3 51 65（1）5 6| | 2 2 | | 6 2 |5 |（2） | 1 5 | 6 | | 3 2 |1 |課 后 小 結附送：2019-2020年浙教版音樂五年級上冊贊歌要比星星多表格式教學設計2019-2020年浙教版音樂五年級上冊贊歌要比星星多表格式教學設計課 題愉快的夢第 1 課 時教 學目標1、通過學習指導學生用輕柔、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展他們的想像能力。2、了解號拍的含義，進一步學習二聲部歌唱技巧.重 點難 點了解6/8拍子的含義、節(jié)奏、強弱規(guī)律。學習二聲部的旋律。課 前準 備錄音機、磁帶。教 學 過 程（內 容方 法手 段）備 注一、組織教學。課堂常規(guī)。二、聽聽、唱唱。1、 31、46、53、42、46、622、 用“U”來哼唱。3、 聽和旋：3 4 54 461 6 326 2三、發(fā)聲練習。1=CF 2/412 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 |LU 17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 |四、新歌教學。2、 復習3/4 拍子的含義和強弱規(guī)律。3、 新授6/8拍子的含義。4、 討論“三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱，那6/8拍子的強弱規(guī)律是怎樣的？”“強弱弱強弱弱”5、 討論“一小節(jié)里能有兩個強拍嗎？”6、 總結6/8拍子的強弱古是“強弱弱次強弱弱”7、 練一練：劃小結，標出強拍，再唱一唱。1=F 6/81 1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 4 5 5 4 3 | 3. 2 .| 5 3 3 3 3 | 4 2 2 2 | 3 4 3 2 1 2 | 1. 1 0 | 8、 視唱歌譜 l 教師范唱歌譜分高低聲部，視唱時讓學生注意三拍子的指揮手勢。l 聽歌曲的錄音，感受音樂的情緒，討論“應用什么樣的情緒唱，并演示一遍。l 指導學生用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。l 注意：換氣記號；高聲部的“6”、“4”、低聲部的“4”、“2”五 、總結。板書設計1=F 6/81 1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 4 5 5 4 3 | 3. 2 .| 5 3 3 3 3 | 4 2 2 2 | 3 4 3 2 1 2 | 1. 1 0 | 課 后 小 結課 時 計 劃課 題愉快的夢第 2 課 時教 學目標一、 進一步鞏固6/8拍子的特點。二、 指導學生用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。三、 指導學生用和諧的聲音唱出二聲部。重 點難 點一、 6/8拍子在歌唱時的規(guī)律。二、 二聲部的和諧。課 前準 備錄音機、磁帶。教 學 過 程（內 容方 法手 段）備 注一、 組織教學。課堂常規(guī)。二、聽聽、唱唱。9、 31、46、53、42、46、622、 用“U”來哼唱。3、 聽和旋：3 4 54 461 6 326 2三、發(fā)聲練習。1=CF 2/412 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 |LU 17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 |四、復習樂理知識。1、 6/8拍子的含義。2、 討論“三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱，那6/8拍子的強弱規(guī)律是怎樣的？”“強弱弱強弱弱” 3、 跟著歌曲的錄音唱出歌譜，拍出強拍和次強拍。4、 分聲部唱歌譜。5、 合唱歌譜。五、歌詞教學。 導入：1、同學們你們做過夢吧？講講你的夢。10、 想“表現(xiàn)夢境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱?！?1、 跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。12、 齊唱部分。指導學生聲音要唱得圓滑、連貫。力度：mp13、 合唱部分：分聲部唱，高聲部要注意“6”、“4”；低聲部要注意“4”、“2”；及兩個聲部的旋律的走向。力度