《鐵、銅的獲取和應(yīng)用第一課時(shí)》教案.doc

鐵、銅的獲取和應(yīng)用第一課時(shí)教案教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)工業(yè)煉鐵的原理2、了解鐵、銅的存在形態(tài)3、由鐵、銅的冶煉過程了解人類文明的發(fā)展能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)和探究的能力情感目標(biāo)認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系體會(huì)鐵銅對(duì)人類文明的重要影響教 學(xué) 重 點(diǎn)煉鐵的原理教 學(xué) 難 點(diǎn)煉鐵的原理教 學(xué) 方 法閱讀歸納法教 具 準(zhǔn) 備溴碘的提取實(shí)驗(yàn)、鹵化銀的制備實(shí)驗(yàn)教 學(xué) 過 程教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)修改、備注引入：日常生活中我們接觸那些鐵制品？ 銅制品呢？過度：鐵、銅與我們的生活聯(lián)系如此密切，那么我們?nèi)绾潍@取這些金屬呢？板書：鐵、銅在自然界中的存在形態(tài)設(shè)問：自然界中是否有單質(zhì)鐵和銅呢？介紹：遠(yuǎn)古時(shí)代，人類對(duì)于金屬的利用限于已有的金屬單質(zhì)：鐵隕鐵銅少量的單質(zhì)銅介紹：元素的存在形態(tài)游離態(tài)元素以單質(zhì)的形式存在化合態(tài)元素以化合物的形式存在介紹：我國(guó)的冶金技術(shù)在古代一直居于世界的前列，在此基礎(chǔ)上形成高超的鍛造技術(shù)。如我國(guó)古代鑄造的司母戊方鼎、頤和園的銅牛、越王的銅劍等。板書：從自然界里獲取鐵和銅設(shè)問：如何把鐵從其化合物中還原出來(lái)呢？交流與討論：你知道如何把鐵、銅從化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)呢？請(qǐng)回憶學(xué)過的知識(shí)并查閱相關(guān)資料，盡可能多寫出上述轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式，并于同學(xué)們交流討論。生成鐵的化學(xué)方程式生成銅的化學(xué)方程式過渡：把鐵或者銅從其化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)，只要加入合適的還原劑即可，那么在工業(yè)上，我們?nèi)绾螣捴七@兩種金屬呢？學(xué)生閱讀：金屬鐵的冶煉 閱讀思考：1.煉鐵的礦石是什么？2.煉鐵的設(shè)備名稱？3.煉鐵時(shí)的原料？4.煉鐵的原理？5.還原劑的生成6.爐渣是如何形成的？7.煉鐵廠的產(chǎn)品是純鐵嗎？如何得到純度較高的鐵？歸納：略介紹：工業(yè)上煉鐵的過程及注意事項(xiàng)思考：煉鐵的產(chǎn)生的廢氣的主要成分有哪些？試從能源利用和環(huán)境保護(hù)的角度，提出對(duì)煉鐵時(shí)產(chǎn)生的廢氣的處理辦法？過渡：金屬銅的冶煉：閱讀了解：工業(yè)上銅的冶煉方法1、高溫冶煉黃銅礦；2、銅的電解精煉資料閱讀：工業(yè)上高溫冶煉金屬銅。資料卡：學(xué)生閱讀生物煉銅設(shè)疑：金屬鐵、銅的冶煉歷史悠久，它們有哪些用途呢？問題討論：1、如何處理大量的廢舊鐵制品和銅制品？2、礦產(chǎn)資源有限，高含量的礦石日趨減少，低含量的礦石利用率低，如何 高效可持續(xù)利用？我們高中生能做什么？思考?xì)w納回答：鐵、銅在自然界中主要以 的形式存在。常見的有磁鐵礦 、赤鐵礦 ，常見的銅鐵礦有黃銅礦(CuFeS2)、孔雀石 等。結(jié)合以前學(xué)習(xí)知識(shí)，歸納總結(jié)完成左邊表格例1下列物質(zhì)中，不能由Fe跟非金屬單質(zhì)直接化合而成的是( )AFe3O4 BCuS CFeCl3 DFeCl22、常溫下，不能用鐵制容器存放的物質(zhì)是( )A濃H2SO4 B濃氨水 CCuSO4溶液 DKOH溶液 閱讀：思考?xì)w納3、下列關(guān)于鐵的敘述中錯(cuò)誤的是() A純凈的鐵是光亮的銀白色金屬B鐵能被磁體吸引C鐵是地殼中含量最多的金屬元素，所以分布在地殼中的鐵有游離態(tài)也有化合態(tài)D常溫下，鐵與濃HNO3不反應(yīng)思考：歸納閱讀