人際傳播學(xué) 第三章ppt課件

人際傳播學(xué)薛可博士上海交通大學(xué)教授 博導(dǎo) 第三章人際傳播學(xué)的基礎(chǔ)理論與模式 一 理論的基本知識(shí) 理論的涵義理論是所有關(guān)于某一具體現(xiàn)象的 經(jīng)過(guò)組織的一系列概念和闡釋 任何一種理論都是經(jīng)過(guò)思考后建構(gòu)的 是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種理論化的思考和升華 具有一定的抽象性 兩人之間的傳播 小群體傳播 公眾傳播 理論的基本要素對(duì)于事物進(jìn)行一定的概念和分類(lèi)化 對(duì)于概念進(jìn)行分析和解釋 理論研究的步驟 資料來(lái)源 人類(lèi)傳播理論 斯蒂芬 李特約翰著 清華大學(xué)出版社 2004年 P25 假設(shè) 操作主義 管理和控制 說(shuō)明性法則 預(yù)測(cè) 理論的評(píng)估 綜合性和包容性 具有高度的概括性適用性 一致性有啟發(fā)式的價(jià)值觀合理性簡(jiǎn)潔性開(kāi)放性 二 人際傳播學(xué)的基本理論 符號(hào)互動(dòng)論庫(kù)利的 鏡中我 理論米德的象征性交往理論 資料來(lái)源 社會(huì)心理學(xué) 林秉賢著 群眾出版社 1985年 P265 布魯默的象征性互動(dòng)理論 1 人類(lèi)社會(huì)是由具有自我的個(gè)人組成的 2 互動(dòng)是個(gè)人與他人和群體之間意義理解和角色扮演的持續(xù)過(guò)程 3 符號(hào)互動(dòng)創(chuàng)造 維持和改變社會(huì)結(jié)構(gòu) 4 社會(huì)學(xué)方法必須著重于研究人們作出情境定義和選擇行動(dòng)路線的過(guò)程 5 理論應(yīng)能解釋互動(dòng)過(guò)程 并指出一般行動(dòng)和互動(dòng)發(fā)生的條件 戈夫曼的戲劇理論 社會(huì)模仿 理論 兩級(jí)傳播 與 意見(jiàn)領(lǐng)袖 創(chuàng)新 擴(kuò)散 理論 約哈瑞窗口 資料來(lái)源 傳播學(xué)概論 周慶山著 北京大學(xué)出版社 2004年 P66 認(rèn)知一致性理論海德的平衡理論 資料來(lái)源 傳播理論 起源 方法與應(yīng)用 沃納 塞佛林 小詹姆斯 坦卡德著 華夏出版社 2000年 P157 認(rèn)知失調(diào)理論知失調(diào)理論首先是由社會(huì)學(xué)家費(fèi)斯汀格 Festinger 提出的 他深受學(xué)者勒溫的影響 勒溫認(rèn)為心理環(huán)境是相對(duì)獨(dú)立于物理環(huán)境的心理場(chǎng) 人的行為是人與心理環(huán)境交互作用的產(chǎn)物 人的心理環(huán)境構(gòu)成特定的力場(chǎng) 場(chǎng)中力的分布受人的需求的制約 人際需要的三維理論人際需要的三維理論是由舒茨 Schutz 1958 提出的 他認(rèn)為 人際關(guān)系的模式大致上可以通過(guò)三種人際需要來(lái)表示 即包容的需要 支配的需要和情感的需要 資料來(lái)源 社會(huì)心理學(xué) 時(shí)蓉華著 浙江教育出版社 1998年P(guān)344 資料來(lái)源 社會(huì)心理學(xué) 章志光編著 人民教育出版社 1996年 P411 奧斯古德的調(diào)和理論奧斯古德理論是海德平衡理論中一個(gè)特殊的例子 雖然有些類(lèi)似于平衡理論 但它是特別針對(duì)人們對(duì)于信息的來(lái)源及信息來(lái)源所主張的事物的態(tài)度 資料來(lái)源 傳播理論 起源 方法與應(yīng)用 沃納 塞佛林和小詹姆斯 坦卡德 華夏出版社 P159 表3 2當(dāng)來(lái)源的主張為正向或負(fù)向時(shí) 人對(duì)來(lái)源和客體的態(tài)度的改變 關(guān)于判斷的理論社會(huì)判斷理論深思概率理論期望破壞理論人際欺騙 interpersonaldeception 理論 人際關(guān)系的管理理論不確定性和焦慮情緒的管理面子的管理邊界的管理沖突的管理 人類(lèi)傳播形態(tài)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)20世紀(jì)80年代后期 美國(guó)的學(xué)者桑德拉 鮑爾 洛基奇和凱思林 里爾登提出人類(lèi)傳播形態(tài)的10個(gè)方面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn) 這10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分別為 感覺(jué)上的可靠性 地理范圍 反饋的性質(zhì) 潛在的互動(dòng)性 控制權(quán)方面的潛在平等 內(nèi)容特性 對(duì)于硬件的依賴 對(duì)于軟件技術(shù) 非傳統(tǒng)的語(yǔ)言技巧 的依賴 傳播系統(tǒng)中的潛在集中化 服務(wù)于造成信息依賴關(guān)系的目標(biāo)的能力 三 人際傳播學(xué)的模式 模式的功能構(gòu)造功能 解釋功能 啟發(fā)功能 傳承功能 預(yù)測(cè)功能 模式的評(píng)估 與人際傳播相關(guān)的基本模式亞力士多德 Aristotle 的傳播模式 資料來(lái)源 大眾傳播學(xué) 鐘文 余明陽(yáng)著 湖南文藝出版社 1990年 P210 拉斯韋爾 Lasswell 模式 資料來(lái)源 傳播學(xué)通論 戴元光 金冠軍編著 上海交通大學(xué)出版社 2000年 P176 后來(lái) 布雷多克認(rèn)識(shí)到這一模式過(guò)于簡(jiǎn)單 在 拉斯韋爾模式 的擴(kuò)展 1958 對(duì)其進(jìn)一步做了補(bǔ)充 認(rèn)為其五個(gè)問(wèn)題并不能反應(yīng)傳播過(guò)程的全部?jī)?nèi)容 增加了兩個(gè) W 即 在什么情況下 inwhatsituation 和 為了什么目的 forwhatpurpose 換言之就是傳播行為的兩個(gè)方面即傳遞信息的具體環(huán)境和傳播者發(fā)送訊息的意圖 布雷多克的模式后來(lái)也被稱作是 7W 模式 資料來(lái)源 傳播學(xué)通論 戴元光 金冠軍編著 上海交通大學(xué)出版社 2000年 P177 格伯納 Gerbner 的口語(yǔ)模式和圖解模式美國(guó)傳播學(xué)者格伯納把拉斯韋爾的五個(gè)要素進(jìn)一步擴(kuò)大成下表中的模式 其目的是要探索一種在多數(shù)情況下都具有廣泛適用性的模式 該模式能夠依具體情況的不同而以不同的形式對(duì)千變?nèi)f化的傳播現(xiàn)象進(jìn)行描述 包含了傳播學(xué)的10個(gè)領(lǐng)域 被稱為 口語(yǔ)模式 圖3 13伯格納圖解模式 資料來(lái)源 傳播理論 起源 方法與應(yīng)用 沃納 塞佛林 小詹姆斯 坦卡德著 華夏出版社 2000年 P62 貝羅 DavidBerlo 傳播模式 資料來(lái)源 大眾傳播學(xué) 鐘文 余明陽(yáng)著 湖南文藝出版社 1990年 P219 香農(nóng)和韋佛的數(shù)學(xué)傳播模式 圖3 15香農(nóng)和韋佛的數(shù)學(xué)傳播模式 資料來(lái)源 大眾傳播學(xué) 鐘文 余明陽(yáng)著 湖南文藝出版社 1990年 P211 德弗勒傳播模式 資料來(lái)源 傳播學(xué)通論 戴元光等編著 上海交通大學(xué)出版社 2000年 P178 資料來(lái)源 傳播學(xué)通論 戴元光等編著 上海交通大學(xué)出版社 2000年 P171 奧斯古德 Osgood 的傳播模式 資料來(lái)源 大眾傳播學(xué) 鐘文 余明陽(yáng)著 湖南文藝出版社 1990年 P212 資料來(lái)源 傳播學(xué)通論 戴元光等編著 上海交通大學(xué)出版社 2000年 P180 奧斯古德 施拉姆傳播模式 資料來(lái)源 大眾傳播學(xué) 鐘文 余明陽(yáng)著 湖南文藝出版社 1990年 P213 資料來(lái)源 大眾傳播學(xué) 鐘文 余明陽(yáng)著 湖南文藝出版社 1990年 P213 資料來(lái)源 大眾傳播學(xué) 鐘文 余明陽(yáng)著 湖南文藝出版社 1990年 P214 資料來(lái)源 大眾傳播學(xué) 鐘文 余明陽(yáng)著 湖南文藝出版社 1990年 P214 資料來(lái)源 大眾傳播學(xué) 鐘文 余明陽(yáng)著 湖南文藝出版社 1990年 P215 丹斯模式 螺旋線為某些用循環(huán)無(wú)法說(shuō)明的現(xiàn)象提供了解釋 它引導(dǎo)人們注意這樣的事實(shí) 傳播過(guò)程是向前發(fā)展的 今天的傳播內(nèi)容將影響到以后傳播的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容 丹斯強(qiáng)調(diào)了傳播的動(dòng)態(tài)性質(zhì) 描述傳播過(guò)程中的各個(gè)不同側(cè)面是如何隨時(shí)間而變動(dòng)的 紐科姆模式 資料來(lái)源 傳播學(xué)通論 戴元光 金冠軍編著 上海交通大學(xué)出版社 2000年 P183 韋斯特利 麥克萊恩的人際傳播模式 資料來(lái)源 傳播學(xué)引論 李彬著 新華出版社 1993年 P269 克勞佩弗 D W Klopf 人際傳播模式 資料來(lái)源 大眾傳播學(xué) 鐘文 余明陽(yáng)著 湖南文藝出版社 1990年 P25 詹森 WendellJohnson 的傳播模式 資料來(lái)源 大眾傳播學(xué) 鐘文 余明陽(yáng)著 湖南文藝出版社 1990年 P221 巴恩隆德 D C Barnlund 的傳播模式 資料來(lái)源 大眾傳播學(xué) 鐘文 余明陽(yáng)著 湖南文藝出版社 1990年 P224 對(duì)于人際傳播理論和模式的總評(píng)多種理論和模式反應(yīng)了人際傳播的復(fù)雜性和多樣性 各種理論和模式分別從不同的學(xué)科角度加以闡述 反應(yīng)了人際傳播的多學(xué)科性和包容性 各種理論與模式的并存反應(yīng)了研究者的思維還沒(méi)有進(jìn)入更深更高的軌道 四 人際傳播學(xué)的沿革 人際傳播學(xué)的淵源探討真正意義上的人際傳播學(xué)發(fā)展人際傳播研究方式的改變中國(guó)古今社會(huì)人際傳播重心的演變 五 人際傳播發(fā)展的未來(lái)展望 隨著經(jīng)濟(jì)與科技的迅速發(fā)展 新的傳播技術(shù)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展 從互聯(lián)網(wǎng)媒體到手機(jī)媒體 無(wú)不彰顯著人際傳播的復(fù)蘇 代表了人性的回歸與發(fā)展 網(wǎng)絡(luò)帶給我們無(wú)窮的魅力與享受 并且大大改變了我們的日常生活 改變了我們同他人交流的方式 在網(wǎng)絡(luò)交流中人際關(guān)系同時(shí)具有現(xiàn)代社會(huì)和傳統(tǒng)社會(huì)人際關(guān)系的特質(zhì) 思考題 1 請(qǐng)?jiān)囍貞浄?hào)互動(dòng)理論的內(nèi)涵 并思考在人際傳播的過(guò)程中 符號(hào)互動(dòng)是如何實(shí)現(xiàn)的 2 在人際交往的過(guò)程中 你是否也是對(duì)于事物的判斷有自己的理解 結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷理解關(guān)于判斷的理論 3 在眾多的理論和之中 你認(rèn)為哪一種或幾種能夠給你很好的提示 使得對(duì)于人際傳播理解的更加深入 并說(shuō)明你的理由 思考題 4 結(jié)合人際傳播的模式 指出對(duì)你影響最深