八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元《當(dāng)代視線》保修教案 北師大版.doc

第二單元當(dāng)代視線保修教案 課前預(yù)習(xí)：1、 寫出閱讀時(shí)遇到的生字詞。2、 了解作者的相關(guān)知識(shí)。及小說的相關(guān)知識(shí)。3、 摘抄你自己喜歡的詞語。課程標(biāo)準(zhǔn)：欣賞文學(xué)作品，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：評(píng)價(jià)任務(wù)：探討故事背后的社會(huì)問題及所揭示的生活哲理；學(xué)習(xí)本文的結(jié)果特點(diǎn)；品讀人物的語言。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入（有一則應(yīng)聘試題引入） 有一家效益相當(dāng)好的大公司，高薪招聘營銷人員，面對(duì)眾多的應(yīng)聘者，這家公司出了一道實(shí)踐性的試題：就是想辦法把木梳盡量多地賣給和尚。此題一出，絕大多數(shù)應(yīng)聘者感到困惑不解，甚至憤怒：出家人剃度為僧，要木梳何用?豈不是神經(jīng)錯(cuò)亂，拿人開涮?沒過一會(huì)兒，應(yīng)聘者接連拂袖而去，最后只剩下3個(gè)應(yīng)聘者：小伊、小石和小錢。這家公司以10天為限，讓他們3人到寺廟推銷。10日期滿后，小伊賣出了1把梳子，小石賣出了10把梳子，小錢卻賣出了1000把，并開拓了今后的營銷市場。 小伊在推銷梳子不著的路上，看到一個(gè)和尚一邊曬太陽一邊使勁地?fù)现峙K又厚的頭皮，終于推銷了惟一的一把木梳。 小石到寺廟推銷木梳，看到山高風(fēng)大，進(jìn)香者的頭發(fā)都被吹亂了，便建議寺院的住持說：“蓬頭垢面是對(duì)佛的不敬，應(yīng)在每座廟的香案前放把木梳，使善男信女梳理鬢發(fā)”，住持便買了10把木梳，一個(gè)寺廟一把。 小錢到一個(gè)深山寶剎，看到朝圣者如云，他便對(duì)住持說：“凡來進(jìn)香朝拜者，多有一顆虔誠之心，寶剎應(yīng)有回贈(zèng)，以做紀(jì)念，保佑其平安吉祥，鼓勵(lì)多做善事。我有一批木梳，您的書法超群，可先刻上積善梳3個(gè)字，然后便可做贈(zèng)品?！弊〕执笙?，立即買下1000把木梳，并希望小錢今后再多賣一些不同檔次的木梳，以便分層次地贈(zèng)給各類型的施主和香客。 這個(gè)故事向人們透露一個(gè)信息，那就是不能為的地方也許有大作為。面對(duì)木梳推銷給和尚的這個(gè)難題，許多應(yīng)聘者拂袖而去，拂袖而去的原因是他們的經(jīng)營思維太直線了，無法超越傳統(tǒng)觀念上的思維定勢。在具體的推銷實(shí)踐中，業(yè)績最差的小伊僅僅走出傳統(tǒng)思維定勢的一步；業(yè)績平平的小石雖然推銷了10把木梳，但他業(yè)績將永遠(yuǎn)地停留在這個(gè)水平；業(yè)績不凡的小錢不僅成功地推出了1000把木梳，還為今后的木梳大量的銷售創(chuàng)建了無限的商機(jī)，如其說小錢找到了賣點(diǎn)，不如說是小錢經(jīng)營中的逆向思維起了關(guān)鍵作用。傳統(tǒng)上的和尚是不會(huì)用木梳的，縱然是用也不會(huì)用得太多。但寺廟里卻有著木梳銷售的潛在市場，找到了這個(gè)潛在市場也就是敲開了木梳暢銷的大門。木梳銷售是這樣，其它商品營銷又何嘗不是這樣呢?同學(xué)們，在競爭異常激烈的今天，打開電腦、電視，翻開報(bào)紙雜志，街頭巷尾到處都有廣告，還有的“上門服務(wù)”，我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)？讓我們一起來學(xué)習(xí)小說保修。二、自主學(xué)習(xí)2、介紹作者星新一（1926-1997），去世于日本福島，享年71歲，日本現(xiàn)代科幻小說作家，以微型小說著名，作品最大特點(diǎn)是構(gòu)思巧妙。他被稱為“日本微型小說的鼻祖”“極短篇之神”，日本有星新一微型小說獎(jiǎng)。本文是一篇微型小說。 3、小說常識(shí)。小說是以刻畫（人物）為中心，通過完整的故事（情節(jié)）和具體的（環(huán)境）描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個(gè)要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。小說按其篇幅長短分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和小小說 。三、整體感知，把握文章的故事情節(jié)。思考：（1）本文的兩個(gè)人物分別是誰？文中講了什么故事？ （2）本文中小青年分別向畫家推銷了哪些東西？結(jié)局怎樣？把故事復(fù)述下來。2、根據(jù)開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局，把握故事情節(jié)。四、自主學(xué)習(xí)議一議：1、青年為何能成功推銷？ 善于揣摩別人的心理 ，利用對(duì)方的虛榮心，巧言善辯2、M先生為何上當(dāng)？追求地位崇高（一句“上層階級(jí)”說得M先生情緒好得多了） 顯擺有錢（小青年一再說價(jià)錢太貴，可從不提錢） 。3、 概括主題本文通過 _ 的故事，揭露了_。五、合作探究。 1、課堂質(zhì)疑：課文寫的是一個(gè)虛構(gòu)的荒誕故事，但我們讀來卻感到真實(shí)，這是為什么？ 故事反映的問題，表現(xiàn)的人物心理、言行具有現(xiàn)實(shí)性、真實(shí)感。另外，文學(xué)的虛構(gòu)，一般而言并不影響讀者對(duì)作品的真實(shí)性的感受。首先，故事所反映、表現(xiàn)的問題，尤其是讀完故事后讀者能直接感受到的商業(yè)欺詐行為，在現(xiàn)實(shí)生活中具有真實(shí)性。其次，故事所表現(xiàn)的人物心理（主要是畫家在全過程中表現(xiàn)出來的心理）、人物的言行細(xì)節(jié)（特別是推銷員的推銷言行，如利用對(duì)方的心理弱點(diǎn)，具有真實(shí)感。）屬于這個(gè)顯而易見的荒誕故事的虛構(gòu)本身，因而讀者能區(qū)分清楚，并不影響它前述的真實(shí)感。這實(shí)際上是一般讀者閱讀一切文學(xué)作品時(shí)的正常表現(xiàn)。 2、本文畫家花了大筆錢，最后還是回到當(dāng)初的禿腦袋。課文這樣寫，除了揭露商業(yè)欺詐外，還有什么意圖？請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ǎ山Y(jié)合生活實(shí)際談?wù)劊?。物極必反，容忍缺憾，簡單不失為一種活法，現(xiàn)代物質(zhì)享受的負(fù)面性，嘲諷人性的弱點(diǎn)，諷刺不顧負(fù)面效果的推銷等。商業(yè)欺詐也有多方面內(nèi)容。（1）物極必反：不僅是頭發(fā)瘋長導(dǎo)致最后又回到禿腦袋，更重要的是追求完美（注意文中多次出現(xiàn)“我不打算過苛要求”，其實(shí)就是在苛求），結(jié)果處處都要花錢。最后不堪重負(fù)而作罷。（2）容忍缺憾：禿腦袋是缺憾，后面的綠頭發(fā)是缺憾，但如都看得破，就不會(huì)有后面的瞎折騰。（3）簡單不失為一種活法：畫家最后發(fā)出的悲鳴，又要染發(fā)，又要打發(fā)蠟，與其如此不堪重負(fù)、不勝煩惱的復(fù)雜，還不如當(dāng)初簡單的禿腦袋好。 生活啟示：（1）保持清新的頭腦，防止花言巧語的蒙騙。（2）相信自己，要容忍自己的缺憾。（3）謹(jǐn)防商家的言而無信。（4）做人要樸實(shí)、踏實(shí)，不能有虛榮心。3、請(qǐng)找出文中多次出現(xiàn)的重復(fù)式結(jié)構(gòu)和語句，談?wù)勊谖闹械淖饔茫勘硎緯r(shí)間的句子：“一星期后，五星期后”M先生開們的一句話：“了不起，好象做夢一樣。”“人的效果，科學(xué)的勝利?！毙序_青年的一句話：“您能滿意，我就放心了。”“那么，再過一星期，我來為你保修?！逼渥饔糜校海?）故事情節(jié)展開的需要。（2）突出了畫家的心理特征及推銷員暗藏玄機(jī)的推銷手段，更強(qiáng)化了故事的諷刺、諷喻效果。（3）有一種喜劇的效果，加上前面的漫畫效果，讀者有一種在幽默輕松的藝術(shù)享受中，體悟到事情本質(zhì)的樂趣。（4）使最后的變化出乎意料，意義突現(xiàn)。其一是畫家終于發(fā)現(xiàn)了欺詐的秘密，其二是推銷員竟然還來回收自動(dòng)理發(fā)機(jī)。五、拓展閱讀：學(xué)生交流，談一談自己在生活中是否遇到類似的情形？ 六、課堂檢測1、 給下列詞語注音并解釋細(xì)n() 遺hn() 抱qin() ln惜（） ro