復(fù)習(xí)課《兩次世界大戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計.doc

復(fù)習(xí)課兩次世界大戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計 重慶市兼善中學(xué)蔡家校區(qū) 孔林設(shè)計理念：新的課程和教學(xué)理念特別強調(diào)突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性地位，實現(xiàn)學(xué)生對知識的主動選擇和探究。因此我在本課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性地位，實現(xiàn)學(xué)生對知識的主動選擇和探究，以培養(yǎng)學(xué)生對類似事件的學(xué)習(xí)能力。兩次世界大戰(zhàn)一課線索比較清晰，也是教學(xué)中的重點，我便以此為突破點，進行了由教師主講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主“質(zhì)疑、探究、創(chuàng)新”教學(xué)模式的嘗試。 教材分析：1、教材地位：本課是人教版初中歷史教科書九年級上、下兩冊書的內(nèi)容，是世界歷史教學(xué)最為重要的知識。第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的兩次全球性大戰(zhàn)，眾多的國家和地區(qū)被卷入其中，它給世界人民帶來了巨大的災(zāi)難，引起世人對“戰(zhàn)爭與和平”的深刻思考。同時，它改變了世界政治、經(jīng)濟格局，對戰(zhàn)后世界格局的形成和世界未來的發(fā)展產(chǎn)生了極為重要的影響，具有承前啟后的作用。因此，我們有必要對這一段歷史作專題復(fù)習(xí)，從而深刻地認識帝國主義戰(zhàn)爭的本質(zhì)。 2、教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計思路： 知識與能力： 學(xué)生掌握戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、性質(zhì)和影響。通過對以前學(xué)過的知識的回憶，培養(yǎng)學(xué)生新舊知識聯(lián)系與整合的能力。培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實社會中有目的地收集、分析和利用有效信息并將歷史知識與現(xiàn)實社會聯(lián)系的能力。過程與方法： 主體參與體驗教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境感受教學(xué)；分組學(xué)習(xí)探究教學(xué) 用多媒體課件輔助課堂教學(xué)，直觀形象地了解兩次世界大戰(zhàn)的有關(guān)史實。情感態(tài)度與價值觀：通過對戰(zhàn)爭給人類社會帶來的巨大災(zāi)難的了解，增強學(xué)生追求和平、珍惜和平的情感。使學(xué)生認識到反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，是世界各國人民共同斗爭、浴血奮戰(zhàn)的結(jié)果。通過引導(dǎo)學(xué)生對兩次世界大戰(zhàn)的反思，使學(xué)生進一步認識到和平對于世界發(fā)展的重要性，從而樹立全球意識。設(shè)計思路： 知識掌握方面：堅持大容量、高密度的原則，本專題的具體做法是將兩次世界大戰(zhàn)的原因、經(jīng)過、重要事件以影像、表格、圖示和問題的方式列出，由學(xué)生與老師共同完成，做到知識點的大面積鋪開。 能力培養(yǎng)方面：重點是培養(yǎng)學(xué)生歸納、比較、概括和史論結(jié)合的能力，具體做法通過有關(guān)問題來完成。 情感、價值觀方面：主要是培養(yǎng)學(xué)生的世界意識和憂患意識，立志獻身人類和平與進步事業(yè)。3、教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：兩次大戰(zhàn)的原因、經(jīng)過、性質(zhì)和影響。突破方法：播放兩段視頻資料的同時讓學(xué)生從中摘錄有效信息；直接提出有關(guān)問題鼓勵學(xué)生進行討論，教師提示學(xué)生：從科學(xué)分析研究歷史史實的一般性方法和規(guī)律入手，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行幫助和指導(dǎo)。教學(xué)難點：對兩次世界大戰(zhàn)的分析、比較和評價。突破方法：對于這個難點我采用學(xué)生分組討論的方法來化解的。二、學(xué)生分析：1. 初三年級是課改的年段，學(xué)生的知識面較廣，個性普遍突出。因此在課堂上應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的特點，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對學(xué)生的積極思維給予充分肯定，巧妙引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生敢想、敢說、愛說的欲望，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。2. 初三的學(xué)生對自主學(xué)習(xí)還不大習(xí)慣，缺乏相應(yīng)的主動性。另外，從學(xué)生的心理角度出發(fā)，他們對新鮮的、有趣的事物有強烈的好奇心。因此本課要提供大量的學(xué)生感興趣的材料，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教法和學(xué)法：教法：1. 托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！睆募ぐl(fā)學(xué)生的目的出發(fā)，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思考、討論，使學(xué)生參加到教學(xué)活動中來，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對學(xué)生的想法、意見給予充分肯定，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。2. 教學(xué)不是簡單的知識傳遞，而是學(xué)生主動建構(gòu)的過程。在課堂上要提供平臺給學(xué)生展示和討論，利用多媒體輔助教學(xué)，展示地圖、聲音、影像、文字資料，在有限的時間里達到突出重點、突破難點、明確概念、啟發(fā)思維的目的，力圖創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。3、本節(jié)課我采用質(zhì)疑、探究、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。盡可能地啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，再通過探究學(xué)習(xí)去解疑，最后運用已掌握的歷史知識聯(lián)系現(xiàn)實創(chuàng)新思維。學(xué)法：1、根據(jù)學(xué)生的實際情況，我對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體，從而達到“學(xué)而思，思而疑，疑后悟”的目的。2、信息時代的來臨，需要人們有極強的信息搜集和處理的能力，具備自主研究性學(xué)習(xí)的意識和能力。在這節(jié)課中學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下學(xué)會從書本中、影像資料中分析思考，提出問題，通過討論、小組合作等學(xué)習(xí)方法，得出結(jié)論。使學(xué)生在參與中體驗成功的喜悅。四、教學(xué)過程設(shè)計：1、導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣）我注意運用啟發(fā)式教學(xué)，先利用多媒體播放一些戰(zhàn)爭影像，熟悉的畫面不但迅速集中學(xué)生的注意力，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。針對這些畫面，我巧妙指出：“有人說戰(zhàn)爭是人類的災(zāi)難，也有人說戰(zhàn)爭是強者肆虐的舞臺。20世紀先后爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，不僅造成了世界性人力、物力的損耗，也給全世界人民帶來了深重的災(zāi)難，特別是第二次世界大戰(zhàn)，是為類歷史上罕見的最殘酷的、規(guī)模最大的戰(zhàn)爭，給各國人民帶來了無盡的痛苦與災(zāi)難，并且戰(zhàn)爭的傷痛至今仍在延續(xù)。因此，我們有必要對這一段歷史作進一步對比、綜合復(fù)習(xí)，從而深刻地認識帝國主義戰(zhàn)爭的本質(zhì)?！边@樣既達到了對戰(zhàn)爭災(zāi)難性的認識的效果，又自然導(dǎo)入了本課主題。2、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)（主要通過看、讀、評、析來突破）用大屏幕展示圖一戰(zhàn)前歷史的發(fā)展概況和二戰(zhàn)前的歷史發(fā)展概況的圖示。兩次世界大戰(zhàn)是人類歷史上空前規(guī)模的戰(zhàn)爭，那么我們應(yīng)該掌握兩次戰(zhàn)爭哪些基本史實呢？請同學(xué)們按照老師展示的線索，分組討論找出答案。一戰(zhàn)基本史實：根本原因 目的 導(dǎo)火線 開始標(biāo)志 參加國主要戰(zhàn)役 戰(zhàn)場 結(jié)果 性質(zhì) 影響二戰(zhàn)基本史實：原因 性質(zhì) 全面爆發(fā)標(biāo)志反法西斯聯(lián)盟建立 重大事件 勝利原因（設(shè)計意圖：利用多媒體演示，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成動態(tài)形式，在有限的時間里展示重要戰(zhàn)役的畫面，再現(xiàn)戰(zhàn)爭場面，啟發(fā)思維，深化知識。）3、探究、創(chuàng)新：利用大屏幕展示問題和一些戰(zhàn)爭視頻，學(xué)生分組討論、探究、歸納并回答。請同學(xué)們歸納出與兩次世界大戰(zhàn)有關(guān)的重要會議？美國通過兩次世界大戰(zhàn)成為政治大國，它在兩次世界大戰(zhàn)中的表現(xiàn)如何？請同學(xué)們試著總結(jié)出兩次世界大戰(zhàn)中的主要戰(zhàn)役。請大家比較一下兩次世界大戰(zhàn)的異同點。兩次世界大戰(zhàn)對世界格局分別有什么影響？（設(shè)計意圖：這樣學(xué)生以問題為導(dǎo)向，積極思考，開拓思路，多角度深層次地認識這些問題，有助于提高學(xué)生的歷史思維能力。）4、教訓(xùn)與啟示：利用大屏幕展示四幅有關(guān)的圖，思考當(dāng)今世界威脅和平安全的因素有哪些？我們應(yīng)該如何努力避免世界大戰(zhàn)的再次發(fā)生？（設(shè)計意圖：這兩個問題有助于幫助學(xué)生從理論上升華認識，從歷史中汲取教訓(xùn)，這是本教學(xué)設(shè)計的初衷。）5、課堂小結(jié)：深入學(xué)習(xí)后，為了體現(xiàn)各部分知識之間的緊密聯(lián)系，使學(xué)生對所講內(nèi)容有一個明確完整的概念，強調(diào)重點和難點，必須做好課堂總結(jié)。成長腳步：通過今天的學(xué)習(xí)，請完成下面問題。今天的課我感興趣的是_。今天我在課堂上的收獲是_。我還想了解的問題_。我有新的觀點和同學(xué)們分_。6、反饋練習(xí)：利用大屏幕展示習(xí)題，鞏固重點知識點，培養(yǎng)學(xué)生