一年級語文烏鴉喝水

一年級語文教案烏鴉喝水 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“烏、鴉”等8個生字會寫“了、處”等7個字。 2、正確地、流利地有感情地朗讀課文。 3、通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝-喝不著水-想辦法喝水-喝著水了”這一系列變化過程。 4、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：烏鴉頭飾、圖片、小口瓶、小石子。 三、教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字、朗讀課文 四、教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。 五、教學(xué)過程： 一、激趣引入 1、出示烏鴉 。老師今天給小朋友把這位烏鴉朋友帶來了，它今天想來和咱們班的小朋友一起上上課，大家歡迎它嗎？那誰能禮貌地跟烏鴉打個招呼？ 2、引出課文內(nèi)容。這只可愛的小烏鴉也很喜歡你們它給小朋友們帶來了它的一個小故事，大家想不想聽聽？這個故事的名字叫做烏鴉喝水。板書課題：烏鴉喝水 二、讀中識字感悟課文 1、初讀課文，提出識字要求 師：剛剛小朋友聽的故事就是我們語文書上2課的內(nèi)容，我們一起去看看吧！請小朋友輕聲讀課文，遇到生字仔細(xì)讀一讀。 2、認(rèn)讀生字 A.師：小烏鴉知道小朋友都很聰明，他現(xiàn)在就想要來考考大家呢 B.請小朋友當(dāng)老師帶全班同學(xué)讀生字詞 C、請2-3個小組開火車讀。小火車開起來，開到哪？開到這。 D.全班齊讀。 E、去拼音后再讀 3、請2人讀課文 三、講讀課文 一、第一段 1、小朋友真聰明，這么快就通過了小烏鴉的考驗(yàn)，讓我們繼續(xù)跟著小烏鴉看看發(fā)生什么了？出示烏鴉飛來飛去圖片 師：小朋友仔細(xì)看，誰在那里干什么？一只烏鴉口渴了，到處找水喝。 師：烏鴉為了能喝到水？找了這么多地方真不容易，烏鴉會想些什么說些什么？我們讀這一句的時候該怎么讀呢？ 2、烏鴉繼續(xù)飛呀飛、找呀找，出示烏鴉看到水的圖片，想想這時你好像聽到烏鴉說什么了嗎？你能感覺到烏鴉的心情嗎？ 3、找到水了真高興，可是烏鴉卻遇到了新的困難！怎么回事兒呀？為什么喝不到水？此時，烏鴉的心情怎樣？教學(xué)生字“辦”二.指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段。 1、我想請我們班的小朋友來幫它想想，有沒有好辦法能喝到水。 2、小烏鴉是怎樣喝到水的呢？自瀆第二小節(jié) 3、誰愿意來做一做這只聰明的小烏鴉呢？烏鴉是怎樣把石子放進(jìn)去的呢？一顆一顆地放，有耐心。 4、烏鴉想出辦法喝到水后心情是怎樣的？高興 5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 “水漸漸升高了”應(yīng)怎樣讀？讀得要慢。 “烏鴉就喝著水”要讀出輕松的語氣來。 四、情感升華 1、小朋友們，學(xué)了課文，大膽地說一說，今天我們認(rèn)識了一只怎樣的烏鴉呢？ 2、有感情地朗讀全文。 五、認(rèn)識并學(xué)習(xí)生字 1、學(xué)習(xí)生字：烏 鴉 瓶 高 著 怎 想 法 2、書寫生字：了 處 找 子 可 辦 石 6、 總結(jié)全文 。烏鴉通過自己的努力，終于喝到了瓶子里的水，我們也要向這只烏鴉學(xué)習(xí)，遇到困難多動腦筋，解決困難，相信自己。七、延伸活動：