《上天的螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

上天的螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析上天的螞蟻是北師版教材二年級(jí)上冊(cè)第11單元的第一篇主體課文。課文是一篇優(yōu)美的童話故事，通過(guò)巨人和小螞蟻對(duì)“上天”的不同的態(tài)度和做法，告訴孩子們只有努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。文章短小緊湊，情節(jié)通過(guò)對(duì)話展開(kāi)，淺顯易懂，故事性強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解巨人與螞蟻的不同表現(xiàn)，從對(duì)比中體會(huì)“螞蟻”品質(zhì)。 4、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，勇往直前。教學(xué)重點(diǎn)：生字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)： 1、正確、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 2、在閱讀中通過(guò)巨人與螞蟻的對(duì)比，體會(huì)螞蟻的自信和勇氣，理解努力就能達(dá)成目標(biāo)成就夢(mèng)想的道理。教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入1今天不但有這么多的大朋友和我們一齊上課，還帶來(lái)一個(gè)小朋友（課件螞蟻） 2周老師把它的名字寫(xiě)下來(lái)，睜大眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？生讀師：你會(huì)讀準(zhǔn)音師：再觀察他們的字型有什么特點(diǎn)？偏旁說(shuō)明他們是小蟲(chóng)子，右邊是讀音（形聲字）它給你留下了什么印象？ 3今天我們將認(rèn)識(shí)一只不一般的螞蟻，（師板題）這是一只上天的螞蟻，齊讀課題。你們想認(rèn)識(shí)這只螞蟻嗎？下面就翻到語(yǔ)文書(shū)的69頁(yè)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它吧。二初讀課文，正音1請(qǐng)大家輕聲把課文讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音。 2分三個(gè)部分匯報(bào)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音第一部分：1、2自然段（指名讀） 理解魁偉，找到這個(gè)詞在課文中出現(xiàn)的地方，讀讀這一句第二部分：37自然段（女生讀） 重點(diǎn)指導(dǎo)“酸”平舌音，“喲”輕聲調(diào)第三部分813自然段（男生讀） 對(duì)比仰俯 仰和俯都是單人旁 師：你們來(lái)做動(dòng)作，還能發(fā)現(xiàn)什么？一對(duì)反義詞 師：你能說(shuō)出這樣的一組詞來(lái)嗎？舉例反義詞 3、師：詞語(yǔ)朋友都出來(lái)了，我們靜靜地每個(gè)讀兩遍三研讀 1、感受大樹(shù)師：課文里描寫(xiě)了一棵神奇的樹(shù)，（師畫(huà)大樹(shù)）這是一棵通天樹(shù)，我真想知道通天樹(shù)是個(gè)什么樣？誰(shuí)從課文中找出句子讀給我聽(tīng)呢？學(xué)生自由找指名讀 師：你們聽(tīng)出什么來(lái)了？很高很高，高得（引：插入云霄） （生讀，感受樹(shù)的高） 師：這棵通天樹(shù)可有一個(gè)秘密，你知道是什么嗎？（能上天） 師：怎樣才能到天上去？ 師：從“一直”這個(gè)詞你體會(huì)到了什么？“一直”代表的是堅(jiān)持與不放棄，齊讀相關(guān)句 2交流巨人的表現(xiàn)引語(yǔ)：面對(duì)通天樹(shù)，都有誰(shuí)想上天呀？（巨人、螞蟻）我們就先來(lái)看看巨人的表現(xiàn) 師：小手指書(shū)，輕聲自讀37自然段，想想巨人站在這棵樹(shù)前，想了什么，說(shuō)了什么？又是怎么做的呢？ 師：站在樹(shù)下的巨人他在想什么？ 師：說(shuō)明了什么？（很想上天）你能用你的讀書(shū)讓我們感受他的急切嗎？ 師：很想上天的巨人面對(duì)插入云霄、望不到樹(shù)尖的樹(shù)他說(shuō)了什么，誰(shuí)找到了句子 出示：巨人搖搖頭說(shuō)：“好高喲，要想爬上去是根本不可能的。” 師：此時(shí)的巨人覺(jué)得自己爬上樹(shù)能行嗎？（不行，板書(shū)：我不行） 師：是啊，同學(xué)們，同樣的一句話但因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)和語(yǔ)氣的不同能為我們展示完全不一樣的人物形象，我們要怎樣讀才能表現(xiàn)小螞蟻的自信呢？誰(shuí)來(lái)讀讀，讀出一個(gè)充滿自信的小螞蟻 （指2名，女生，男生） 師：面對(duì)充滿自信的小螞蟻，老爺爺是怎么做的？怎么說(shuō)的？ 師：從老爺爺?shù)恼f(shuō)話中你聽(tīng)出了什么？（不信任） 師：誰(shuí)愿意來(lái)做這只充滿自信的小螞蟻大聲說(shuō)出“我能行！” 師：我們都來(lái)當(dāng)這只充滿自信的小螞蟻，起立齊喊我能行 師：說(shuō)做就做?。ㄒx）小小螞蟻在通天樹(shù)上開(kāi)始爬，邊爬邊對(duì)身邊的老爺爺說(shuō)，生讀 （螞蟻的所說(shuō)）四、識(shí)字鞏固 不言放棄的螞蟻爬上了天，看到了美麗的風(fēng)景，現(xiàn)在我們面前也有一棵大樹(shù)，他是知識(shí)之樹(shù)、智慧之樹(shù)，你們想征服他獲得智慧星嗎？只有全組的孩子都讀對(duì)了臺(tái)階上的生字寶寶你們才能獲得智慧星，準(zhǔn)備，開(kāi)始吧！五拓展延伸 是啊，沒(méi)有比人更高的天，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，小螞蟻向世界證明：只有不斷地努力