化學(xué)中考——科普閱讀理解解題技巧.docx

格物致知，格物窮理化學(xué)中考科普閱讀理解解題技巧根據(jù)2015北京化學(xué)中考說明，在2015年的北京化學(xué)中考中會新加入一種題型科普閱讀理解?？破臻喿x理解在整張卷子中，難度較低，主要考察了學(xué)生閱讀文獻及資料的能力，這完全契合了科研探究的思維，是中考改革的一種嘗試，也代表著一種更注重科研探究的改革趨勢。本文以2015北京化學(xué)中考樣卷中的科普閱讀理解為例進行分析。1. 出題對象本文主要講述了臭氧這種對于初中生而言既熟悉又陌生的物質(zhì)，這類物質(zhì)老師上課偶有提到，但是不屬于考試范圍，所以老師也從未對這類物質(zhì)進行講解。這類物質(zhì)極有可能成為考試的對象，類似的物質(zhì)還有氮氧化物、碳60、氟利昂、二氧化硫、蛋白質(zhì)、甲醛、乙烯等。2. 題目考點由于題目不能超綱，所以對于知識的考查將局限于閱讀文本和課內(nèi)知識。樣卷中的題目就很好的結(jié)合了這兩點。（1）考查物質(zhì)的物理性質(zhì)。首先，需要運用課內(nèi)的知識，什么屬于物理性質(zhì)？其次，在文章中檢索出對應(yīng)的性質(zhì)。物理性質(zhì)包括物質(zhì)的熔點、沸點、顏色、狀態(tài)、氣味、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，接著我們在文中尋找對應(yīng)的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)第二段的第一句話就是對物理性質(zhì)的描述。（2）考查物質(zhì)性質(zhì)不同的原因。本題完全屬于課內(nèi)知識的考查，因為每種物質(zhì)的分子不同，因而其性質(zhì)有差別。（3）、（4）考查方程式的書寫。這種題目所涉及的方程式一定是教材中沒有出現(xiàn)，而文章中出現(xiàn)了的。文章不會直接把反應(yīng)方程式寫出來讓你直接抄寫，它只會告訴你反應(yīng)物和生成物，因此，對于化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫，尤其的是反應(yīng)方程式的配平成為本題最大的難點。學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練的掌握化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫及配平技巧。（5）考查信息的整合能力。題目問保護臭氧層的方法，我們一方面可以從題中尋找保護的方法，另一方面，我們也可以尋找破壞臭氧層的方法，減少破壞就是一種保護。本題在最后一段第二句提到飛機排出的廢棄（CO、NO等）和氟利昂會造成臭氧空洞，那我們就需要想辦法避免這些物質(zhì)進入到臭氧層。在飛機排氣裝置上添加尾氣處理裝置或使用其它物質(zhì)代替冰箱中的氟利昂。3. 答題技巧（1）對于這類文本閱讀題，答題的技巧落腳于“抄”。這個“抄”不是抄別人的試卷，而是抄文本中的原話。例如樣卷（1）O3的物理性質(zhì)，我們可以直接抄文中的通常狀況下O3是淡藍色氣體，有難聞的魚腥味。切記不可丟掉前提通常狀況下。因為臭氧在超低溫下是紫黑色的固體。所以一定要寫上前提條件！（2）化學(xué)反應(yīng)方程式配平的原則質(zhì)量守恒定律，確保各種元素的原子個數(shù)在反應(yīng)前后不發(fā)生變化。（3）整合信息的題往往需要聯(lián)系到生活中去，例如本題中的氟利昂，我們一定要知道這是一種冰箱空調(diào)中常用的制冷劑，并且現(xiàn)在出現(xiàn)了越來越多的無氟冰箱。這意味著氟利昂是可以被替代。不僅如此，我們還需要聯(lián)系環(huán)境問題，化學(xué)教材中多次提到保護環(huán)境的問題，中考亦會著重考察此點。常見的方法：（1）對汽車添加尾氣處理裝置；（2）開發(fā)并使用更多的清潔能源；（3）將煤炭清洗后再燃燒。附：樣卷答案注：樣卷中的答案寫的較為簡潔，但是請各位學(xué)生和家長務(wù)必不要忽視答案的嚴謹性和邏輯性，如我在（