新馬玉春治水必躬親VIP

少教多學(xué) 在中學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究寧夏銀川市永寧縣藍(lán)山學(xué)校個人子課題文言文教學(xué)中 少教多學(xué) 的策略與方法永寧縣藍(lán)山學(xué)校馬玉春 治水必躬親 錢泳 學(xué)習(xí)文言文的基本過程方法 第一步釋題 作家 作品出處 文中人物簡介等 治水必躬親 錢泳 親自 治理水患 治理水患一定要親身去實(shí)踐 作家作品出處 錢泳 1759 1844 85歲 清代江蘇金匱 今屬無錫 人 原名鶴 字立群 號臺仙 一號梅溪 工詩 善書畫 著有 履園叢話 履園譚詩 等 本文選自 履園叢話水學(xué) 錢泳名言 讀萬卷書 行萬里路 海瑞 1514 1587 73歲 明朝廣東瓊山人 即現(xiàn)在的海南島 字汝賢 自號剛峰 他取此號的意思是一切以剛為主 要終生剛直不阿 因此人們尊稱為剛峰先生 海瑞是明朝嘉靖時期的著名清官 由于敢于直言進(jìn)諫 懲惡揚(yáng)善 一心為民謀利 被人民敬為海青天 南包公 其英名流傳至今 謚號忠介 作有 海瑞集 文中人物海瑞 學(xué)習(xí)文言文的基本過程方法 第二步朗讀 讀音 語氣 停頓 給下列紅色詞語注音 泥于掌故妄意潴有淺深非相度不得其情咨詢胼胝橫索一錢好逸惡勞 n w ngzh xi ngdu z x npi nzh h ngsu h oy w l o 1 自由放聲讀2 單個讀3 齊讀 學(xué)習(xí)文言文的基本過程方法 第三步釋詞 翻譯 解釋紅色詞語和翻譯全句 第一段治水之法 既不可執(zhí)一 泥于掌故 亦不可妄意輕信人言 之 執(zhí)一 泥 于 掌故 妄意 的 固執(zhí)一端 不知變通 拘泥 對于 古代的典章制度 隨意 治理水患的方法 既不能固執(zhí)不知變通 拘泥于古代的典章制度 也不能隨意相信別人的話 蓋地有高低 流有緩急 潴有淺深 勢有曲直 蓋 潴 勢 就因?yàn)?水停聚的地方 河流的形勢 原因是地形有高有低 水流有快有慢 池塘有深有淺 河流的形勢有彎有直 非相度不得其情 非咨詢不窮其致 相度 情 咨詢 窮 致 觀察和測量 真實(shí)情況 訪問 征求意見 窮追到底 事理 不經(jīng)過觀察和測量就不能了解它的真實(shí)情況 不經(jīng)過訪問 征求意見就不能徹底摸清情況 解釋紅色詞語和翻譯全句 是以必得躬?dú)v山川 親勞胼胝 是 以 躬 胼胝 這樣 因?yàn)?親自 手腳因勞動而磨成的繭子 因此必須親自登山涉水 親自辛勞 不怕吃苦 第二段昔海中介治河 布袍緩帶 冒雨沖風(fēng) 緩帶 往來于荒村野水之間 親給錢糧 不扣一厘 于 寬束衣帶 在 從前海瑞治理河流的時候 輕裝便服 冒著風(fēng)雨 在荒村亂流中間來來往往 親自發(fā)給民工錢糧 一厘也不克扣 而隨官人役亦未嘗橫索一錢 必如事而后事可舉也 嘗 橫索 如 而 舉 曾經(jīng) 橫行勒索 像 順承連詞 辦事成功 并且隨同的管理差役也不曾橫索一文錢財(cái) 必須像這樣 才能做成事情 解釋紅色詞語和翻譯全句 如好逸而惡勞 計(jì)利而忘義 遠(yuǎn)嫌而避怨 則事不舉而水利不興矣 如 計(jì) 遠(yuǎn) 如果 盤算 考慮 遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開 如果貪圖安逸 害怕辛勞 計(jì)較私利 忘記公益 只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開嫌疑 避免抱怨 那么事情就做不成 水利也就辦不好了 讀讀譯文 治理水患的方法 既不能固執(zhí)不知變通 拘泥于古代的典章制度 也不能隨意相信別人的話 原因是地形有高有低 水流有快有慢 池塘有深有淺 河流的形勢有彎有直 不經(jīng)過觀察和測量就不能了解它的真實(shí)情況 不經(jīng)過訪問 征求意見就不能徹底摸清情況 因此必須親自登山涉水 親自辛勞 不怕吃苦 讀讀譯文 從前海瑞治理河流的時候 輕裝便服 冒著風(fēng)雨 在荒村亂流中間來來往往 親自發(fā)給民工錢糧 一厘也不克扣 并且隨同的管理差役也不曾橫索一文錢財(cái) 必須像這樣 才能做成事情 如果貪圖安逸 害怕辛勞 計(jì)較私利 忘記公益 只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開嫌疑 避免抱怨 那么事情就做不成 水利也就辦不好了 學(xué)習(xí)文言文的基本過程方法 第四步研讀課文 寫了什么 怎么寫的 研讀課文 用原文回答下列問題 你覺得課文是圍繞 一句來寫的 第一段講到治水要防止的現(xiàn)象有 治水時要躬親的原因是 治水必躬親 既不可執(zhí)一 泥于掌故 亦不可妄意輕信人言 蓋地有高低 流有緩急 潴有淺深 勢有曲直 非相度不得其情 非咨詢不窮其致 研讀課文 回答下列問題 第二段先從 正面 反面 說海瑞治水不但要 而且要 后從 正面 反面 說如果貪圖安逸 害怕辛勞 計(jì)較私利 忘記公益 只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開嫌疑 避免抱怨的后果是 用原文 運(yùn)用了的論證方法 正面 躬親 清廉 反面 事不舉而水利不興矣 舉例論證正反對比論證 學(xué)習(xí)文言文的基本過程方法 第五步讀后感悟拓展延伸 讀后感悟海瑞這個人物是曾被幾代人傳誦的 清官 在你的心目中他是怎樣一個形象 讀了課文之后 你對這個人物有哪些新的認(rèn)識 海瑞在人們心目中的形象是個清官 他為民請命 清廉公正 力主反貪 剛正不阿等等 課文中他躬親治水 不畏艱辛 為民著想 清正廉潔 做事 躬親做人 清廉 拓展延伸 古人學(xué)問無遺力 少壯工夫老始成 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬