語文一年級語文下冊第六單元教案設(shè)計

語文一年級語文下冊第六單元教案設(shè)計城市設(shè)計師教學要求：1、認識12個生字。積累“電腦”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好生活的向往，培養(yǎng)學生的想象能力。重難點、關(guān)鍵：1、識字、寫字。2、做城市的設(shè)計師，畫一座漂亮的城市，培養(yǎng)學生的想像力。第一課時教學目標：1、認識12個生字，積累“電腦”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往。教具準備：1、學生課前了解身邊的城市。2、生字詞語卡片。教學過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、教師：小朋友們，你們住在哪？喜歡嗎？為什么？其實每個人都希望自己生活在漂亮的城市，浩浩也不例外。2、教師導(dǎo)入新課，板書課題。二、通讀課文，初步感知1、教師范讀課文，學生傾聽。2、學生借助拼音自由讀課文。3、小組成員互相檢查通讀課文的情況。4、指名檢查通讀課文的情況。5、分組分段讀課文，在讀文中再次感知課文內(nèi)容。三、小組合作，認讀生字1、教師出示今天要學習的生字。2、學生以小組為單位自由讀拼音，認讀生字。3、指名讀，檢查小組自由認讀生字的情況。4、全班跟老師讀，并組詞。5、游戲鞏固：請智多星上來摘蘋果。6、在認讀生字的基礎(chǔ)上再讀課文。第二課時教學目標：1、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往，激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。教學過程：一、圖文結(jié)合，了解浩浩的設(shè)計1、讀文，想一想：浩浩設(shè)計城市設(shè)計了幾次，每次的情況各是什么樣的？2、指名反饋：第一次設(shè)計的城市是什么樣的？（學生找出文中相關(guān)的句段，大家一起讀一讀）3、教師出示浩浩第一次的設(shè)計圖，說說你們喜歡這樣的城市嗎？為什么？4、教師根據(jù)學生的反饋小結(jié)，抓住浩浩的“隨便”教育學生做一件事情，隨便做肯定是做不好的。5、教師：要是讓我們住在這樣的城市里，那可就慘了，不過還好，這座城市在開始建設(shè)前。有人幫助浩浩改了過來，是誰呀？6、那么修改后的城市是什么樣子的呢？7、引導(dǎo)學生觀察前后兩幅設(shè)計圖的不同，體會第二次城市設(shè)計的合理、漂亮。8、指導(dǎo)感情朗讀描寫新城市的句段：小朋友們，這樣的城市漂亮嗎？你們喜歡嗎？那我們一起有感情的把課文最后一個自然段讀一讀。二、總結(jié)全文，拓展延伸1、教師小結(jié)：小朋友們，浩浩在爸爸的指導(dǎo)下，認真思考，為我們設(shè)計了這么漂亮的城市。真是好樣的。2、鼓勵學生想一想未來的城市，并且設(shè)計未來城市，把它畫下來。第三課時教學目標：1、會寫“市”“師”“路”“興”等字。2、正確、流利的朗讀課文。3、總結(jié)全文，拓展延伸。教具準備：生字詞語卡片、色筆。教學過程：一、檢查復(fù)習1、出示生字詞語卡片，指名認讀。2、開火車認讀，加以鞏固。3、有感情地朗讀課文。4、大家一起背一背。二、總結(jié)課文，拓展延伸1、學生拿出自己設(shè)計的城市。2、互相欣賞各自的設(shè)計，交流自己的設(shè)計意圖。3、指名說一說自己的設(shè)想。三、指導(dǎo)寫字1、出示生字詞語卡片，學生認讀并組詞，鞏固生字的認讀。2、認讀課后田字格中的字，并進行擴詞練習。3、引導(dǎo)學生觀察這些生字在田字格中的位置。4、學生自由說一說，書寫的時候要注意些什么？5、學生反饋后，教師總結(jié)強調(diào)。6、學生寫字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。7、作業(yè)欣賞茅以升立志造橋認識12個生字，掌握多音字“為”。會寫“倒”“白”等字，積累“立志”等詞語。1、正確、流利地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解茅以升是怎樣立志造橋，并為實現(xiàn)自己3、的理想而努力實踐，勇于探索的。引導(dǎo)學生從小立下遠大志4、向，并為之付出行動，努力實踐。重難點、關(guān)鍵1、識字、寫字2、了解茅以升是怎樣立志造橋，并為實現(xiàn)自己的理想而努力實踐，勇于探索的。第一課時教學目標：1、認識12個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、學習課文，了解以升是怎樣立志造橋的。教具準備：生字詞卡片、各種橋的圖片。教學過程：一、說橋，認識錢塘江大橋1、教師：小朋友們，你們見過那些橋，它們是什么樣子的？2、教師出示錢塘江大橋，引導(dǎo)學生觀察圖感受錢塘江的雄偉壯觀。二、介紹茅以升1、教師：小朋友，你們知道這座橋是誰設(shè)計的嗎？2、教師出示茅以升的圖片和文字資料，簡單地介紹茅以升。3、導(dǎo)入新課：茅以升是我國著名的橋梁專家，關(guān)于他與橋梁，還有一個感人的故事呢！今天，我們一起走進這個感人的故事，來了解茅以升為什么從小就立下了建筑橋梁的志向。三、自讀課文，學習生字1、學生按要求自讀課文(1)借助拼音自由讀課文，圈畫出本課的生字新詞。(2)把生字拼一拼，讀一讀，講給同桌的小朋友聽一聽。(3)交流一下自己是怎樣記住這些生字的？2、檢查生字的認讀情況。（1）教師出示生字卡，指名讀，集體糾錯。（2）學生自由的說說怎樣識記這些生字。（3）玩摘蘋果的游戲，加深鞏固。3、檢查讀文的情況（1）教師范讀，學生評議。（2）學生自由的讀課文。（3）指名反饋讀，學生評議。（4）小組讀。（5）全班齊讀四、再讀課文，了解茅以升立志造橋的故事1、學生讀課文，想一想：課文為我們講了一件什么事情呢？2、指名反饋，引導(dǎo)學生讀課文一到七自然段。第二課時教學目標：1、正確、流利的朗讀課文。2、了解以升是怎樣立志造橋的。教學過程：一、了解茅以升立志造橋的故事1、了解端午節(jié)，體會人們對觀龍船賽的向往。（1）小朋友還記得粽子這一課嗎？什么時候吃粽子呀？（2）說說端午節(jié)的習俗。（3）導(dǎo)讀：茅以升和鄉(xiāng)親們一樣喜歡觀看龍舟比賽，請同學們把課文第一自然段讀一讀。（4）從哪些句子中，你體會到了人們對龍舟比賽的熱愛。（5）教師引導(dǎo)抓住關(guān)鍵的詞語體會情感。2、了解斷橋故事，了解茅以升的悲憤和志向。（1）學生齊讀課文2到6自然段。（2）用自己的話說一說發(fā)生了什么事？造成了什么后果？（3）茅以升望著斷橋心里會想些什么？（4）集體交流，反饋。（5）教師導(dǎo)讀：所以，茅以升暗暗發(fā)誓.（6）指名反饋：茅以升為什么立下造橋的志向？二、了解茅以升為建橋付出的努力1、茅以升為了實現(xiàn)自己的遠大理想，他是怎樣做的呢？2、學生讀最后一自然段，各抒己見。3、指導(dǎo)感情朗讀：從那以后，茅以升特別4、引導(dǎo)學生想象茅以升在這漫長的過程中所遇到的困難和挫折。5、有感情的朗讀課文最后一個自然段。第三課時教學目標：1、會寫“白”、“進”、“邊”、“力”、“名”、“主”等字。2、繼續(xù)學習課文內(nèi)容。3、正確、流利朗讀課文。教學過程：一、總結(jié)全文，啟發(fā)感悟1、教師總結(jié)全文，引導(dǎo)學生討論：茅以升為什么能夠成為一名建造橋梁的專家？2、指名反饋，教師小結(jié)：（1）從小立下遠大的志向。（2）不懈努力，勇于探索實踐。3、我們從茅以升的故事中想到了什么？或是受到什么啟發(fā)？二、指導(dǎo)寫字1、出示今天要寫的字，指名讀一讀。2、學生試著寫一寫，然后反饋自己覺得書寫這些字的注意點。3、鼓勵學生把字寫得漂亮，指導(dǎo)學生如何利用田字格的生字的示范作用，教學生讀字。4、學生讀字，觀察字在田字格中的位置。5、指名反饋。6、學生練習寫字，教師巡回輔導(dǎo)。試一試教學要求：1、認識12個生字。會寫“條”、“什”、“么”、“找”、“讓”、“動”等字。掌握多音字“覺”積累詞語。2、正確、流利的朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，理解“我就是要你們動手試一試呀”的含義，學習伊倫娜勇于動手實踐的精神。重難點、關(guān)鍵：1、識字、寫字。2、理解“我就是要你們動手試一試”的含義。課時劃分：兩課時第一課時教學目標：1、認識12個生字。2、正確、流利地朗讀謎面。3、學習課文，了解課文內(nèi)容。教具準備：生字卡片教學過程：一、實驗導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣1、啟發(fā)：如果老師往裝滿水的金魚缸里放一條金魚，水回溢出來嗎？2、教師設(shè)置懸念：小朋友們，你們知道什么是科學家嗎？可是就是怎樣一個科學家，卻告訴一群小朋友：把一條金魚放進裝滿水的缸里，水不會溢出來。這是怎么回事？今天我們一起學習課文試一試二、初讀感知，認讀生字1、教師范讀課文。學生對照生字表圈畫出生字。3、學生借助拼音自讀課文，結(jié)合課文中的句詞語，認讀本課的生字。3、反饋學生認字的情況。（1）指名認讀生字。（2）交流生字的識記方法。（3）反饋識字方法。（4）讀詞語，在讀詞語中積累詞語，鞏固生字的學習情況。4、朗讀課文（1）小組自由讀。（2）指名讀，集體評議。（3）分角色讀課文。三、讀文理解1、學生帶問題再讀課文：這位科學家不僅說把一條金魚放進裝滿水的缸里，水不會溢出來，還要問小朋友們?yōu)槭裁?？同學們是怎樣回答的呢？2、指名反饋。3、指導(dǎo)學生分角色朗讀其它同學的話。4、對于同學們的回答，伊倫娜的表現(xiàn)怎樣？5、指導(dǎo)朗讀媽媽的話。6、伊倫娜按媽媽的話做了結(jié)果怎樣？7、討論：媽媽為什么不直接告訴伊倫娜，而讓她自己去試一試？科學家明知道答案是會溢出水來，卻為什么說不會？8、集體反饋，教師小結(jié)。四、再讀，鞏固理解，加深印象。第二課時教學目標：1、會寫“條”、“什”、“么”、“找”、“讓”、“動”等字。2、正確、流利地朗讀課文。3、總結(jié)全文。學習伊倫娜勇于動手實踐的精神。教學準備：生字詞卡教學過程：一、復(fù)習生字詞1、認讀生字詞卡。2、開火車讀，加深記憶。3、全班齊讀生字卡片。4、朗讀課文。二、總結(jié)全文，討論理解1、指名反饋：科學家給小朋友做實驗后，問了什么問題？2、那么其他同學是怎么說的？而伊倫娜又是怎么做的？3、伊倫娜的實驗結(jié)果說明了什么？4、出示科學家說的話：“我就是要讓你們動手去試一試呀?！贝蠹乙黄鹱x一讀。5、討論交流：你是怎么理解“我就是要讓你們動手去試一試呀”這句話的。6、集體反饋7、各抒己見：從這句話中你們得到了什么啟示。8、教師小結(jié)：鼓勵學生要勇于實踐，敢于動手試一試。三、指導(dǎo)寫字1、引導(dǎo)學生在小組里觀察生字在田字格中的位置，并交流。2、集體反饋。3、教師強調(diào)書寫的注意點和要點。4、學生練習寫字，教師巡視輔導(dǎo)。5、作業(yè)展示，集體評價，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。蘇東坡改對聯(lián)教學要求：1、認識12個生字，掌握多音字“了”、“好”。會寫“讀”、“盡”、“認”、“識”、“連”、“忙”等字。2、正確、流利的朗讀課文，背誦對聯(lián)。2、理解課文內(nèi)容，了解蘇東坡改對聯(lián)的經(jīng)過，理解“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”的含義，從中受到啟發(fā)，知道學無止境，人要謙虛學習，發(fā)憤圖強。重難點、關(guān)鍵：1、識字、寫字。2、理解對聯(lián)含義，從中受到啟發(fā)。課時劃分：三課時第一課時教學目標：1、認識13個生字，掌握多音字“了”、“好”。2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解蘇東坡改對聯(lián)的經(jīng)過。教學準備：生字詞語卡片，蘇東坡圖象以及文字資料。教學過程：一、談話導(dǎo)入，了解蘇東坡1、師：小朋友們，你們還記得我們過春節(jié)的時候，家家戶戶都要干什么嗎？2、教師板書課題，導(dǎo)入：今天我們要學習著名文人蘇東坡改對聯(lián)的故事。3、指導(dǎo)讀題目，認讀生字“聯(lián)”4、出示蘇東坡圖象，簡單介紹蘇東坡。二、初讀課文，讀準、讀通1、教師范讀，學生跟著輕聲讀。2、學生借助拼音自由讀課文。3、學生小組內(nèi)互相幫助讀好課文。4、指名讀課文，其他學生評議。5、全班齊讀，教師總結(jié)鼓勵學生讀好生字。三、認讀生字，熟讀課文1、學生自己讀課文，找出生字，自己拼一拼，讀一讀。2、小組成員互相讀，幫助認讀生字。3、集體反饋，指明認讀并組詞。4、鞏固生詞的認讀情況。5、學生自由讀課文,注意生字的讀音。6、指名讀，反饋學生生字的鞏固情況。7、分組比賽讀課文，熟讀課文。第二課時教學目標：1、正確、流利的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解蘇東坡改對聯(lián)的經(jīng)過。教學過程：一、整體感知，理解內(nèi)容1、教師出示問題，學生一邊讀課文一邊思考：課文講了蘇東坡2、的一件什么事？2、指名反饋。3、找找蘇東坡改前的對聯(lián)和改后的對聯(lián)。4、指名反饋，大家一起讀一讀原對聯(lián)：識遍天下字讀盡人間書改后對聯(lián)：發(fā)憤識遍天下字立志讀盡人間書5、討論：這兩副對聯(lián)的意思。6、指名反饋，教師引導(dǎo)學生結(jié)合課文內(nèi)容說一說。7、解決兩個為什么。（1）討論：蘇東坡為什么在自己的門上貼上“識遍天下字讀盡人間書”的對聯(lián)。（2）體會蘇東坡的驕傲。（3）引導(dǎo)學生抓關(guān)鍵詞語感情朗讀他從小就很聰明，讀了許多書，覺得自己很了不起。（4）后來，蘇東坡為什么把對聯(lián)改成了“發(fā)憤識遍天下字立志讀盡人間書”（5）老人的做法，讓蘇東坡明白了什么？（學無止境，人必須謙虛求學，勤奮刻苦）二、小結(jié)，朗讀鞏固1、教師小結(jié)：是呀，蘇東坡因為此事不再驕傲了，把對聯(lián)也改了，以此來勉勵自己，成了有名的文學家。2、學生自由讀課文。3、全班有感情的讀一讀。第三課時教學目標：1、會寫“讀”、“盡”、“認”、“識”、“連”、“忙”等字。2、朗讀課文，背誦對聯(lián)。3、總結(jié)課文，啟發(fā)教育學生。教學準備：生字詞語卡片教學過程：一、固復(fù)習，導(dǎo)入新授課1、教師出示生字詞語卡片，學生認讀。2、游戲鞏固生字的認讀3、朗讀課文。4、教師：通過上節(jié)課的學習，我們知道了蘇東坡改對聯(lián)的經(jīng)過和原因。還記得他為什么改對聯(lián)嗎？二、總結(jié)延伸，背誦對聯(lián)1、教師出示對聯(lián)：發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書2、大家一起讀對聯(lián)。3、說說你是怎樣理解這里的“發(fā)憤”和“立志”的。4、引導(dǎo)學生結(jié)合課文內(nèi)容，說說對“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”的理解。5、教師小結(jié)：鼓勵學生向蘇東坡學習。6、背誦對聯(lián)。7、鼓勵學生制作書簽，把這副對聯(lián)寫在書簽上自勉。三、指導(dǎo)書寫1、出示本次寫字的內(nèi)容，學生看生字卡認讀并組詞。2、指導(dǎo)漢字在田字格中的書寫位置。3、學生練習寫字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。4、交流、反饋自己寫字時的新發(fā)現(xiàn)。5、學生寫字，教師巡視輔導(dǎo)。6、作業(yè)評點。語文樂園六教學要求：1、讀一讀門字歌，識記用門做部首的字。2、鞏固復(fù)習學的多音字，能夠正確書寫、組詞。3、閱讀欣賞蘭蘭過橋，認識潛水橋，塑料橋等。4、聽故事，能夠聽懂故事的內(nèi)容，培養(yǎng)學生傾聽的能力。5、學會制作讀書卡，學會積累資料，鼓勵學生廣泛閱讀。重難點、關(guān)鍵1、鞏固復(fù)習會認、會寫的字以及多音字，積累詞語。2、動手制作讀書卡，養(yǎng)成良好的讀書習慣。課時劃分：兩課時第一課時教學目標：1、讀門字歌，識記用門做部首的字，幫助學生正確區(qū)別形近字。2、鞏固復(fù)習多音字，能夠正確書寫及組詞。3、閱讀欣賞蘭蘭過橋。教學過程：一、有趣的漢字1、學生借助拼音讀一讀。2、指名讀門字歌，其他正音。3、指名反饋，教師出示相應(yīng)的生字卡。4、學生說說還有哪些字能進門字。5、教師小結(jié)。讀兒歌鞏固，引導(dǎo)學生借助兒歌幫助自己區(qū)分形近字。二、寫一寫1、出示要求寫的生字，學生認一認，讀一讀。2、引導(dǎo)學生觀察這些字的共同點。3、說說書寫門字框的字應(yīng)注意什么？（門框大，里面?。?、學生