人教版小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案費下載.doc

人教版一年級上冊美術(shù)教案第一課 神奇的口袋課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣教學(xué)重、難點：1、認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料及正確使用2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法教具學(xué)具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里上課時可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西以便引起學(xué)生們好奇心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣二、發(fā)展階段：（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）小小口袋真神奇裝著紙剪和畫筆大家一起來動手展現(xiàn)多彩新天地（二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么？）1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫筆9、橡皮泥10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等（三）欣賞用各種工具畫出來的畫（四）作業(yè)要求：A、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作以體會工具和材料及它們不同性能和特點B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)C、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)四、講評：欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來的作品五、收拾整理第二課大家都來做課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子瓶蓋、罐子或一些體育用具集體排列立體圖形2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型體驗材料的美感3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神教學(xué)重、難點：1、觀察各種工具和材料使用方式引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品及所帶材料可排列成哪些物體和造型三、講授新課：1、思考與討論階段分組展示自己所具備的物品引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像怎樣利用手中的材料分小組集體一起排列出新穎的立體造型2、發(fā)展階段人人參與把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型通過組與組參觀相互補(bǔ)充拓寬思路了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足進(jìn)行修改3、收拾與整理作品完成后督促學(xué)生收拾整理好工具與材料保持環(huán)境清潔衛(wèi)生四、課后拓展1、運用所學(xué)到的排列方法在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)2、在排列時要大膽想像造型的內(nèi)容材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛第三課 彩線連彩點課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面2、運用不同的點線自由表達(dá)自己想象中的畫面3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面教學(xué)重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面教具學(xué)具： 繪畫工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？B、你在什么地方見過他們呢？2、揭示課題：彩線連彩點師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展示兒童有關(guān)于彩線連彩點的繪畫作品和手工作品三、造型和表現(xiàn)1、請學(xué)生思考：A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？B、想一想你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖.3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)并對創(chuàng)作的難點重點畫面要完整進(jìn)行進(jìn)一步講解4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解四、練習(xí)和評價1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求學(xué)生練習(xí)利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評3、教師適當(dāng)評價對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚和鼓勵4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整五、收拾整理第四課 淅瀝的小雨課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴2、回憶雨中人、事物的特征并將他們表現(xiàn)出來教學(xué)重、難點：1、用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴2、遮擋關(guān)系的處理教具學(xué)具： 繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：（一）啟發(fā)談話激發(fā)興趣1、讓我們一起回憶一下：雨點兒落下來了街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？2、請學(xué)生表演雨中情景引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識遮擋關(guān)系3、下雨時我們的城市是怎樣的情景？4、下雨時你最喜歡的或最討厭的事是什么？（二）欣賞圖片看看書上的圖片選你喜歡的一幅說幾句話？二、發(fā)展階段：（一）啟發(fā)想象激發(fā)情感1、聽故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽烤著大地白云沒精打采地飄來飄去明明背著書包走在放學(xué)的路上哎呀！天空怎么突然暗下來了？呀！下雨了！.誰來添畫落下的雨點兒？想一想明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？2、請學(xué)生為明明添畫雨具（二）觀察分析：明明穿上了雨衣看起來跟剛才有什么不一樣了？（三）鼓勵創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？（四）提出作業(yè)要求：畫一幅下雨時的情景畫名叫淅瀝的小雨可以選自己喜歡的部分涂色三、學(xué)生作畫教師指導(dǎo)四、作品展示：請學(xué)生展示自己的作品師生互評你喜歡誰的畫？五、課后拓展：誰知道天上落下的雨點兒到哪去了？六、宣布下課第五課 閃爍的煙花課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識不同形狀的煙花學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣教學(xué)重、難點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法教具學(xué)具： 繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、導(dǎo)入新課1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花了？哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？三、講授新課：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？2、欣賞放煙花場景激發(fā)學(xué)生興趣認(rèn)識不同形狀的煙花3、煙花的表現(xiàn)方法1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀由內(nèi)而外依次點出一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)也可以用多種顏色表現(xiàn) 3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花四、作業(yè)要求1、用彩色筆直接作畫不必用黑色勾線2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀也可以自己設(shè)計煙花的形狀3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主稍加幾個其它形狀的煙花做到主次分明5、適當(dāng)添畫人物或場景使畫面充實有情節(jié)五、作業(yè)評析1、作業(yè)展示學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？2、教師評析評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿色彩鮮艷煙花的形狀優(yōu)美多姿六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花第六課 美麗的印紋課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過不同物品印紋嘗試實驗引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣2、利用敲印的表現(xiàn)手法使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感3、學(xué)習(xí)操作方法培養(yǎng)動手能力教學(xué)重、難點：學(xué)生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：用自然界中有文理的物品通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因-物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果2、發(fā)展階段：（1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究從而找出產(chǎn)生紋理的原因（2）利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）（3）利用紙片的重疊制作圖章時先剪出圖形的外輪廓再剪出圖形中所需的小部件隨后粘貼要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰）最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿從而產(chǎn)生豐富的圖案形象三、小組合作教師指導(dǎo)四、學(xué)生評價作品小結(jié)五、課后拓展：1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面譬如：用葉脈敲印出草叢配上彩紙剪貼的蝴蝶可以產(chǎn)生另一種作品的效果2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想看看能成為什么.然后再通過簡單的添加完成作品的創(chuàng)作第七課 紙風(fēng)鈴課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴教學(xué)重、難點：1、運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計制作2、組織學(xué)生用吊飾美化教室教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：教師出示風(fēng)鈴問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴想把它掛在什么地方？2、發(fā)展階段：師問：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴?fù)瑢W(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說出它是用什么材料做成的嗎？試問：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？制作方法與步驟：（1）先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式（2）再用彩線把紙杯穿起來（3）給紙杯下面添上鈴舌師問：你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？三、學(xué)生分組制作四、欣賞、講評作業(yè)五、課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？第八課 魚兒游游課時：2課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚教學(xué)重、難點：1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組并確立組長統(tǒng)一小組意見 二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子爸爸很膽小怕兒子出事不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)也很頑皮有一天.當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊他會怎么做呢？ 2、發(fā)展階段：師說：雖然魚爸爸比較懦弱但他深愛著自己的孩子尼莫由于他的愛心會有許多朋友幫他找尋失去的兒子假如你是魚爸爸的朋友你會怎么做為什么？ 師總結(jié)：對幫助有困難的朋友是我們的美德師說：魚爸爸的朋友大都是魚我們來認(rèn)識一下海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏 （展示各種不同的魚的圖片） 你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？ 你能模仿魚兒游一下嗎？ 讓我們都來模仿魚兒游一游想怎么游就怎么游 我們來看一下魚究竟是怎么游的 （動畫：魚游時的樣子）和我們游的一樣嗎？哦尾巴左右擺動呢嘴里還在吐著泡泡 魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子 你看黑板上也有一條魚朋友呢正在幫著找與兒子呢（師示范表現(xiàn)魚） 老師是畫的魚朋友我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的（出示學(xué)生的作品）我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏彩紙剪這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子好不好？按小組制作或畫魚老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法音樂伴奏） 五、作業(yè)展示 六、拓展：觀察自然界中的魚兒看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的第九課 我在空中飛課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：啟迪想象思維開發(fā)創(chuàng)造能力檢閱學(xué)生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況教學(xué)重、難點：1、啟發(fā)想象思維激發(fā)創(chuàng)作熱情2、構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色教具學(xué)具： 繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引入階段：引趣掛出宇宙飛船宇航員飛碟等圖案師問：圖上的物體是些什么？是用來干什么的？掛出兩幅完整的太空科幻作品介紹簡單的太空知識和人類深索太空奧秘的活動 2、發(fā)展階段：問：如果你能飛上天空你最想做的一件事是什么？問：你怎樣才能讓自己飛上天空？師說：閉上眼睛想象一下自己在空中飛舞的樣子你想讓自己飛得快一點還是慢一點飛得高一點還是低一點？師說：你想和誰一起飛？飛的時候你們會看到什么？提示：外星的小朋友來地球了你和同學(xué)一起迎接他們你們乘上宇宙飛船登上了月球.三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：1、在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界2、修正畫面使畫面構(gòu)圖合理主次分明有一定的主題思想 3、世界上的色彩豐富的涂色時應(yīng)大膽你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂涂色前特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法4、重點指出太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)深藍(lán)灰藍(lán)紫藍(lán)桔紅深紅等色同樣可以作為太空背景色四、課后拓展：1、收集宇宙的資料探討人在空中飛行的可行性2、如果人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上一定能夠飛起來嗎？第十課 我的新朋友課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像3、通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼教學(xué)重、難點：1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征教具學(xué)具： 繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：出示范畫-美術(shù)老師自己的畫像師：請同學(xué)們說出這是誰你知道是誰畫的嗎？師：像嗎？為什么？說出教師的特征（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？1、發(fā)展階段：師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫畫告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好又有特別、獨特的見解老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹小朋友想不想認(rèn)識他們師：出示畫片資料：各類同學(xué)的自畫像名人的自畫像以名字、人的特征表現(xiàn)自己喜愛的事師：同學(xué)們觀察錄像你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）生：觀察同學(xué)的長相也可以姓名的聯(lián)想師：分小組同桌說出自朋友的特點與別人不一樣的地方三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：四、課后拓展：1、欣賞名家肖像畫2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友第十一課 鮮花送老師課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情教學(xué)重、難點：1、如何合理運用各種材料制作紙花2、紙花的卷制教具學(xué)具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、 講授新課：1、引導(dǎo)階段（1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡單描述（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題（3）引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨锔鶕?jù)其外形、顏色等討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來（4）示范幾種基本的制作方法如剪、折、貼、卷、插等2、發(fā)展階段（1）奇思妙想階段：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力打破植物的原有形態(tài)充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用進(jìn)行組合或創(chuàng)造制作一顆與眾不同的植物（2）情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師三、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理作業(yè)完成后應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料先回收可再利用的材料再整理桌面保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔五、課后拓展1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物2、在生活中我們應(yīng)仔細(xì)觀察將各種材料變廢為寶第十二課 我做的文具課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具2、發(fā)揮自己的想象在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力教學(xué)重、難點：1、打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作提高學(xué)生的動手能力2、在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：相互討論如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具組織學(xué)生相互解決問題 2、發(fā)展階段：出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點 闡述自己的觀點和看法 三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫捏、撕、貼等方法構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具 2、個人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實際制作鍛煉自己動手能力 鼓勵創(chuàng)新使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維 3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計并及時予以幫助指導(dǎo)進(jìn)行相互欣賞和交流繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品 4、開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒發(fā)現(xiàn)問題予以糾正 四、收拾整理 ：學(xué)生收拾整理自己的剩余物品 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 五、課后拓展：課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品第十三課 會動的小紙人課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過制作會動的小紙人培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神教學(xué)重、難點：1、小紙人的制作方法2、如何制作會動的小紙人教具學(xué)具：彩色紙筆剪刀膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨同學(xué)們好我叫小丁咚讓我給你們表演一個小節(jié)目吧（2）問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會動的小紙人板書課題2、發(fā)展階段：（1）每個小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個小故事（允許學(xué)生自編故事）每個學(xué)生確定一個自己喜歡的角色思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？（2）先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部（3）請學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的它為什么會動？（4）出示制作步驟圖 三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：先做身體部分完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分制作過程中如遇到困難可以請教同學(xué)也可以問老師動作較快的學(xué)生可讓其做兩個角色或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景四、作業(yè)完成之后讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)五、收拾與整理六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色并進(jìn)行表演第十四課 繁忙的交通課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景教學(xué)重、難點：1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思教具學(xué)具： 繪畫用具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、導(dǎo)入階段：展示圖片讓學(xué)生了解各種道路汽車的造型特征激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫?、發(fā)展階段（1）學(xué)生通過自己平時的觀察和想象試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形.S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的馬路的兩旁是一些樹、稻草T字形可以說這是一個三岔路口、分道的路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了人流量、車流量都是相當(dāng)大的兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市.一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線.斑馬線的作用就是過馬路的人行走我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線在一些比較大的城市、由于交通過于忙就將人過馬路的斑馬線放到地下去了成了地下通道（2）學(xué)生發(fā)揮自己的想象力并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？（3）鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景（4）講解作畫步驟：a畫輪廓b涂色c勾線、涂背景三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景 要求：（1）學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)（2）學(xué)生們最好設(shè)計自己的獨特造型的汽車、馬路等四、收拾與整理：五、課后拓展：讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車第十五課 乘上列車去畫畫課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動2、通過集體作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山激發(fā)熱愛祖國的情感教學(xué)重、難點：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體教具學(xué)具： 繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、引入階段：請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱并提問學(xué)生聽到什么聲音導(dǎo)出題目乘上列車去畫畫2、發(fā)展階段：教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理并說一說為什么？之后教師講解物體的前后遮擋部分的畫法物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形（2）再畫車輪小圓形（3）火車鐵軌兩條線（4）車身圖案任你添其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大車箱的長度畫多長)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱自己還能畫出什么樣的車箱外形引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：四、課堂總結(jié)1、再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞2、教師總結(jié)發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方最后放一段火車漸漸開走的表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)五、收拾與整理：六、課后拓展：學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放偉大成就的圖片第十六課 童話里的小屋課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋2、能說出小屋里住著誰他喜歡做什么3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落教學(xué)重、難點：1、是否敢于想象2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況二、講授新課 ：1、引導(dǎo)階段：回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事喜歡童話故事中的哪個角色他又住在怎樣的屋子里？2、發(fā)展階段：（1）小朋友們你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈也有精致典雅的花園別墅有古老的歐洲城堡也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)居民公寓等它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置真是太有意思啦！ （2）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的三角形的？還是不規(guī)則的.b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的.c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗.單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門.各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？d、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧（3）做一做a、先做房子的身體畫好門窗后先剪制門窗再粘貼身體b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂c、添加其余部分或裝飾房屋d、最好選用一張彩紋紙作為底板將房子貼在上面e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施組成一個社區(qū)三、學(xué)生作畫老師輔導(dǎo)：布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作四、收拾與整理：作業(yè)完成后督促學(xué)生收拾工具和材料整理桌面保持教室環(huán)境衛(wèi)生五、課后拓展：請學(xué)生思考除了小屋紙盒還可以做什么？第十七課 會滾的玩具課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力教學(xué)重、難點：1、滾動玩具的制作方法2、設(shè)計動物的形狀教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子瓶子或罐子教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）出示范作進(jìn)行滾動游戲激發(fā)學(xué)生興趣（2）說一說這些玩具是怎樣制成的（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）2、發(fā)展階段：學(xué)生制作滾動玩具（1）設(shè)計一只熊貓形象并注意要突出其前肢的畫法（2）把熊貓的形象剪下（3）把熊貓的形象貼在圓柱上（腿部貼住頭部豎起）（4） 往盒子里灌進(jìn)一些沙子滾動時可以聽到沙沙的響聲（注意沙子不要灌滿否則聽不到響聲三、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)：啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具1、回顧滾動玩具的制作方法2、學(xué)生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具四、作業(yè)評析評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動玩具的制作方法正確形象設(shè)計生動五、收拾與整理六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高會滾動玩具的設(shè)計創(chuàng)意第十八課 動物王國課時：1課時課堂類型：綜合 探索教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維表現(xiàn)自己眼中可愛的動物3、感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情教學(xué)重、難點：操作電腦利用電腦畫出自己喜歡的作品教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）老師手上有一封邀請涵你們想知道上面寫的是什么嗎？ 同學(xué)：我們動物王國的明星正進(jìn)行時裝表演想邀請班同學(xué)一起欣賞（2）欣賞動物世界的錄像（3）討論：A、想想你最喜歡哪位動物明星的表演你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？B、你覺得哪位動物明星的服裝最美請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開）小結(jié)：動物世界真的很奇妙威武的獅子溫順的小羊可愛的螞蟻.形形色色說也說不過來動物的形象各異服裝更是千奇百怪瞧它們的服裝每個都各具特色 2、發(fā)展階段：（1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品引導(dǎo)思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容： 除了用畫畫、剪紙之外我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？ （今天我們來用電腦表現(xiàn)動物）（3）利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設(shè)計制作一幅有趣的電腦繪畫作品三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制四、收拾整理：五、課后拓展：繼續(xù)探索電腦繪畫的神奇世界第十九課 辦年貨課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境模擬過新年的情景3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感教學(xué)重、難點：1、學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（放音樂：過新年）師：（1）剛才的音樂好聽嗎？（2）從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？（3）你是怎么感受出來的呢？（4）音樂使我們感受到了新年的氣氛今天我們也來過新年2、發(fā)展階段：（1）過新年是這么熱鬧以前你們是怎么過年的呢？（2）學(xué)生談過年（3）同學(xué)們對過年觀察得真仔細(xì)過年真是太快樂了現(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有如果今天過年那我們該做些什么呢？（4）學(xué)生交流討論：過新年時家里該做些什么事？（5）小姐：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)畫年畫、貼年畫剪窗花、貼窗花吹氣球做年夜飯（6）過新年時家里要做的事還真不少今天我們把教室也打扮成過新年的樣子我們也來一起過大年三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：1、師：從剛才同學(xué)們的交流中知道過年時家里要寫對聯(lián)貼年畫剪窗花做年夜飯這么多事我們該先做什么呢？這樣吧我們來個分組合作齊動手怎么樣？2、由學(xué)生自由組合成合作小組3、師：每小組合作完成各組的工作4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)四、作業(yè)評價師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置在學(xué)生自評作業(yè)后大組進(jìn)行互評提出更好的建議五、收拾整理： 六、 教師小結(jié)：過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨做爸爸媽媽的好幫手第二十課 動植物欣賞課時：1課時課堂類型：欣賞 表述教學(xué)目標(biāo)：1、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征感受動物的美和可愛；感受各種材料特性2、培養(yǎng)保護(hù)動