幼兒園大班手工《名片設計師》(四篇).docx

教學資料參考范本幼兒園大班手工名片設計師(四篇)目錄：幼兒園大班手工名片設計師一幼兒園大班手工課：新年賀卡二幼兒園大班歌唱快樂的小廚師三幼兒園大班社會片小樹葉四- 1 -幼兒園大班手工名片設計師一設計意圖：大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片?；顒又?，我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內容，還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會發(fā)現有的人會把工作內容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思考“我長大以后要做什么？”活動中，我們給孩子們提供多種材料和輔助工具，引導他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造，互相交流自己的設計想法，從中獲得設計和成功的樂趣?；顒幽繕耍?.選擇運用剪、貼、拼接等方法設計獨特風格的名片。2.體驗自主動手設計、制作名片的樂趣?；顒訙蕚洌?.經驗積累：（1）家長和幼兒共同收集各種名片（2）環(huán)境創(chuàng)設：將收集到的名片布置成名片墻（3）科學活動初步認識了解名片的用途和內容2.材料準備：（1）不同質地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。（2）音樂“找朋友”、名片ppt活動過程：一、開始部分激發(fā)幼兒活動興趣及熱情。1、音樂“找朋友”進入活動室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。2、談話討論激發(fā)幼兒設計制作的興趣?！拔覀冎懒艘环N交朋友的新辦法，誰知道？”“咱們收集了很多名片，請小朋友們來說一下名片上面有什么？是用來干什么的？”幼兒自由發(fā)言。小結：有了名片真好，既可以用它認識很多朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。二、基本部分引導幼兒了解名片構成、嘗試制作。1、出示實物，引導幼兒觀察發(fā)現名片的不同?！靶∨笥芽矗沂占倪@些名片有什么不同？”2、引導幼兒看ppt，再自由發(fā)表評論?！霸賮砜纯磁笥褌兪占拿薄澳憧吹搅耸裁礃拥拿?？”3、引導幼兒自己想到操作中要注意的問題“今天你們都是設計師，每個人給自己設計一個屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時候要注意些什么呢？先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧?！薄罢l來說說看”引導幼兒自己主動思考，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。4、幼兒分組設計制作自己的名片，教師巡回指導。三、結束部分 展示評價作品引導幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什么工作的。激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。延伸活動：欣賞活動“朋友的名片”，設計自己的名片墻游戲：根據名片找朋友活動反思： 孫婷怡活動中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點，能否在已有的經驗基礎上得到提高。我們給孩子們準備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便于孩子們自己動手變化出不同的造型。活動中，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向老師求助。我的反應是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現，在王老師的提醒下，我恍然發(fā)覺，自己竟然忘記了王園長經常提醒我們的“要給孩子思考、嘗試、反復推敲的機會和時間”。如果當時我只是給毛毛適當的語言提示，引導她自己想辦法解決問題，那樣更會激發(fā)孩子的探索欲望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！4 / 11幼兒園大班手工課：新年賀卡二（一）設計意圖：春節(jié)快到了，孩子們會收到長輩們準備的各種禮物，并且現在的孩子對環(huán)保的認識還不夠明確。為了讓孩子們懂得回報與感恩，我想，何不利用這個機會開展一節(jié)手工制作賀年卡活動呢？既能滿足孩子對節(jié)日的祝福愿望，又能親自動手制作賀卡，培養(yǎng)他們的動手能力和想象能力，還能節(jié)約廢物資源。何樂而不為呢？通過學習新年禮物這一主題活動，設計了這節(jié)活動。（二）、活動目標：1、觀察并欣賞賀年卡漂亮的外形、精美的圖案和文字，能使用剪貼、折疊、圖畫裝飾等方式制作賀年卡。2、了解賀年卡在人與人交往中的作用，與同伴分享迎新年的快樂。3、材料選用有節(jié)約意識，活動結束后知道及時收納，保持良好的手工制作習慣。（三）、活動準備：1、幼兒有過送賀卡的體驗。2、色卡紙、剪刀、膠水、蠟筆、記號筆、皺紋紙、彩帶、彩紙等。（四）、活動過程：一、教師通過談話引入活動主題，欣賞老師制作的賀年卡。1、教師：小朋友們都知道就快過年了，過年的時候爺爺奶奶、爸爸媽 媽、哥哥姐姐都會給我們小朋友準備新年禮物，你想收到什么樣的新年禮物呢？今天，王老師要和小朋友們一起親手制作一個特別的新年禮物來回贈給送給我們禮物的人。2、出示教師制作的新年賀卡成品，幼兒欣賞、交流。3、教師：你喜歡哪張賀年卡？它是什么樣子的？賀年卡上有什么？為什么要畫這些精美的圖案？人們會在賀年卡上寫些哪些祝福的話？二、教師引導幼兒探索賀年卡的制作方法。1、教師：下面讓我們小朋友來一起親手制作一張賀年卡吧！2、師幼共同探索賀年卡的折疊方法（外形的變化）。教師：你知道怎么把這張紙折成賀年卡的樣子嗎？（橫折、豎折、錯位折）3、引導幼兒探索賀年卡封面的制作方法。教師：封面上有什么？是什么樣的？封面上為什么要有圖案？封面上的圖案是怎么做出來的？（畫、剪、貼）教師：這張賀年卡與其他的賀年卡有什么不同？它是怎么做成的？（用開天窗的方法，露出里面的圖案）4、引導幼兒討論祝福的語言。教師：你的賀年卡想送給誰？寫什么祝福的話？怎么寫？三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。1、強調重點：賀年卡的造型變式。2、注意難點：學習開天窗的方法，保持制作成品美觀工整。3、材料取放要求：能在材料區(qū)挑選需要的材料，又節(jié)約的意識，知道從紙的一邊開始取材或繪圖，剩下的材料要送回原處。四、賀年卡完成，學習說說過年說的。教師注意引導幼兒完整、清楚、連貫地表達祝福語?；顒友由欤何覀冃∨笥阎谱鞯男履曩R卡都太漂亮了，老師都非常的喜歡，就讓我們將這個自己精心制作的賀年卡帶回家送給我們自己最喜歡的人！6 / 11幼兒園大班歌唱快樂的小廚師三活動目標：1.學習歌曲的說白部分，掌握說詞的語言節(jié)奏，能用活潑歡快的歌曲演唱歌曲。2.嘗試看圖譜、編說詞進行說唱，感受與同伴合作說唱的成功感?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌河變阂褜W會歌曲快樂的小廚師演唱部分。物質準備：（1）音樂快樂的小廚師；（2）苦瓜炒肉絲、西紅柿炒蛋、紅燒排骨等三道菜肴的圖片；（3）“青椒炒牛肉”說唱節(jié)奏圖譜一張?；顒舆^程：一、復習歌曲快樂的小廚師，導入活動。引導語：“娃娃餐廳”要舉辦廚藝大賽，我們都來當小廚師，一起去參加吧！二、幼兒學習歌曲說唱部分。1.傾聽說唱部分，引導幼兒有節(jié)奏的說出歌曲中菜名。2.借助圖譜，幼兒學習說唱中的切菜節(jié)奏。（1）青椒燒牛肉需要什么食材？（根據幼兒回答，出示相應圖譜）（2）廚師是怎么切青椒、牛肉和洋蔥的？它們之間的節(jié)奏有什么不同？（以游戲形式小結：青椒和洋蔥比較好切，所以速度快些，牛肉好難切呀，廚師得切的慢些）（3）啟發(fā)幼兒從圖譜中找出青椒、牛肉、洋蔥的節(jié)奏放入相應的圖譜內，嘗試按歌曲的節(jié)奏說唱。3.再次傾聽說唱部分，引導幼兒學說最后一樂句，再完整進行說唱。三、玩說唱游戲“接力賽”，引導幼兒多種形式練習說唱。1.跟隨說唱節(jié)奏，教師說菜名，幼兒緊跟說出切菜節(jié)奏。12.將幼兒分成兩組，一組說菜名，一組緊跟說出切菜節(jié)奏。四、幼兒學習創(chuàng)編性菜譜。1.師幼共同創(chuàng)編新菜譜，引導幼兒學習更換歌詞創(chuàng)編的方法。2.師幼共同說唱創(chuàng)編新菜譜。五、幼兒嘗試小組合作創(chuàng)編新菜譜。幼兒分三小組編新菜譜說唱詞，引導每組的小組長編好后，小組練習說唱。六、幼兒集體分享、交流和表現說唱性菜譜，體驗與同伴合作創(chuàng)編的成功感。8 / 11幼兒園大班社會片小樹葉四社會一片小樹葉設計意圖：進入中班后，孩子長大了一歲，也喜愛表現自我，并且“自我”意識濃厚，情緒活躍，大家一起玩時，喜歡摸摸別人來表達自己的愛或喜歡，但卻時常因誤會而發(fā)生矛盾，因此，我借助孩子喜歡觀察季節(jié)的變化，而引起的樹葉變黃，落下來離開了樹媽媽的現象，引導孩子學會合理的稱贊別人，發(fā)現別人的優(yōu)點,和小朋友友好的相處。為了使幼兒充分理解我的意圖，我借助了課件來吸引幼兒，生動形象的感知和理解。體驗稱贊和被稱贊的快樂，樹立幼兒的自信心?；顒用Q：社會活動一片樹葉活動目標：1體驗稱贊和被稱贊的快樂,使幼兒學會合理的稱贊別人。2知道每個人或事物都是有用的，幫助幼兒樹立自信心，培養(yǎng)幼兒良好的心態(tài)?；顒訙蕚洌?一片樹葉 2課件3微笑球一個活動過程：1.出示一片小樹葉，與幼兒一起討論樹葉的用處。師：“小朋友，王老師把誰帶來了呀？”“小樹葉什么時候才離開媽媽呀？”“小樹葉離開媽媽后，認為自己可沒用了，他很傷心了，很難過，小朋友，你認為小樹葉可以干什么呢？”幼兒討論，并發(fā)言。2.出示課件，討論小螞蟻和七星瓢蟲把小樹葉當作什么？師：“螞蟻會把小樹葉當成什么呢？”“七星瓢蟲把小樹葉當成什么呢？”幼兒發(fā)言。師：“小朋友都說了自己的看法，王老師把你們的話都帶給小樹葉，我們一起鼓勵小樹葉，讓它不要對自己失去信心好不好？”3.教師講故事，讓幼兒熟悉故事內容。教師請幼兒邊看課件邊聽故事，并提問：（1） 故事里都有誰？（2） 小螞蟻把小樹葉當什么了？（3） 小螞蟻對小樹葉說了什么？（4） 七星瓢蟲把小樹葉當什么了？（5） 七星瓢蟲對小樹葉說了什么？（6） 小螞蟻和七星瓢蟲為什么要稱贊小樹葉？小結：小螞蟻和七星瓢蟲都認為小樹葉幫助了他們，認為小樹葉可有用了，都紛紛稱贊小樹葉，小樹葉心里非常高興了。 4情景表演。A *老師在畫畫，“我”走過去稱贊*老師，可*老師白了我一眼，一句話沒說，走了下去?！拔摇闭堄變嚎?老師的畫，并評價：*老師畫的怎么樣？（不好）那為什么王老師