七年級語文上冊 第1單元 第4課安恩與奶牛（第1課時）教學案 蘇教版.docVIP

第1單元第4課安恩與奶牛（第1課時）一、 教學目標三、學習與交流1、自學、交流詞語。2請仔細閱讀文章，在復述課文的基礎上，用一句話概括故事內容（要理清情節(jié)的開端、發(fā)展和高潮）。3.快速瀏覽全文并理清情節(jié)結構：4.劃出小說中環(huán)境描寫的內容，指出環(huán)境描寫作用。5、以貌取人，初識安恩。 （1）請大家找出對安恩外貌集中描寫的內容。（2）學生讀第一小節(jié)，討論學習該節(jié)內容，從字里行間分析安恩是一個怎樣的老人。 （分組討論，要求在書本上留下討論分析的痕跡） 四、典型題例1、師生交流，共同形成對安恩的初步認識。（指導學生結合文字探討對老人的認識）2、奶牛和安恩的關系和諧嗎？從哪里可以看出？五、達標檢測1寫字注音。2、閱讀下面的句子，回答問題。（1）“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；下面穿一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭?！?從這段描寫中，你能看出安恩是一個怎樣的老人？ （2）“這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經弄成這樣，我們只好回去了?！泵髅魇前捕饕粋€人來集市的，為什么安恩卻說“我們”？ （3）“安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：不！但是她似乎有些窘迫不安?！卑捕骼咸珵槭裁磿熬狡炔话病?？ 3、閱讀下文，回答1619題 門的懸念 學校大廳的門被踢破了。 可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。 教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：“干脆，換成鐵門讓他們去啃那鐵家伙吧。校長笑了，說：“放心吧，我已經訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了?！?新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。 這道門怎能不堅固它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。 這是一道玻璃門。16校長說“我已經訂做了最堅固的門”，意味深長。為什么說這門是最堅固的？根據(jù)文意作簡要回答。 答：_ _ 17文中說，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中。這“易碎的夢”具體指什么？答：_ 18“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉?！边@句描寫起到了怎樣的作用？_ 19