八年級數(shù)學18平行四邊形18.1平行四邊形18.1.1平行四邊形的性質1第3課時教案新人教版.docx

18.1.1 平行四邊形的性質課 題18.1.1 平行四邊形的性質（1）課 時第3課時課 型習題課作課時間教 學內 容分 析 本節(jié)課通過習題鞏固平行四邊形的定義和性質教 學目 標1. 通過形式不同的習題，鞏固平行四邊形邊角性質的簡單應用。2. 應用平行線間的距離計算平行四邊形面積。3. 結合三角形全等知識，掌握平行四邊形邊、角性質的綜合運用重 點難 點平行四邊形的定義和性質的應用教 學策 略選 擇與設計通過不同層次的練習題，實現(xiàn)知識向能力的轉化，讓學生理解并掌握本節(jié)課的知識. 同時訓練學生“能清晰、有條理地表達自己的思考的過程，做到言之有理、落筆有據(jù)”的意識.學 生學 習方 法分析法，討論法，練習法教 具 三角板教 學 過 程教師活動學生活動設計意圖1.填空：(1)在ABCD中，A50，則B_130_度，C_ _50_度，D_130_度.(2)在ABCD中，AB40，則A_110_度，B_70_度，C_ _110_度，D_70_度.(3)如果ABCD的周長為28 cm，且ABBC25，那么AB_4_cm，BC_10_cm，CD_4_cm，CD_10_cm.2. 如圖1所示，四邊形ABCD是平行四邊形，D=120，CAD=32.則CAB，ABC的度數(shù)分別為（ ） A28，120 B120，28 C32，120 D120，323. 平行四邊形周長為24 cm，相鄰兩邊的差為2 cm，則平行四邊形的各邊長為（ ）A4 cm，4 cm，8 cm，8 cm B5 cm，5 cm，7 cm，7 cmC5.5 cm，5.5 cm，6.5 cm，6.5 cm D3 cm，3 cm，9 cm，9 cm4. 下面的性質中，平行四邊形不一定具有的是（ ）對角互補B鄰角互補 C對角相等D對邊相等5. 平行四邊形兩鄰邊的長分別為16和20，兩長思考填空觀察計算分析 鞏固平行四邊形邊角性質的簡單應用。通過不同層次的練習題，讓學生自己理解并掌握本節(jié)課的知識.教師活動學生活動設計意圖邊之間的距離為8，則兩短邊之間的距是.6. 如圖2，ABCD中，CEAB，E為垂足如果，則（ ）A B C D7. 如下圖，在 ABCD中，已知AD=8，周長等于24，求其余三條邊的長。8. 已知 ABCD的周長是28cm，CD-AD=2cm，那么AB= cm，BC= cm.9. 如圖，在ABCD中，F(xiàn)是BC邊的中點，連接DF并延長，交AB的延長線于點E.求證：ABBE.10. 如圖,若A60，AD4，AB7，求ABCD的面積.11.如圖所示，l1l2，BECF，BAl1，DCl2，下面給出四個結論：ABCD；BECF；SABESDCF；SABCDSBCFE.其中正確的結論是_(填序號). 12. 如圖，在ABCD中，點F在AB的延長線上，且BFAB，連接FD，交BC于點E. (1)說明DCEFBE的理由；(2)若EC3，求AD的長.ABCD分析討論通過不同層次的練習題，實現(xiàn)知識向能力的轉化，讓學生理解并掌握本節(jié)課的知識. 同時訓練學生“能清晰、有條理地表達自己的思考的過程，做到言之有理、落筆有據(jù)”的意識.作業(yè)1. 如圖所示，E是ABCD的邊AD的中點，CE與BA的延長線交于點F，若FCDD，則下列結論不一定成立的是()A.ADCF B.BFCF C.AFCD D.DEEF2. 在ABCD中，ADBD，BE是AD邊上的高，EBD20，則A的度數(shù)為_ _.板書設計18. 1.1 平行四邊形的性質（1）12. 如圖，在ABCD中，點F在AB的延長線上，且BFAB，連接FD，交BC于點E.(1)說明DCEFBE的理由；(2)若EC3，求AD的長.解：(1)四邊形ABCD是平行四邊形，ABDC，ABDC，CDEF.又BF