語文人教版七年級下冊第一課時.doc

爸爸的花落了教學設計一、檢查預習：1、 聽歌曲，談聯(lián)系， 拓知識。2、 根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。 jn zhng 畢業(yè)典禮上，我望著衣上( )的夾竹桃花，想起了爸爸因病而腫( )的喉嚨和低y du j( )的聲音，想起了自己剛上學時的懶( )和對遲到的恐( )，想起了爸爸那( ) dn ( ) ( )咻咻作響的雞毛( )子和我狼狽的哭號，想起了撩起褲腳看到的傷痕和等著開大鐵柵p zh ( )欄校門的情景，想起爸爸的花( )和叮( )驪歌響起，我畢業(yè)了，我長大了，可爸爸的花落了。3、說說自己找到的文中集中敘寫“爸爸”的段落并朗讀。 二、學習新知：1、學習目標:鍛煉提煉、概括能力。分析文中父親的形象，體會文中深沉而偉大的父愛 。 2、學習活動：(1)默讀剛才找出的集中敘寫“爸爸”的段落，并概括事件內(nèi)容。 (2) 研讀集中敘寫“爸爸”的段落，說說“爸爸”是怎樣一個人。要求： 請以下面的形式組織語言回答問題。文中的爸爸 (填特點）,因為 。示例：文中的爸爸對孩子要求嚴格，因為病中還不忘提醒“我”要早到校。3、 總結：(1) 內(nèi)容：(2) 方法：三、布置作業(yè)：科目語文年級初一時間年 月 日課題分析課文羚羊木雕人物形象，學習人物描寫的方法。教學目標知識與技能：1、通過課文人物描寫的語段，感知人物。 2、學會運用多種人物描寫方法刻畫人物形象。 3、注意人物的細節(jié)描寫。情感態(tài)度與價值觀：通過人物描寫感悟栩栩如生的人物形象帶來的情感體驗。過程與方法：通過課文人物形象的感悟，學會運用人物描寫進行寫作。教學重點難點教學重點：幾種人物描寫的綜合運用教學難點：將學到的方法運用到寫作訓練中，特別是細節(jié)描寫的把握教學方法互助學習法，展示法，講授法。教學過程 一、出示：學習目標： 1、總結人物描寫方法 。 2、找出課文中人物描寫方法，歸納人物性格。 3、看視頻寫一段人物描寫，特別注意綜合運用人物描寫方法以及細節(jié)描寫。 二、導入：昨天我們一起學習了課文羚羊木雕發(fā)現(xiàn)課文的問題是因為文中栩栩如生的人物描寫展示的，那么，今天我們一起研究人物描寫在文中的重要作用。三、請同學們互助歸納人物描寫的方法。1、挑選兩個小組，展示互助結果，如需補充再找其他小組（學生自己完成該項任務）2、老師補充內(nèi)容：關于細節(jié)描寫四、結合課文羚羊木雕找出人物：媽媽、爸爸、奶奶、萬芳、我、萬芳媽媽的語句歸納其人物性格，體會人物描寫在文中的重要作用。1）、提問：小說人物鮮明生動，那么文中寫了哪些人物？（6人）學生尋讀課文，用浪線劃出人物的語言描寫句。2、提問：從這些對話的語句中，你認為這些人物有何特點？學生感知人物，并用“媽媽、爸爸、奶奶、萬芳的媽媽、萬芳、“我”，用“-是 的人”的句式說話，提示學生盡量用文中的詞語或短句多角度表達，掌聲鼓勵，教師據(jù)此順勢點撥，板書。a、媽媽是一個嚴厲的人。（或重財輕義）b、爸爸是一個冷酷的人。（或嚴肅、冷漠、重財輕義）c、萬芳媽是一個比較潑辣的人。（或性格粗暴）d、奶奶是一個通情達理的人。（或深明情理、心地善良）e、萬芳是一個寬容大度的人。（或仗義、純真）f、“我”是一個誠實守信的人。（或重友情、純潔）五、