英語四級專業(yè)基礎(chǔ)復習(doc 33頁).doc

英語四級復習大全第一章 聽力理解第一節(jié) 聽力題型改革概述聽力比例由原來的20%提升到35%：短對話部分由原來的10題減至8題；增加兩篇長對話，題量在3至4題每篇，一共7題；短文(俗稱“段子題”)仍為3篇，題量在3至4題每篇，一共10題；復合式聽寫保持不變。以上4個聽力部分中，短對話和長對話的分值一共占15%，而短文和復合式聽寫的分值一共占20%。聽力題材涉及的范圍更加廣泛，形式靈活多樣，包括對話、講座、廣播電視節(jié)目等等。第二節(jié) 聽力題型概述及應試策略一、關(guān)于對話題(一) 長短對話聽力題改革與分析1. 聽力短對話部分雖然由原先的10題改為8題，但就其題目特點與解題思路而言與以往的老題型沒有太大的差異。這些題目一如既往地貫徹了以往的幾大常見考點：轉(zhuǎn)折引起的作者態(tài)度及談論重點的變化；對現(xiàn)象原因的闡述與補充；反問句式、反意疑問句式的考察：反問和反意疑問在四級考試中永遠以一種無疑而問的形式出現(xiàn)，這次依然用了這樣的一個形式。因此，只要能很好把握其“無疑而問”的特點，就能方便解題。當然也應該注意到，反問句往往作為加強語氣的建議句型出現(xiàn)的這一考點。建議句型的考察：建議句型往往是比較復雜的考點之一，因為句型相對比較多，而且隱蔽性比較強。場景、人物關(guān)系的推測；語音語調(diào)的考察。綜上所述，試點考試將依然遵循以往的考試規(guī)律和特點，一脈相承。但所謂的短對話卻也越來越長，這也體現(xiàn)了現(xiàn)在考試在句型句式、言外之意和內(nèi)容復雜化三個方面的發(fā)展趨勢。2. 聽力長對話并不可怕，它結(jié)合了短對話對問答句式，建議請求，和關(guān)鍵場景賜予的考察和長段子對文章層次和理解能力的要求。所以做這樣的題目往往需要具備綜合的素質(zhì)，既要注意其中的細節(jié)，又要注意整體的把握，還要能夠應付7道題目的題量，這比以往的四級題目對綜合能力的要求顯著提高了。(二) 長短對話聽力技巧應注意以下幾點：1. 提前閱讀選項，判斷問題所屬，從而集中精力于有關(guān)信息。 2. 注意根據(jù)信息詞匯判斷地點和說話人的身份職業(yè)等。 當同學們看到四個地點和職業(yè)名詞時，大腦中就應該馬上出現(xiàn)與這些地點或職業(yè)相關(guān)的一系列詞語，在聽的過程中注意提到了什么信息詞語，這樣就可輕松地判斷談話發(fā)生的地點，說話人的職業(yè)或身份，以及談話雙方的關(guān)系。 為此，同學們有必要了解與各種職業(yè)和地點行業(yè)有關(guān)的信息詞匯，如： 飯店：menu, order, waitress, waiter, take order, go Dutch, Its my treat等； 旅館：check in/out, make a reservation, register, reception desk等； 醫(yī)院：physician, doctor, nurse, operation-room, emergency room, visiting hours, prescribe等； 銀行：open an account, withdraw, deposit, saving, cash a check等； 飛機/機場：safety-belt, boarding card, captain, airhostess, airline, take off, land, crash等。 3. 注意加減運算，聽到的不是答案 在涉及時間、距離、金錢等數(shù)量概念的聽力中，一般都要求同學們進行加減方面的運算，很少是聽到什么就是什么。有時，計算可能會麻煩些，同學們可以先將聽到的時間等記下，等有時間在計算。在計算題中應特別注意以下數(shù)字的讀音差別： 13-30； 14-40； 15 - 50； 16 - 60； 17 -70； 18 -80； 19 -90 選項中會有這種數(shù)字讀音差別的考查。如： W: when does the next train leave? M: You have just missed one by 5 minutes. Trains leave every 50 minutes, so youll have to wait for a while. Q: How long does the woman have to wait for the next train? A. 45 minutes B. 50 minutes C. 10 minutes D. 5 minutes如果把50minutes 聽成了15 minutes，就會誤選C。 4. 注意記筆記，將人物、地點、時間等對號入座 聽力測試中的另外一種現(xiàn)象就是，四個選項中的人物、地點、時間或事件等在對話中可能都有提及。在這種情況下，同學們所需要的不是尋找信息詞，而是注意將四個選項與對話中提及的信息對號入座。如： (1) W: Do you enjoy life in Washington? M: Yes, indeed. Im planning to move to New York or Boston. Anyway, Ive never regretted my earlier decision. Q: Where does the man live now? A. In New York B. In boston C. In New port D. In Washington四個地點對話中提到了三個，具體是哪一個，同學們在聽的時候應注意分辨。 (2) M: Please buy two packs of cigarettes for me while you are at the store. W: I am not going to any store. Im going to see Aunt Mary. But I will get them for you at the gas station. Q: Where will the woman stop on her way? A. At a cigarette store. B. At a bus station. C. At a gas station. D. At Aunt Marys 如果地點不含職業(yè)性的對比，一般就很可能屬于這里所介紹的類型，那么同學們所做的就是分別。 5. 從語法入手、從短語含義入手，判斷隱含之意 四級聽力中?？疾榈恼Z法是建議和虛擬語氣。要求同學們判斷建議是什么，虛擬中含義是什么。就建議而言，同學們只需注意建議的各種表達方式，就可解答這類聽力題；至于虛擬語氣，我想同學們可以記住這樣一條規(guī)律：與所聽到的相反的就是答案。6. 概括與具體，具體與抽象相對，概括的、抽象的是解這類題主要是話題的選擇，也包括一些對整個事件的評價等。如： (1) W: We all talk about how liberated we are, but in fact woman are still not treated equally. M: I dont think so. Youve got the vote, youve got your careers I think youve got everything important. Q: What are they talking about? A. The womans job as a librarian.B. Womans rights in society. C. An important election. D. Career planning. 談論的話題應是一個抽象的概括性的東西，所以答案是B。 (2) M: This has been the worst flood for the past 20 years. It has caused much damage and destruction. W: Look at the price of fruits and vegetables. No wonder they are expensive. Q: What are they talking about? A. The effects of the flood. B.The heroic fight against flood. C. The cause of the flood. D.Floods of the past twenty years. 能夠概括對話中物價上漲的應該是A。 7. 肯定與不肯定相對，含義不肯定的是解 這一技巧用于解答說話者言外之意的聽力題。如： (1) W: I intend to buy some fruits for the children. These apples and pears seem to be in season. Ill get two dozen of each. M: I hope theyre as good as they look. Q: What does the man mean? A. The apples and pears might no be so good. B. The apples are not as good as the pears. C. The apples and pears are very good. D. The apples and pears are as good as they look. hope的使用說明答案應該是不太可能的選項，自然是A。 (2) W: If this weather keeps up, Im going to have to buy a warmer coat. M: Sounds like a good idea. Spring is still a long way off, you know. Q: What does the man mean? A. The woman should wait to buy new clothes. B. The cold weather will probably continue. C. The weather will warm up soon. D. He already has a warm coat.Sounds like a good idea說明了語氣的不可能，答案應該是B。8. “同意”是解一般情況下，如果四個選項中有一個表示“同意”的概念，那么，此選項就是正確選項。如： (1) W: Its a wonderful film, isnt it? M: You can say that again. Q: What does the man mean? A. He agrees with the woman. B. He didnt hear what the woman said. C. He is surprised by her opinion. D. He thinks she should look at it again. 請同學們注意以下表示同意對方觀點的常用語。如果聽到這些，就可以選擇含有“同意”的選項： You said it. You can say that again. You are telling me. You may/might well say so. Ill say. I couldnt agree more.二、關(guān)于段子題改革與分析：從出題的形式，考察的重點，以及題目的數(shù)量來看都和原來考察的題目一模一樣。(一) 短文聽力的體裁和題材 從歷年四級聽力短文題材體裁分布情況看，四級聽力短文的體裁主要是記敘文和說明文，而題材出現(xiàn)頻率最高的是小故事，幾乎每年都有一篇。幽默小故事一般以記敘文的方式出現(xiàn)，這類文章有一定的情節(jié)，比較有趣，淺顯易懂。應該特別注意人物的語言，同時捕捉并記錄可以回答who, what, when, where, how and why等問題的有關(guān)信息，從而抓住故事發(fā)展的脈絡，理解全文。人物傳記屬于記敘文，一般是對真人真事的記敘，大多記敘中外歷史上一些杰出的政治家、科學家、文藝家的生平事跡或事業(yè)上的成就，也可以繼續(xù)普通人物的特殊經(jīng)歷和業(yè)績。應該特別注意人物的生卒年月地點、主要業(yè)績年代，以及對人物的社會評價，這些一般都是明顯的考點。 說明文也是常見的體裁。它通常是用來說明一些科普知識、生活常識或社會問題。說明文中科普短文比較多，不像小故事，缺乏趣味性，一般比較難懂。有時短文的句子結(jié)構(gòu)較為復雜，有時會夾雜一些專業(yè)術(shù)語，這都增添了短文的難度。 風土人情類文章包括對英美等西方國家的機構(gòu)設施介紹以及西方文學藝術(shù)的說明，真題中涉及過的主題多種多樣，如英國監(jiān)獄介紹、倫敦出租車司機情況、吉普賽人的歷史、美洲農(nóng)作物歷史、著名作家及其作品等。而學校教育類文章也著重于英美教育體系的介紹，如英語學習和教育情況、美國學校教育制度、圖書館使用介紹等。日常生活類文章包括以說明文形式描述的日常使用的生活用品，如電腦、服飾、書籍等，以及以議論文形式表述的日常生活中經(jīng)常談論的話題和活動，如家庭生活、獨生子女、稅收等。(二) 短文聽力提問方式及應試策略短文聽力的提問方式最常見的有4種類型。1. 中心思想題。這類問題主要是測試文章的主題思想。提問方式有：What is the main idea of the passage? What can we learn from this passage? What is the best title for this passage? What is the passage mainly about? What is the speaker talking about? 等等。 做這一類題時一定要注意集中精力聽好短文的開頭，因為四級聽力短文一般會開門見山，把中心思想置于文章的開頭。另外，如果文中反復出現(xiàn)同一詞匯或同一類詞匯，同樣也值得我們特別注意，因為包含有這類詞匯的選項能較好地體現(xiàn)中心思想，通常就是正確答案。2. 事實細節(jié)題。所考察的細節(jié)包括具體時間、地點、主要人物或事件、各種數(shù)字等，問題一般為wh-question的形式。這類題要求我們聽到文中出現(xiàn)時間、數(shù)字時一定要特別敏感，及時做好筆記；另外，文中一旦出現(xiàn)以因果連詞(如because, so, due to等)和轉(zhuǎn)折連詞(如but, however, though等)引導的句子也要格外留心，這些地方往往就是考點。3. 對錯判斷題。這類題常用以下提問方式：Which of the following is true/not true, according to the passage? Which of the following is not mentioned? 等等。聽到這類題時，一定要聽清提問，對于有沒有not一詞要弄清楚。一般情況下，not一詞會重讀。4. 推理推測題。這類題需要對文中的信息進行分析推斷，才能做出正確的選擇。提問方式有：What can be inferred from the passage? What does the speaker think about the problem? What does the speaker most concerned about? How does the writer feel about?等等。做這類題時一定要注意與短文內(nèi)容一樣的不是推斷，而且一定要根據(jù)短文的觀點而不是根據(jù)自己的觀點來推斷。(三) 短文聽力答題步驟先瀏覽分析選擇項，在此基礎(chǔ)上猜測測試的內(nèi)容及題型；然后帶著問題去認真聆聽材料，并有針對性地記錄題目中涉及到的信息點；最后根據(jù)所給的提問，快速選擇答案，其中考生一定要注意跟上錄音節(jié)奏，決不可出現(xiàn)為了某一個詞而停下來揣摩許久的情況。因此聽的時候，即使遇到生詞聽不懂意思，或者是“似曾相識”但一時想不起來的詞，一定不要停下來，而是必須繼續(xù)往后聽，或許聽到后面，一下會恍然大悟，即使某一個或幾個詞聽不懂，大多數(shù)情況也無大礙。下面以實例具體說明做題步驟：第一步：瀏覽分析選項，抓住高頻詞，概括文章梗概。（預測法）1A. The silk T-shirt in white color B. The cotton T-shirt with a slogan on picture C. The nylon T-shirt worn on playground D. The wool T-shirt worn for work 2. A. T-shirts feel soft and wash well B. T-shirts are smart and comfortable C. T-shirts go well with trousersD. T-shirts are suitable for evening3. A. New technology is being employedB. Advertisements are being widely usedC. New designs are being adoptedD. More synthetic materials are being introduced 我們可以在聽錄音讀Section B前一大段答題要求時快速瀏覽一下此題各選項。很顯然，T-shirt是出現(xiàn)最多的一個詞，這樣我們就能大致預測出短文的大意：介紹T恤衫。再具體地看各題的選項。第一題的四個選擇項分別是“白色絲織T恤”，“有文字和圖案的棉T恤”，“運動場上穿的尼龍T恤”，“工作時穿的羊毛面料的T恤”。說的是各種T恤的質(zhì)地，材料，圖案及用途。因此，聽材料時需要留意相關(guān)部分。第二題四個選項都說的是T恤的特點，如“感覺柔軟，洗滌方便”，“美觀舒適”，“便于搭配褲裝”，“適于晚上穿著”。那么材料中究竟提到哪幾項或者會在怎樣的情況下提到哪幾項呢，需要到時仔細聽并稍作歸納和總結(jié)。另外，可能還要特別注意一下提問，因為提問方式也許會是：“Which of the following is NOT mentioned?”第三題四個選項分別是“采用了新技術(shù)”，“大量的廣告宣傳”，“采用新的設計”，“引入更多的合成材料”，對于這些選項，較為合理的提問方式也許是：T恤的發(fā)展狀況如何，為什么T恤會更受歡迎等。這樣我們就基本能預測出文章大致講了哪幾部分內(nèi)容了。第二步：仔細聽錄音，注意記錄相關(guān)信息。（筆記法模糊法）下面是原文材料：For many years T-shirts were simple short-sleeved undershirts for men and boys. T-shirts used to be of one color white. Today the T-shirt has become fashionable. It can be seen everywhere and on anyone. Women and little children wear T-shirts, so do teenagers, university students and men from all walks of life. T-shirts are worn on the playground, at the beach or in town. They can also be worn for work. Yet, T-shirts remain relatively inexpensive and long wearing as well as easy to care for: smart but comfortable and convenient to wear, they have become one of Americas newest ideas on fashion. Although T-shirts are now available in wide variety of bright materials and styles, the most popular kind is the traditional cotton T-shirts with a slogan on picture printed on the front. A T-shirt may bear a simple word, a popular phrase, and pictures of popular singers or an advertisement. As T-shirts are becoming more and more popular, new designs are coming up all the time.第三步：聽清提問，確定答案。（預測法排除法）以下是三個問題：1. Whats the most popular kind of T-shirt?2. Why do people like to wear T-shirts so much today?3. Whats being done to make T-shirts more attractive?在聽的過程中通過不數(shù)地核實信息，再根據(jù)后面的提問，我們就能很快地選出各題正確答案，文章倒數(shù)第3句是與第1個問題直接對應的信息，并且還有很明顯的most popular kind語句，只要在聽的過程中聽懂了這一句，就能馬上選出B為正確答案。而且，倒數(shù)第2句還具體講了這種T恤的款式，可以幫助確認信息。smart but comfortable and convenient to wear, they have become one of Americas newest ideas on fashion是對第2個問題的直接回答，聽清了這一句，就能選出B為正確答案。第3題，文章最后一句直接與提問對應。正確答案為C。(四) 短文聽力備考訓練方法 一般說來，短文聽力備考訓練必須抓住豎聽和橫聽兩點結(jié)合來進行。所謂豎聽，是指一套題目從頭聽到尾，從第一題聽到最后一題。所謂橫聽，是指把相同題材和體裁的文章放在一塊對照比較著聽，從而迅速抓住同類型文章的規(guī)律，真正做到以不變應萬變?？忌梢栽跉v年考題中選取10-20篇不同題材和不同體裁的文章，依據(jù)以下幾個步驟，橫豎結(jié)合來進行精聽訓練。Step 1：第一遍聽磁帶時認真做題，對所選取的每段文章都認真仔細，注意時間，模擬考場氛圍。做完以后還需注意統(tǒng)計對錯個數(shù)，并分析選項設置特點，練習快速掃描選項的能力。Step 2：脫離文字材料再聽4-5遍磁帶。此時絕對不允許照著文字材料聽，應該反復使用錄音機上的重復鍵，盡最大努力聽懂全文內(nèi)容。聽第5遍或第6遍的時候，可以一邊聽一邊將全文筆錄下來，然后對照文字材料，看看筆錄有什么問題，分析聽不懂的原因，是語音、詞匯還是語法？然后有的放矢地加以解決。Step 3：在足夠熟悉此段落中的內(nèi)容后，打開文字材料，一邊聽錄音一邊看，并在段落中相應考點和問題答案，仔細體會，分析自己為什么被某些干擾項誤導。Step 4：跟著磁帶大聲朗讀，以提高自己的語速。如果自己的語速能基本跟上聽力材料的語速，再做同類型題目，困難就不大了。另外，大家在練習中一定要養(yǎng)成良好的習慣，盡量避免：1. 鴕鳥式聽法。很多同學聽力過程中沒有動手的習慣，聽就是聽，在做題時才努力回憶與該題有關(guān)的信息。甚至有同學喜歡閉著眼睛聽或者把頭低下來，伏在桌子上聽，并認為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽的效率非常低。2. 多而不精。對于已經(jīng)聽過的材料，很多同學都很少再聽，這是一個錯誤的觀念。片面追求練習的量，并不能有效提高做聽力題時的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。3. 不愿對著文字材料大聲朗讀，認為聽力就是聽力，沒有必要和朗讀口語聯(lián)系起來。其實聽力考的是口頭語言，口語提高了，聽力也就自然而然上去了。同時朗讀可以培養(yǎng)正確的語音語調(diào)，可以加強我們對文章的領(lǐng)悟力。4. 訓練時間安排不得當。聽力訓練需要思想高度集中，故時間安排以每天精神最佳時候為宜。時間不宜過長,每次連續(xù)聽半小時到一小時就可。另外，由于聽力是一種習慣成自然的技巧訓練，所以最好每天安排一段時間，切忌三天打魚，兩天曬網(wǎng)?？傊?，四級短文聽力并不可怕，如果我們能夠宏觀把握，平時堅持用心去聽，我們肯定能夠從不同角度、不同層次提高自己的英語語言能力。 三、關(guān)于復合式聽寫(一) 改革與分析復合式聽寫就其本身形式與考點而言沒有作太大改變，尤其是詞匯聽寫部分，秉承了以往一貫的考試特點與出題作風：詞匯類型： 歷年來復合式聽寫中詞匯部分基本為實詞。除1998年1月考過一個despite以外到目前為止都是對實詞的考察。名詞的單復數(shù)：名詞的單復數(shù)問題一直是復合式聽寫考察名詞的一個重點。其問題不僅出現(xiàn)在聽力上，也考察考生的語法功底，因為單復數(shù)問題往往是聽寫檢查工作中至關(guān)重要的一個部分，語法功底薄弱的考生往往在檢查時將正確答案改錯，這樣的例子屢見不鮮。同音、近音詞分辨：同音詞一直是聽寫部分最大的障礙之一。同音詞涉及的范圍很廣，很多時候是考生無法想象得到的。難詞考察：四級詞匯從廣義上來說包括了四級本身以及四級前所有詞匯，所謂難詞一般是指在四級內(nèi)而不屬于四級前的詞匯或四級考生一般不太熟悉的詞匯，這些詞往往是四級考試詞匯部分的重點考察對象，而聽力中也時不時涉及一些來考察考生對這些單詞的掌握能力，當然，這里所說的掌握是從聽力角度而言的，而不是僅僅停留在認知或理解層面的，至少是在聽到后第一時間能反應出該詞的一種能力的體現(xiàn)。容易拼寫錯誤的單詞：拼寫錯誤在復合式聽寫中自然是不被允許的，所以一些拼寫比較奇怪，或者容易拼寫錯誤的詞匯也常常成為我們的考點，雖然不是很突出，但也不容忽視。詞性變換使用：利用考生對詞匯使用和理解的片面性，考察考生對詞匯的全面運用的把握。這類詞往往以考生所不熟悉的用法出現(xiàn)，從而體現(xiàn)考生的真實能力。復合式聽寫的句子部分仍為3句，長度仍然沒有超過25詞，樣卷中最長一句為23詞，而最短一句為16詞，可以說與以往考試相仿，但句子本身難度有所提升，當然，這與文章本身難度的提升是不可分割的?？傊?，復合式聽寫完全是體現(xiàn)考生真實水平的一個項目，需通過廣泛涉獵各類體裁內(nèi)容文章(以說明、議論文為主，記敘文為輔，結(jié)合新聞題材)經(jīng)過日積月累的聽寫訓練后方可收放自如，VOA、BBC、VOA Special甚至歷年考題中的短文和復合式聽寫內(nèi)容都不失為相當優(yōu)秀的訓練素材。(二) “復合式聽寫”應試方法1. 通過卷面文字捕捉信息，找出線索、了解大意“復合式聽寫”材料多為說明文（Exposition），這一體裁的文章具有主題突出，條理分明，層次清楚、語言簡潔、邏輯性強的特點。文章的開頭或段首多半有主題句（topic sentence），之后的段、句進一步具體擴展、說明或論證主題句。根據(jù)“復合式聽寫”樣題，聽寫第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主題句。考生應利用一切機會，如考前空隙或播放考試指令時間，瀏覽試卷該項下文字部分，尤其是主題句，根據(jù)主題句預測文章發(fā)展線索和大意。以四級改革樣題為例，根據(jù)第二段未題句“Often people like to take with them a gift for the hosts wife of a party they have been invited to.”及Again, you may choose something for the hosts wife alone or for the entire family. 考生不難推測所記要點應是做客時，客人應帶些什么禮品及所贈對象，而決不會涉及做客時應穿什么樣的服裝或到、離主人家時間等方面的內(nèi)容，這樣便增強了考生對文章的認知度）熟悉感?？s小了內(nèi)容范圍，考生聽音時更具針對性和準確性，心理放松，更為自信，使自己在考試中處于主動地位。即使“復合式聽寫”材料為其它體裁的文章，聽音前瀏覽下試題也大大有裨益。因為文章具有一致性和連貫性的特點，從試題中我們總會搜索到一些有參考價值的材料。2、聽寫結(jié)合，雙管齊下 根據(jù)“復合式聽寫”新題型通知說明，第一遍是全文朗讀，要求考生注意聽懂全文內(nèi)容。由于聽音前考生已瀏覽了卷面文字，對聽力材料有了大致的了解，因此聽讀第一遍時，考生可以適當?shù)靥顚懶﹩卧~和做些筆記，聽為主，記為輔。要做好“復合式聽寫”，考生需多多實踐，獲取較強的邊聽邊記能力。聽音貫穿著期待、預知、分析、綜合、推理和判斷等一系列過程，考生應同時快速記下幾個關(guān)鍵詞，專注地去聽，獲取信息理解全文。聽寫中邊聽邊記具有必要性；聽和記兩種不同的語言技能在“復合式聽寫”中有著緊密的聯(lián)系，相互促進。第一遍記下關(guān)鍵詞有助于第二遍聽寫時啟發(fā)記憶，提示要點，同時也減輕了第二遍筆記的任務，使筆記更加充實、完整，依次與出的內(nèi)容要點才會更加全面、準確。另一方面，邊聽邊記也具有可行性。只要多加練習，其實也不難做到。3. 提高記筆記的效率 一般考生聽完兩遍基本可聽懂句意；但只憑記憶寫要點，往往容易有疏漏和錯誤。足夠信息量的筆記是寫好要點的重要條件；如何在有限的時間內(nèi)記下更多的內(nèi)容？ 首先，使用縮略語。如，用esp. 代especially，sth代something, apprec代appreciation等。沒有縮略語的詞匯，如字母較少的單詞，可完整寫出該詞，如gift， take，字母較多的單詞（只寫該詞前幾個字母）?？s略語不一定要求規(guī)范，甚至可用些符號，所記內(nèi)容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行。 其次，由于“復合式聽寫”第二部分朗讀時沒有停頓，即使用縮略語也難記下全文，因此考生應有選擇地記筆記。英語中實詞具有表意功能，所記詞應以實詞為主。 另外，因為“復合式聽寫”第二部分只要求寫出內(nèi)容要點，這樣考生應重點記下句中的中心詞。(同樣以樣題為例）短語a thank-you gift，greatly appreciated和quite acceptable中的定、狀語便可略去不記。通過這幾種方法，考生壓縮了所記的詞語，贏得了時間，精練了內(nèi)容，增大了筆記的信息量，為寫好內(nèi)容要點創(chuàng)造了條件。4. 書面表達內(nèi)容要點 “復合式聽寫”全文朗讀兩遍后停頓五分鐘，讓考生根據(jù)所聽和所記內(nèi)容寫出第二部分主要意思。答題時，考生應針對以上內(nèi)容及第一部分和第二部分的主題句進行診折、判斷、概括。文章要點顯然不可缺漏，但也無需有聞必錄，多多益善，考生應分清主次，有所取愛。從這個意義上說，“復合式聽寫”還要求考生具有一定的邏輯分、歸納能力。文字表達應簡潔、通順、準確。5. 檢查、核對內(nèi)容要點 “復合式聽寫”第三遍朗讀供考生進行核對，核對是最后必不可少的環(huán)節(jié)，考生應抓住時機彌補前兩遍聽音時所忽略或遺漏的內(nèi)容，進一步修改和完善答案。 聽寫第一部分要求考生填入所缺單詞，有時考生只憑辯音仍難以準確地判斷出應為何詞，此時考生可運用自己的語言知識，修正聽力細節(jié)上的不足。主要從語法結(jié)構(gòu)、詞語搭配、意義連貫、上下文等多角度去推測、分析和判斷；并正確拼寫出單詞。而在核對聽寫第二部分內(nèi)容要點表達時、則應注意力求要點完整、準確，盡量減少語言中語法、拼寫等錯誤?？傊?，聽寫是一種有效的綜合性測試，它不僅考查學生詞匯量、拼寫、句法、聽力、理解、記筆記和一定的書面表達等方面的要素和技能，還考驗學生的心理素質(zhì)。所以考生在加強自己英語水平的同時，還應該本著沉著應戰(zhàn)的狀態(tài)去應試。第二章 閱讀理解第一節(jié) 閱讀理解十大解題技巧根據(jù)四級英語大綱的閱讀技能要求和文章的特點以及題目設置的方式，可以將閱讀理解的題型分為以下十種類型，針對不同題目類型總結(jié)出十大解題技巧：(一)細節(jié)事實題這是四級英語閱讀中數(shù)量最多、也最重要的一種題型，可以從下列幾個方面把握：1. 題型特點根據(jù)文章中具體細節(jié)信息做出提問。細節(jié)事實題的考查內(nèi)容和形式可以歸納為二種類型：(1)According型：題干一般圍繞5W和1H而展開。即who，what，where，when，why，how；(2)隱含的事實和細節(jié)型：需要在讀懂全文的基礎(chǔ)上，綜合概括作者展示的各種細節(jié)。2. 標志(1)題干中明確提到人名、地名、數(shù)字時間等細節(jié)性信息；(2)往往針對文章中可以定位的一句話或幾句話設計問題；(3)題干和選項之間有時是因果關(guān)系。3. 關(guān)鍵詞包括數(shù)字、時間、專有名詞如人名、地名、學科名詞或帶引號的詞。4. 命題模式According to the passage / the author，who(what, where, which, when, why, how etc。)5. 做題關(guān)鍵：準確定位、返回原文。(1)根據(jù)題干中的明確關(guān)鍵詞返回原文；(2)根據(jù)題干中的重點詞或其同義詞(如名詞、動詞、形容詞等)返回原文；(3)根據(jù)原文中的特殊語言現(xiàn)象，要善于利用因果、類比、時間、空間的關(guān)系將零碎的細節(jié)組成一個邏輯分明的有機體。如轉(zhuǎn)折詞but、however、yet等定位。6. 做題步驟(1)根據(jù)段落中主題句的名詞粗略確定段落內(nèi)容方向；(2)利用題干提問的內(nèi)容，大致定位對應的段落；(3)利用題干中的重要信息詞準確確定相關(guān)信息句，進行判斷并確定細節(jié)題的正確答案。7. 注意事項干擾選項的特征：(1) 正反混淆選項的內(nèi)容和作者在原文中提到的信息相反。(2) 偷換概念選項提到了原文的內(nèi)容，但是卻將原文對應部分中的另一個關(guān)鍵詞或短語換成了意思不同的其他詞匯。(3) 無中生有就是說選項中出現(xiàn)了原文沒有提到或推導不出的形容詞或名詞。(4) 因果倒置選項中涉及的兩部分之間的因果關(guān)系與原文所說的因果關(guān)系正好相反，將原文的因換成了果或者將原文的果換成了因。(5) 擴大范圍將原文的特指(只適用于部分的情況)變?yōu)榉褐?適用于全部的情況)。例如，在選項中出現(xiàn)表示泛指的復數(shù)名詞作主語時，要注意該名詞在原文的范圍。如果選項中所說的情況只適用于主語所指的一部分，那么這一選項就是干擾選項。注意，上述干擾選項的特征也適用于判斷其他題型的干擾選項。(二)中心主旨題該類題型考查了考生綜合、概括、歸納和分析問題的能力，要求考生通過對文章的閱讀，迅速把握文章或段落的中心主旨。該類題型在歷年題型中出現(xiàn)的頻率極高，每年必出。中心主旨題可以分為文章主旨和段落主旨兩種。1. 題型特點命題方式中含有“main idea，subject，purpose”等詞。2. 標志題干中出現(xiàn)下列詞之一：best title，main idea，main problem，mainly about，mainly discuss，mainly deal with或問本文的寫作目的的詞(purpose，the author intends to)。3. 關(guān)鍵句文章首段的句子以及各段的首末句。4. 命題模式(1) The passage is mainly about。(2) Which of the following best reflects the main idea of the passage ?(3) The best title for this passage might be。(4) What is the main idea of the passage ?5. 做題關(guān)鍵這種題目應主要看篇章中的主題句或者是從篇章的結(jié)構(gòu)入手，利用推理能力，對文章信息進行系統(tǒng)分析，歸納總結(jié)，從而得出主題。6. 做題步驟(1) 運用宏觀閱讀技巧做題，就是根據(jù)文章結(jié)構(gòu)判斷主題。(2) 運用首段和首末句信息做題。就是說綜合各段的首末句的內(nèi)容，可以得出主題。注意：只看首段有時容易以偏概全，因為首段有時只是在引出文章主體之前起拋磚引玉的作用。(3) 運用寫作方法做題。 2003年以后的文章，以報刊文章為主，文章首段常以類比、故事、今昔對比等方式引出主題。問文章使用的寫作方法時，正確答案一般是類比等；問使用類比、故事、今昔對比等寫作方法的目的時，正確答案是引出主題。(4) 運用快速構(gòu)思成文法進行判斷。在兩個選項難以分辨時可以分別以它們?yōu)轭}，在腦海中快速構(gòu)思兩個寫作提綱，若所構(gòu)思提綱與原文內(nèi)容大致吻合者為正確答案，否則為干擾選項。(三)詞匯題1. 題型特點詞義題的考查有兩種：一是超綱詞含義的推斷，另一個是熟詞僻義或是在特定場合的意思。2. 標志題干中具體給出原文中某處的單詞或短語，要求推測其意思。3. 關(guān)鍵詞能幫助讀者猜測詞義的上下文線索通常有定義、重述、解釋、舉例、同義詞或近義詞、反義詞或標點符號等等。如通常使用信號詞，如 is，are，is(are) called，mean， refer to，known as 等來引導定義。4. 命題模式(1) The word “”(in line)most probably means 。(2) From the passage, we can infer that the word “”is 。(3) From the first paragraph, we learn that。5. 做題關(guān)鍵注意單詞所在的上下文，尤其是上下句。假如所考單詞是常見詞匯，那么其字面意思一定不是正確答案，要根據(jù)上下文得出其在特定場合更深刻的意思，該含義也許和其字面意思沒有任何的關(guān)系。猜測詞義的方法：(1)構(gòu)詞法：根據(jù)詞根，詞綴判斷詞義；(2)詞性加搭配：先判斷生詞在文章中的詞性，再看它與哪些詞語可以搭配，最后根據(jù)自己的常識推測；(3)找同義詞、同義解釋、反義詞、反義解釋：在上下文中找出生詞的其他表示方法，由此推斷其含義；(4)找同位詞：上下文中有可能有類似生詞出現(xiàn)的句子的平行結(jié)構(gòu)，找出其中和生詞處于同一位置的詞去推測。6. 做題步驟(1) 返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方；(2) 注意結(jié)合上下文理解該單詞的含義；(3) 如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案；(4) 詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。特別注意不能靠單詞詞義直接往下過分推理；(5) 尋找時要注意特殊標點、定語從句、構(gòu)詞的前后綴等，特別要注意尋找時的同性原則。例如，冒號前的詞匯的意思可以由冒號后的部分歸納，破折號之后詞匯的意思可以由破折號之前的部分推測；(6)代入法。將確定的答案代入原文，看上下文邏輯是否通順，如果通順就是正確答案。7. 注意事項干擾項特點：(1)與所考詞匯形似。(2)如果考的是熟詞，含有常規(guī)詞義的往往是錯誤選項。(四)句子理解題1. 標志題干中給出原文中具體的一句話，要求理解其意思。2. 命題模式(1) By“”，the writer means 。(2) According to passage, what is “”？(3) By saying “”the author implied that(4) The phrase(sentence)“”(in line)most probably means 。3. 做題關(guān)鍵做這類題時要立足于本句，借上下句幫助理解。4. 做題步驟返回原文找到所考的句子，找出句子的主干或看出作者所表達的態(tài)度，也可以利用微觀閱讀技巧，如標點符號或關(guān)聯(lián)詞對句子進行精確理解。5. 注意事項正確答案與原句之間是一個同義關(guān)系，其中一般不存在推理過程。干擾項特點：(1)根據(jù)命題原則，正確選項不會使用與原文過多相同的字眼，因此，對句子的解釋中含有過多原句中已有的詞和短語的選項一般是錯誤選項。(2)四個選項中與原句意思最接近的為正確答案，選項與原文之間沒有任何推理過程。(五)作者態(tài)度(觀點)題1. 題型特點態(tài)度題是四級英語閱讀中的一種重要題型，主要考查對文章中作者態(tài)度的辨別。作者態(tài)度大致分為兩種：(1)支持或贊同；(2)中立或客觀；(3)懷疑、批評或反對。2. 標志題干中有attitude或think, believe，deem(認為, 看法)，consider，regard等詞匯，選項中是一些表示態(tài)度的名詞或形容詞。3. 關(guān)鍵詞可以反映作者觀點的動詞、形容詞等。4. 命題模式作者態(tài)度題：(1) The author is most critical(批評的, 挑剔的, 決定性的)of 。(2) Which of the following can best describe the attitude of the author towards?作者觀點題：(1) What is the authors idea about?(2) The author believes that 。5. 做題關(guān)鍵、技巧(1) 不要把自己的態(tài)度揉入其中，還要注意區(qū)分考查是作者的態(tài)度還是作者引用別人的態(tài)度。(2) 當作者的態(tài)度沒有明確提出時，要學會根據(jù)作者在文章中所運用的具有褒貶含義的語言去判斷作者的態(tài)度，如，wonderfully, successfully, unfortunately, doubtfully 等。(3) 某一事物是好是壞，作者對它是支持是反對，態(tài)度一般都很明確，而帶中立色彩的詞最不可能是正確答案。問作者對某事物的態(tài)