教師崗位目標(biāo)責(zé)任制情況匯報(bào).doc

教師崗位目標(biāo)責(zé)任制情況匯報(bào)我們始終堅(jiān)持“豐富校外生活，拓展學(xué)生智力，塑造健全人格”的辦宮理念，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，不斷提升教學(xué)和活動(dòng)質(zhì)量，加強(qiáng)了基礎(chǔ)管理，努力創(chuàng)建少年宮文化，著力推進(jìn)校外教育的持續(xù)發(fā)展，全面提高校外教育的質(zhì)量。要想將教育質(zhì)量辦好，需要我們充分調(diào)動(dòng)老師的積極性和創(chuàng)造性，教師崗位責(zé)任制式教育是我宮教學(xué)制度中一項(xiàng)具有全局性、基礎(chǔ)性、根本性的法規(guī)制度，青少年宮必須認(rèn)真貫徹，強(qiáng)化老師責(zé)任管理，維護(hù)責(zé)任制的嚴(yán)肅性，并實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)，確保了教師崗位責(zé)任制全面落實(shí)。現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：一、本校教師目標(biāo)責(zé)任制的制定：（一）教師目標(biāo)責(zé)任制的指導(dǎo)思想我們常說：教師是人類靈魂的工程師，韓愈在師說中提到：所謂傳道，授業(yè)，解惑也，作為青少年宮的教師應(yīng)該貫徹科學(xué)發(fā)展觀，不斷深化基礎(chǔ)培訓(xùn)教育體制改革，堅(jiān)持積極創(chuàng)新思想讓青少年宮培訓(xùn)工作更加科學(xué)化，規(guī)范化，制度化。堅(jiān)持以教師為本，將教師專業(yè)化的發(fā)展當(dāng)作首要目標(biāo)，在現(xiàn)代社會(huì)的背景下，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)關(guān)系的日益復(fù)雜，要將培訓(xùn)學(xué)校辦得有聲有色，就需要通過全面，恰當(dāng)，準(zhǔn)確的評(píng)估方法，充分調(diào)動(dòng)所有培訓(xùn)教師的積極性。（二）認(rèn)真做好教學(xué)培訓(xùn)工作教學(xué)質(zhì)量是我們機(jī)構(gòu)的生命線，不斷完善我們機(jī)構(gòu)培訓(xùn)服務(wù)的機(jī)制，認(rèn)真制定好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)并突出教學(xué)重難點(diǎn)，教師的教學(xué)內(nèi)容必須和學(xué)生培訓(xùn)活動(dòng)一一對(duì)應(yīng)，積極與學(xué)生互動(dòng)，并注重課后教學(xué)反思。堅(jiān)持從整體再到局部把握美術(shù)，樂器，棋，舞蹈，跆拳道，聲樂各個(gè)學(xué)科，對(duì)于藝術(shù)學(xué)科的備課應(yīng)該大膽創(chuàng)新，去改造，去生成，產(chǎn)生自己獨(dú)特的見解，讓課堂更加的生動(dòng)有效。為更好地促進(jìn)教師在課堂上做到認(rèn)真教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果,我宮在制定教師崗位設(shè)責(zé)任目標(biāo)時(shí)，結(jié)合工作實(shí)際，將教師責(zé)任內(nèi)容細(xì)化，并將具體任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)要求下發(fā)到各個(gè)老師頭上。因此教師為更好地完成教學(xué)任務(wù)，在美術(shù)課堂上應(yīng)該盡量挖掘?qū)W生的美術(shù)潛力，提高學(xué)生的審美能力；對(duì)學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生進(jìn)行小班教學(xué)，理論與實(shí)踐并重，注重教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂；在舞蹈方面，注重學(xué)生形體和舞蹈基礎(chǔ)的教育，鍛煉身體的柔軟度，平衡力，協(xié)調(diào)度，培養(yǎng)孩子們良好的姿態(tài)和高貴的氣質(zhì)；在聲樂方面，對(duì)學(xué)生實(shí)行系統(tǒng)性，模塊化教學(xué)，正確解讀新課改，樹立新音樂課程觀。為了進(jìn)一步落實(shí)教師目標(biāo)責(zé)任制的實(shí)施，我宮將學(xué)生的考級(jí)情況直接與老師的目標(biāo)責(zé)任掛鉤，堅(jiān)持誰主管、誰負(fù)責(zé)的原則，實(shí)行分工負(fù)責(zé)，具體要求是參加學(xué)生考級(jí)數(shù)必須達(dá)到考級(jí)學(xué)生數(shù)的一半?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師更好的在網(wǎng)上查詢，網(wǎng)上交流，利用電腦備課，努力提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)管理，有助于順利開展培訓(xùn)教育工作，落實(shí)培訓(xùn)工作計(jì)劃。（三）體貼關(guān)心學(xué)生日常生活雖說作為課后的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生日常生活的管理方面相對(duì)較少，但只是單單做一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)，又能做到關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)示范的人師。愛心來自每個(gè)教師的無私奉獻(xiàn)，老師應(yīng)該在課后多多與學(xué)生溝通，傾聽他們內(nèi)心的想法，進(jìn)一步了解學(xué)生，知道他們?cè)谏钪懈枰裁?，喜歡玩什么，學(xué)生才會(huì)認(rèn)為老師更懂他們，老師的開導(dǎo)和批評(píng)才能夠讓學(xué)生虛心的接受，將學(xué)生的關(guān)愛踐行在課堂上，有利于提高學(xué)生的培訓(xùn)效果。經(jīng)?？洫?jiǎng)學(xué)生，每個(gè)人都愛聽表?yè)P(yáng)的話，學(xué)生更是如此，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的信心，給學(xué)生一種被關(guān)愛，被肯定的感覺。真心的夸贊能煥發(fā)一切生機(jī)。（四）不斷提升自身基本素質(zhì)在新形式下，對(duì)教師的素質(zhì)要求也越來越高。首先是思想意識(shí)方面，教師的言行舉止都潛移默化的影響著學(xué)生，所以教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生尋找生命的價(jià)值；關(guān)注時(shí)事政治，與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)黨的方針政策；其次是自學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，自學(xué)相關(guān)讀物，學(xué)習(xí)教育理論，加強(qiáng)新理論的研究，確保用新理念和新課程武裝自己，學(xué)習(xí)最廣最新的知識(shí)；在思考意識(shí)方面，積極組織教科研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，在實(shí)踐中不斷得出真知，努力提高教師責(zé)任感意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師。二、教師目標(biāo)責(zé)任的組織實(shí)施（一）嚴(yán)格落實(shí)匯報(bào)評(píng)價(jià)工作，確保責(zé)任考核的公平要注意讓教師參與制定，積極穩(wěn)妥的實(shí)行分配制度的改革，青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)教師的教育情況進(jìn)行問卷調(diào)查，定期根據(jù)教師教學(xué)服務(wù)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，民主評(píng)議，排除了不公平因素，讓老師真正得到了合格的待遇，能夠更加調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。在教師目標(biāo)責(zé)任的組織實(shí)施過程中必須加強(qiáng)定期匯報(bào)制度的落實(shí)，每個(gè)學(xué)生、老師都要將每個(gè)月的計(jì)劃內(nèi)容一一匯報(bào)，各部門負(fù)責(zé)人每月按時(shí)向少年宮如實(shí)匯報(bào)教師崗位責(zé)任落實(shí)情況，并利用職工會(huì)向全體教職工總結(jié)青少年宮教師崗位職責(zé)落實(shí)情況和出現(xiàn)的問題，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，這樣更有利于教師崗位職責(zé)評(píng)定的公平、公開、公正。（二）明確追究責(zé)任規(guī)定，落實(shí)追究責(zé)任責(zé)任追究是落實(shí)責(zé)任制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我宮應(yīng)該緊緊抓住這個(gè)環(huán)節(jié)，在責(zé)任追究上狠下功夫。對(duì)責(zé)任追究的內(nèi)容、原則、程序、方式作了明確的規(guī)定，實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任追究，通過責(zé)任追究，讓工作不力者丟面子，維護(hù)責(zé)任制的嚴(yán)肅性。（三）讓教師了解更多新的教育理念。制定明確的目標(biāo)，只有確定了自覺期待的目標(biāo)，才能有行動(dòng)的指導(dǎo)性。增強(qiáng)培訓(xùn)班教師責(zé)任感意識(shí)，一個(gè)教師的責(zé)任感有多大，他的人生舞臺(tái)就有多大三、實(shí)施責(zé)任制的結(jié)果（一）實(shí)施責(zé)任制過程中好的經(jīng)驗(yàn)和做法實(shí)施責(zé)任制過程中，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)了老師的積極性。崗位的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作提高了老師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的提高。（二）實(shí)施責(zé)任制過程中的問題和解決措施在實(shí)施的過程中，責(zé)任追究處罰規(guī)定還有