弗洛伊德的人格理論

弗洛伊德的人格理論 主講人 李育華 精神分析理論 弗洛伊德的精神分析理論是最全面的人格理論 但引起的評(píng)論與爭(zhēng)議也是最多的 既有肯定的 也有否定的 弗洛伊德的理論對(duì)20世紀(jì)的思想文化的很多方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響 他的一些概念 如潛意識(shí) 壓抑 戀母情結(jié)等早就進(jìn)入人們的日常話語(yǔ) 弗洛伊德的生平 SigmundFreud1856 1939奧地利心理學(xué)家心理治療的開山鼻祖天才著作家出色的翻譯家 精神分析的起源 精神分析運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志 弗洛伊德與布洛伊爾合寫 癔癥研究 1895 安娜病例 癔癥研究 一書中詳細(xì)探討了一個(gè)病例 安娜 安娜的主要癥狀 右側(cè)肢體感覺喪失 強(qiáng)直性痙攣 不能用母語(yǔ) 德語(yǔ) 講話 但能說英語(yǔ) 意識(shí)不清 不認(rèn)識(shí)熟人 自言自語(yǔ) 嗜睡等 經(jīng)各種檢查均未發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變 診斷為歇斯底里 安娜的治療 催眠技術(shù)渲泄療法布洛伊爾認(rèn)為 每一癥狀背后都有相應(yīng)的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn) 但在清醒時(shí)沒有意識(shí)到 用催眠術(shù)使其回憶起過去的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn) 并渲泄了相應(yīng)的情感 癥狀就消失了 從安娜的病例得到的啟示 第一 神經(jīng)癥的病因與某種焦慮情境有關(guān) 第二 童年的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn) 存留于潛意識(shí)中 可能成為一種病因 第三 將潛意識(shí)中的經(jīng)驗(yàn)和情緒說出來 發(fā)泄出來 可以使癥狀消失 第四 神經(jīng)癥癥狀與夢(mèng)境有某種相似之處 如趕蛇 右臂抬不起來 神經(jīng)癥 神經(jīng)癥 neurosis 的特點(diǎn) 沒有任何可以證明的器質(zhì)性病變 長(zhǎng)期的焦慮和心理沖突 能意識(shí)到自己的問題并試圖解決 有自知能力 日常的工作 學(xué)習(xí)和社會(huì)生活雖受到損害但能基本維持 神經(jīng)癥的分類 癔癥 歇斯底里癥 抑郁性神經(jīng)癥恐怖性神經(jīng)癥強(qiáng)迫性神經(jīng)癥神經(jīng)衰弱 弗洛伊德的心理結(jié)構(gòu)理論 弗洛伊德認(rèn)為 人的心理可以分作以下三部分 意識(shí) consciousness 前意識(shí) preconsciousness 潛意識(shí) unconsciousness 意識(shí) 意識(shí)指人心理中能被人覺察和感知的過程與內(nèi)容 如記憶 態(tài)度 觀念等 比如 我們能輕易回憶起很多人與事 記憶 我們知道自己喜歡或者不喜歡某個(gè)人或者事 態(tài)度 我們知道自己有哪些基本的做人原則 觀念 前意識(shí) 前意識(shí)指雖然潛隱 但在某種條件下卻可以成為意識(shí)部分的心理內(nèi)容 前意識(shí)處于心理構(gòu)成的中間部分 如 通過特別努力地回憶或者別人的提示而記起來的往事 又如 通過做夢(mèng)或者筆誤 口誤等所顯露出的自己在清醒時(shí)不知道或者沒有想過的一些念頭或者愿望 潛意識(shí) 潛意識(shí)是指意識(shí)中深藏不露的潛隱部分 在意識(shí)的最深處 它包括各種先天本能和被意識(shí) 各種社會(huì)規(guī)則和觀念 壓抑到無意識(shí)中的心理活動(dòng)以及一些由創(chuàng)傷事件造成的被壓抑的情感和欲望 按照弗洛伊德的觀點(diǎn) 個(gè)體對(duì)自己的潛意識(shí)是一無所知的 一個(gè)人只有在精神分析的幫助下才能發(fā)現(xiàn)自己的潛意識(shí) 意識(shí) 潛意識(shí) 弗洛伊德的意識(shí)論 冰山 水面 前意識(shí) 人格結(jié)構(gòu) 弗洛伊德將人格劃分為三個(gè)部分 本我 id 自我 ego 超我 superego 本我 本我是人格中最原始的部分 由一些與生俱來的沖動(dòng) 欲望構(gòu)成 它代表著不肯馴服的激情 弗洛伊德喻之為一大鍋沸騰的水 本我沒有價(jià)值 善惡與道德觀 它信奉享樂原則 它的唯一內(nèi)容就是力求發(fā)泄的種種本能沖動(dòng) 而這些沖動(dòng)便構(gòu)成了基本的心理能量 新生兒處于這種狀態(tài) 本我是人格中永久存在的成分 本我由于被壓抑的緣故 處于人心理中的潛意識(shí)層 但是壓制并不能使之消亡 它總是試圖沖破壓抑表現(xiàn)自己 因此本我在個(gè)體的精神生活中永遠(yuǎn)扮演著重要的角色 生活中 凡是那些特別容易沖動(dòng)的 以自我為中心的人 因?yàn)橐恍┬∈露c別人發(fā)生很大沖突的人 不知道顧及他人感受的人 不懂得調(diào)和個(gè)人需要與社會(huì)規(guī)則間關(guān)系的人 特別富有想象力 創(chuàng)造力的人 通常都是本我較強(qiáng)的人 超我 超我是人格的良知部分 是個(gè)體在社會(huì)道德規(guī)范的影響下形成的 特別是在父母的管教下將社會(huì)道德觀念內(nèi)化而成的 它大部分處于潛意識(shí)中 超我中包含著民族的傳統(tǒng) 基本的道德觀甚至古代的風(fēng)尚及思想 超我遵循的是完美原則 超我是社會(huì)道德的代表 超我又包括自我理想和良心 自我理想是自己行為的理想標(biāo)準(zhǔn) 良心是使自己行為免于犯錯(cuò)的限制 生活中 凡是那些完美主義者 喜歡苛求自己和他人的人 總是被 應(yīng)該 和 必須 緊緊束縛著的人 為了追求完美而使自己精疲力竭的人 循規(guī)蹈矩 律己律人都極嚴(yán)的人 通常都有比一般人強(qiáng)大得多的超我 自我 自我是出生以后 在外部環(huán)境的作用下逐漸形成的 它產(chǎn)生于本我 借助壓抑和抵抗而與本我的一部分脫節(jié) 所以它只是部分處于意識(shí) 其余的則處于前意識(shí)甚至潛意識(shí)中 自我是人格中理智而又現(xiàn)實(shí)的部分 它負(fù)責(zé)與現(xiàn)實(shí)世界協(xié)調(diào) 遵循現(xiàn)實(shí)原則 一方面 自我使本我適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的條件 從而調(diào)節(jié) 控制或延遲本我欲望的滿足 另一方面 自我還要協(xié)調(diào)本我和超我的關(guān)系 自我 自我支配 管理 控制著人格 生活中 那些能以建設(shè)性方式處理問題的人 那些注意調(diào)節(jié)個(gè)人需要與社會(huì)需要間關(guān)系的人 那些能與他人友好合作的人 那些能有效處理人際關(guān)系的人 那些能保持持續(xù)成長(zhǎng)的人 通常都是有較強(qiáng)自我的人 本我 自我與超我三者的關(guān)系 弗洛伊德認(rèn)為自我和本我 超我以及現(xiàn)實(shí)間的關(guān)系是 一仆三主 的關(guān)系 自我作為一個(gè)仆人 需要同時(shí)侍候三個(gè)主人 本我 超我 現(xiàn)實(shí) 并需盡力調(diào)和這三 主 的主張和要求 由于此三 主 的要求常發(fā)生分歧甚至沖突 以至于自我疲于奔命 深感苦不堪言 人格的內(nèi)部沖突使人產(chǎn)生焦慮 焦慮 焦慮是指一種復(fù)合情緒 由緊張 不安 擔(dān)心 恐懼等主觀感受和一些程度不同的軀體反應(yīng)與外部表現(xiàn) 如心跳加速 發(fā)熱或發(fā)冷 胃腸不適 胸悶 發(fā)抖 頭暈 臉發(fā)白或發(fā)紅等構(gòu)成 焦慮的三種形式 現(xiàn)實(shí)性焦慮神經(jīng)性焦慮道德性焦慮 弗洛伊德的人格發(fā)展理論 人在不同的年齡 力比多通過身體的不同部位獲得滿足 弗洛伊德稱這些部位為性感區(qū) 并以性感區(qū)的變化來劃分人格發(fā)展的階段 人生全程可劃分為五個(gè)發(fā)展階段 人格發(fā)展的五階段 口唇期 oralstage 0 1歲 肛門期 analstage 1 3歲 性器期 phallicstage 3 6歲 潛伏期 latentstage 7歲至青春期 兩性期 genitalstage 青春期以后 弗洛伊德的人格發(fā)展理論 人格前三個(gè)階段的發(fā)展?fàn)顩r對(duì)以后一生的人格發(fā)展都起著關(guān)鍵作用 在前三個(gè)階段 如果力比多的滿足過分放縱或過分限制 就會(huì)導(dǎo)致人格發(fā)展的停滯 固著 口唇期 口唇期嬰兒欲望主要通過口唇的吮吸 咀嚼和吞咽等活動(dòng)來滿足 口唇性格 貪吃 抽煙 酗酒 過于依賴 總希望被照顧 被喂養(yǎng) 以自己的需要為中心 自戀 強(qiáng)求別人 缺乏耐心 貪婪 多疑 悲觀 對(duì)建立親密關(guān)系困難和恐懼 肛門期 這一時(shí)期的孩子普遍接受排便訓(xùn)練 這個(gè)階段的快感主要來自排泄時(shí)肛門擴(kuò)約肌的伸縮 這一階段的發(fā)展任務(wù)包括學(xué)習(xí)獨(dú)立 接受個(gè)人的力量 學(xué)習(xí)表達(dá)消極情緒 如憤怒和攻擊 肛門性格 表現(xiàn)為過于守秩序 愛清潔 吝嗇 固執(zhí) 報(bào)復(fù)心強(qiáng)等 性器期 這個(gè)階段的兒童開始關(guān)注身體的性別差異 而且觸摸自己的性器官以獲得快感 這時(shí)的兒童會(huì)對(duì)異性父母產(chǎn)生愛戀 并對(duì)同性父母產(chǎn)生嫉恨 戀母情結(jié)和戀父情結(jié) 性器性格 在男性 表現(xiàn)為好炫耀自己的男子氣概和能力 自夸 好勝 好表現(xiàn) 在女性 可能會(huì)過分認(rèn)同母親和女性形象 一方面以引誘或挑逗的表現(xiàn)吸引男性 另一方面又否認(rèn)自己有性意圖并表現(xiàn)出天真無邪的樣子 潛伏期 這一時(shí)期的兒童 注意力從自己的身體和對(duì)父母的感情轉(zhuǎn)向外部的環(huán)境 轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)和游戲 更多地與同性同伴相處 這是一個(gè)社會(huì)化時(shí)期 兒童在家庭外部發(fā)展與他人的關(guān)系 此階段 兒童的性心理發(fā)展處于潛伏期 兩性期 性需求朝向年齡接近的異性 并希望與其建立兩性關(guān)系 這一階段 人們可以