北方和南方.doc

課題：北方地區(qū)和南方地區(qū)年 級八下地理備課教師唐伯華審 核使用教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1.明確秦嶺淮河一線是劃分我國北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線。2.通過閱讀北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較圖，明確區(qū)域主要的自然特征。3.通過對北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然特點(diǎn)的比較，了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異。過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用比較法和歸納法學(xué)習(xí)區(qū)域地理。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對南北方地區(qū)自然環(huán)境差異的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛我祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)兩個區(qū)域的自然特征。教學(xué)難點(diǎn)北方地區(qū)和南方地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體第一課時環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性優(yōu)化設(shè)計預(yù)習(xí)結(jié)合練習(xí)冊看書，并在課本中把重點(diǎn)內(nèi)容畫出來。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入齊國的晏子到楚國，楚王想戲弄他，故意將一個犯人從堂下押過。楚王問：“此人犯了什么罪?”回答：“一個齊國人犯了偷竊罪?！背蹙蛯﹃套诱f：“你們齊國人是不是都很喜歡偷東西?”晏子回答：“淮南有橘又大又甜，一移栽到淮北，就變成了枳，又酸又小，為什么呢?因為土壤不同?！惫适吕锏摹盎茨稀?、“淮北”分別屬于我國的南方地區(qū)和北方地區(qū)，這兩大地理區(qū)域的分界線是什么?它們在自然環(huán)境方面又有什么差異呢？帶著這些問題走進(jìn)今天的課堂。合作探究一、 北方與南方的自然差異1、提問：1.我們生活在北方地區(qū)，關(guān)于北方地區(qū)的自然地理特點(diǎn)已有所了解，下面請同學(xué)們討論一下，結(jié)合所見所聞以及所學(xué)知識，說說我們北方地區(qū)的自然地理特點(diǎn)。教師提示：可從地形、氣候、河流、植被類型等方面考慮。找?guī)酌麑W(xué)生各抒己見。2、根據(jù)教材圖5.9，對比分析北方地區(qū)的哈爾濱、北京與南方地區(qū)的武漢、廣州在1月平均氣溫和年降水量方面有什么差異？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖5.9根據(jù)原來學(xué)的知識解決。師生結(jié)：北方：夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥；南方：夏季炎熱多雨，冬季溫和濕潤。3、學(xué)生完成教材第8 頁的活動題1。學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)的填充完成，師生同糾。結(jié)合中國地形圖，說出北方地區(qū)和南方地區(qū)各有哪些主要的地形類型？學(xué)生觀察后回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。5、教師：長江和黃河的河流流量有何差異？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”中的長江和黃河流量過程線圖。學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：教師補(bǔ)充：我國東部季風(fēng)區(qū)的河流來源主要是靠天然降水補(bǔ)給，由于南方地區(qū)的降水量比北方地區(qū)多，所以造成了長江流量比黃河流量大。因此，可以看出河流流量的變化與降水的變化之間的關(guān)系：一般來說，河流的流量隨著降水的變化而變化，降水量增加，河流的流量增大，反之減少?？磥砗恿髁髁康拇笮∨c氣候有關(guān)系。我國南方地區(qū)夏季經(jīng)常會出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，你知道什么原因嗎？教師：既然知道了災(zāi)害形成的原因，那么在我們心中一定樹立防災(zāi)減災(zāi)的意識。6、北方地區(qū)和南方地區(qū)植被一樣嗎？為什么？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的北方地區(qū)和南方地區(qū)兩幅景觀圖回答。，7、形成北方和南方在河流流量、植被類型方面的差異的主要因是什么？學(xué)生討論形成答案：氣候。8、完成活動題2。形成南方和北方自然差異的主導(dǎo)因素應(yīng)當(dāng)歸結(jié)為氣候的影響，看來各自然地理要素之間有著密切的聯(lián)系。9、總結(jié)歸納下表：北方地區(qū)南方地區(qū)地形氣候河流植被隨堂檢測一、單項選擇：中國第一條具有世界先進(jìn)水平的高速鐵路京滬高速鐵路于2008年4月18 日開工建設(shè)，并將于2010年投入試運(yùn)營。設(shè)計時速350千米，全程運(yùn)行時間5小時。結(jié)合下圖回答l2題：1京滬高鐵經(jīng)過了我國四大地理區(qū)域中的哪兩大區(qū)域（ ） A北方地區(qū)和西北地區(qū)B北方地區(qū)和南方地區(qū)C西北地區(qū)和青藏地區(qū)D西北地區(qū)和南方地區(qū)2京滬高鐵經(jīng)過的兩大區(qū)域的分界線是 ( )A400毫米年等降水量線B季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線C秦嶺一淮河一線D地勢第一、二級階梯的分界線3. 古詩“小橋、流水、人家”描繪的景觀是 ( )A我國北方地區(qū)的鄉(xiāng)村聚落 B我國南方地區(qū)的鄉(xiāng)村聚落C我國西北地區(qū)的鄉(xiāng)村聚落 D我國青藏地區(qū)的鄉(xiāng)村聚落4.“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，造成這種差異的最主要原因是（ ）A. 作物品種不同 B.地形的差異 C.耕作制度不同 D.氣候條件不同5. 下圖為我國的四大地理區(qū)域，南方地區(qū)是 ( )A B. C D二、綜合題:6.讀“秦嶺南北景觀圖”，回答下列問題： (1)秦嶺以北屬于我國的 ( ) A北方地區(qū) B南方地區(qū) C西北地區(qū) D青藏地區(qū) (2) 秦嶺以南的水果主要是 ，以北的主要是 。 (3) 秦嶺以南的主要植被是 ，以北的主要是 ，主要影響因素是 。答案：1.B 2.C 3.B 4.D 5.B6.（1）A （2）柑橘 蘋果 （3）亞熱帶常綠闊葉林 溫帶落葉闊葉林 氣候課堂小結(jié)1、本課學(xué)生掌握的知識點(diǎn)有：2、本課學(xué)生難以掌握的知識點(diǎn)有：作業(yè)1. 看書2,做練習(xí)冊第二課時環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性優(yōu)化設(shè)計復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)冊看書，并在課本中把重點(diǎn)內(nèi)容畫出來。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入講故事： 失意的餃子館“好吃不如餃子”東北餃子店，在老家河北秦皇島開第一家店時生意就非常火爆，1998年落戶南昌時，經(jīng)營場面和秦皇島一樣火爆，一時間，南昌市興起了一股“餃子熱”。但是，沒過多久好景不復(fù)存在，生意開始漸漸冷淡下來，漸漸發(fā)展到門可羅雀，餃子店不是轉(zhuǎn)換經(jīng)營就是大門緊閉，老板百思不得其解。究竟是什么原因讓“好吃不如餃子”店失意洪城，同學(xué)們能不能告訴老板？（請幾位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?。合作探究三、北方與南方的人文差異1、下面請同學(xué)們欣賞幾幅圖。多媒體（或掛圖）顯示六幅具有南方與北方特點(diǎn)的圖片。學(xué)生欣賞圖片。 請同學(xué)們觀察思考：你能夠區(qū)分上面的景觀最常出現(xiàn)在哪個地區(qū)嗎？學(xué)生觀察，根據(jù)日常掌握的知識了解。2、完成下表：北方地區(qū)南方地區(qū)農(nóng)耕制度土地利用類型 主要農(nóng)作物 作物熟制傳統(tǒng)運(yùn)輸方式傳統(tǒng)民居其他不同閱讀課本9頁圖5.12和圖5.13，及課本中的“閱讀材料”完成。然后請同學(xué)們以小組為單位，在完成“其他不同”這一項內(nèi)容時，分成幾個小組，最后由組長發(fā)表組里的集體觀點(diǎn)，學(xué)生們會從：飲食、服飾、音樂等方面說出兩區(qū)域的差異。教師：總結(jié)、點(diǎn)評。3、完成P10活動題1根據(jù)上面的填表填寫即可。4、大家想一想，造成這些人文差異的原因是什么呢？并完成P10活動題2、3分組討論回答。 教師總結(jié)： 造成南北人文差異的原因主要是氣候和人文習(xí)慣的不同。隨堂檢測一、選擇題 1.關(guān)于我國南方地區(qū)與北方地區(qū)差異的敘述，錯誤的是 ( ) A語言種類：南多北少 B人們主食：南米北面C傳統(tǒng)運(yùn)輸：南船北馬 D傳統(tǒng)屋頂：南平北尖2下列關(guān)于南北方人們生活習(xí)慣方面的差異的敘述不正確的是 ( )A北方人以面食為主食 B南方人以大米為主食C南方人擅長滑雪運(yùn)動 D南方人喜歡賽龍舟3.讀下面兩幅景觀圖，敘述正確的是 ( )A甲位于我國東北地區(qū) B乙位于我國南方地區(qū)C甲地的降水量比乙地少D甲地的降水量比乙地多4.俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”。下列景觀和人文活動與我國北方地區(qū)相符的是 ( )A民居屋頂坡度大，墻體高 B多水田，以種植水稻、油菜為主C水運(yùn)仍然是人們常用的一種交通運(yùn)輸方式D當(dāng)?shù)氐囊恍﹦》N，如梆子、秦臟，唱腔高亢5.我國古代有“南船北馬”之說。這里的“南船”說明南方地區(qū)有 （ ）A. 面積廣大的平原 B. 崎嶇的山地C. 眾多的河湖 D. 發(fā)達(dá)的造船業(yè)二、綜合題;6.閱讀材料，回答問題： 電影上甘嶺插曲我的祖國：“一條大河波浪寬,風(fēng)吹稻花香兩岸；我家就在岸上住，聽?wèi)T了艄公的號子，看慣了船上的白帆”(1)這首歌中所描寫的區(qū)域是我國的哪一個地理區(qū)域? 。(2)本區(qū)主要的氣候類型為 。(3)本區(qū)主要的糧食作物是 ，油料作物是 ，糖料作物是 。(4)本區(qū)主要植被是 。答案：1.D 2.C 3.D 4.D 5.C6.（1）南方地區(qū) （2）亞熱帶季風(fēng)氣候 （3）水稻 油菜 甘蔗 （4）亞熱帶常綠闊葉林課堂小結(jié)1、本課學(xué)生掌握的知識點(diǎn)有：2、本課學(xué)生難以掌握的知識點(diǎn)有：作業(yè)1.看書2,做練習(xí)冊板書設(shè)計一 北方與南方的自然差異二、北方與南方的人文差異教學(xué)反思：課題：西北地區(qū)年 級八下地理備課教師唐伯華審 核使用教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1西北地區(qū)干旱自然特征及其成因。2干旱的氣候特征對自然環(huán)境各要素的影響以及對人類活動的影響。過程與方法目標(biāo)：1利用地圖，分析西北地區(qū)干旱特征的原因及其各自然要素間的相互聯(lián)系。2讓學(xué)生自主探究自然地理各要素間的相互作用相互影響的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1理解自然地理環(huán)境整體性特征。2關(guān)注自然環(huán)境和人類活動的協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)自然環(huán)境各要素之間的關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)自然地理特征對人類活動的影響。教學(xué)時間1課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體第一課時環(huán)節(jié)教學(xué)過程個性優(yōu)化設(shè)計預(yù)習(xí)結(jié)合練習(xí)冊看書，并在課本中把重點(diǎn)內(nèi)容畫出來。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入展示中國地理地圖師：我們從哪些要素學(xué)習(xí)中國地理概況的。師：中國是個復(fù)員遼闊的國家，各個要素在不同地區(qū)是一樣的嗎？師：展示中國四大地理分區(qū)。師：請同學(xué)們分析以下所描寫的是中國哪個地區(qū)的景觀?！霸绱┢ひ\午穿紗，圍著火爐吃西瓜”、“大漠孤煙直，長河落日圓”今天我們就來學(xué)習(xí)西北地區(qū)。合作探究師：學(xué)習(xí)一個新的區(qū)域的第一步是要學(xué)習(xí)什么？請同學(xué)在學(xué)案第1頁，在西北地區(qū)空白圖中標(biāo)該區(qū)域主要的山脈。另外請一位同學(xué)在黑板的空白圖將各個山脈標(biāo)注出來自主填注山脈：大興安嶺、賀蘭山、昆侖山、阿爾金山、祁連山、古長城、天山、阿爾泰山、陰山等山脈。師：以上我們學(xué)習(xí)了西北地區(qū)的范圍和位置及其地形等自然要素，現(xiàn)在請同學(xué)觀察一組圖片，說明西北地區(qū)的突出特征什么？師：播放一組西北地區(qū)景觀風(fēng)物的圖片。分析歸納西北地區(qū)的突出特征-“干旱師：西北地區(qū)的干旱形成的原因是什么？師：提示從西北地區(qū)的位置和地形來分析。地形：西北地區(qū)地形是以高原、盆地為主，這兩種地形外圍都有高大山脈，高大的山脈阻擋海洋水汽進(jìn)入。分析：“羌笛何須怨楊柳、春風(fēng)不度玉門關(guān)”為什么古人會這么說？深居內(nèi)陸，山脈阻擋夏季風(fēng)很難達(dá)到西北地區(qū)。師：西北地區(qū)如此干旱，那么對西北地區(qū)其他各要素產(chǎn)生什么樣的影響？（地貌、氣候、河流）在干旱的影響下這些要素表現(xiàn)出的特點(diǎn)。教師：投影“西北地區(qū)降水量分布圖”，提問：西北地區(qū)干旱程度一樣嗎？那么植被分布受什么影響？如何分布？植被受降水分布而影響，大于400毫米-森林，400-200毫米 草原，200-50毫米 荒漠草原，50毫米以下 荒漠。由東向西遞減。（強(qiáng)調(diào)400毫米等降水量線的意義，同時提示它和長城的走向一直） 干旱地區(qū)：外力作用以什么為主？（風(fēng)力、流水、冰川）風(fēng)力作用強(qiáng)，所以是風(fēng)蝕、風(fēng)積地貌為主。干旱地區(qū)：河流的水位特征是怎樣的？河流以內(nèi)流河為主。水文特征：流量少，夏季氣溫高形成汛期。最大的內(nèi)流河是塔里木河師：以上我們學(xué)習(xí)的自然地理特征中，涉及了哪些自然要素？各要素之間的關(guān)系是怎么樣的?；顒樱簩W(xué)生扮演各個要素，讓學(xué)生用箭頭組建自然地理要素間的關(guān)系。自然地理要素對人類活動有沒有影響？怎么影響的。、自然地理環(huán)境對人類的農(nóng)業(yè)、工業(yè)活動、人口分布、交通線路等產(chǎn)生很深刻的影響，剩下的內(nèi)容我們下節(jié)課在研究。隨堂檢測1.讀下圖