2019-2020年二年級下冊《找規(guī)律》教案.doc

2019-2020年二年級下冊找規(guī)律教案教學(xué)設(shè)計理念：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐,自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的,主動的和富有個性的過程。教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊115-116頁。教學(xué)時間：1課時教學(xué)目標(biāo):： 1、學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,操作能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,使學(xué)生知道事物排列的過程中隱含著數(shù)學(xué)知識。教學(xué)重點和難點1、重點：知道并且能找到圖形循環(huán)排列的規(guī)律，知道生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)。2、難點：通過觀察、猜測、實驗、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律，并能設(shè)計一定的圖形規(guī)律。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、活動教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體， 五角星、方塊、圓形、三角形、正方形紙片等教學(xué)過程： 一、播放歌曲，引入新課(播放幸福拍手歌)師：小朋友們，請你們認(rèn)真欣賞這首歌曲，會唱的小朋友可以一起輕輕地跟唱。停止播放音樂，師提問：這首歌曲里面有哪些動作？拍手、跺腳后面應(yīng)該唱什么了呢？我們應(yīng)該做什么動作了呢？你是怎么知道的？學(xué)生回答。師：是的，這首歌曲是按照一定的規(guī)律來做動作的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。（板書課題） 二、合作探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律 小朋友們，其實在我們的身邊有許多有規(guī)律的事物。這不，小東家的廚房裝修得真漂亮，你能找出這些圖案有什么規(guī)律嗎？（一邊說一邊出示課件：小東的房間圖。）1、出示課件墻面師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，它們有什么圖形？ 生：圓形，正方形，三角形五角星。 師：很棒。那你發(fā)現(xiàn)這些圖形的排列有沒有規(guī)律，有什么規(guī)律？下面請大家4人一組的進(jìn)行討論，聽清老師的要求：（1）討論的時候從不同角度去說，如斜著看、橫著看、豎著看。（2）呆會兒匯報的時候用自己的語言表達(dá)清楚。開始吧！ 學(xué)生匯報 ：生1：我發(fā)現(xiàn)每一斜行的圖形都是一樣的生2：橫著看，第一行的第一個圓形，移到最后一個其他的圖形都向前平移一格，就變成了第二行，第二行的第一個正方形，移到最后一個其他圖形都向前平移一格，就變成了第三行；第三行的第一個三角，移到最后一個其他圖形向前平移一格，就變成了第四行。生3：豎著看生4：反著看，第四行最后一個移到第一個，其他圖形向后平移一格，就變成了第三行。第三行的最后一個（師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)并用課件演示）小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律都對，像這樣幾個圖形按一定規(guī)律不斷改變自己的位置，這樣的排列，我們就叫做循環(huán)排列規(guī)律。（板書：循環(huán)排列規(guī)律） 師：小朋友真棒。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了墻面排列的規(guī)律，咱們再看看小東家的地面顏色的排列有什么規(guī)律？ 2、出示地面課件地面的顏色排列有什么規(guī)律呢？請大家仔細(xì)觀察想一想。學(xué)生匯報 ：三、知識運用,操作鞏固 1、課件出示例1 (1)引導(dǎo)學(xué)生審題,明確解題要求。 (2)讓學(xué)生動手嘗試,畫一畫。 (3)交流并說說這樣畫的理由。 （4）課件演示2、學(xué)生用準(zhǔn)備好學(xué)具擺一擺循環(huán)規(guī)律。3、完成115頁做一做,交流 4、游玩一天大家也都累了，現(xiàn)在我們一起做個小游戲吧。請四名同學(xué)按：男女男女排列。師：他們的排列有規(guī)律嗎？生：有，是按男生女生男生女生的規(guī)律排的。師：我現(xiàn)在想讓第二個同學(xué)排第一，用今天學(xué)的規(guī)律該怎樣排？我想讓的三個同學(xué)排第一，該怎樣排？你們四個自己排一排吧。5、今天同學(xué)們表現(xiàn)很棒,下面我們要利用今天所學(xué)的規(guī)律知識進(jìn)行闖關(guān)游戲。課件出示第一關(guān)：藍(lán)貓書房師：這是藍(lán)貓的書房，請仔細(xì)觀察，還沒有排好的藍(lán)貓相片應(yīng)該怎樣排？課件出示第二關(guān)：數(shù)字，字母排列規(guī)律。123 231 312 ABCD DABC CDAB 課件出示第三關(guān)：我愛數(shù)學(xué)6、生活中你見過哪些有規(guī)律的物體？學(xué)生回答后課件出示：自然規(guī)律、古文物圖案、民族服飾圖案7、小小設(shè)計師如果要你設(shè)計一張美麗的手帕，你能在手帕上設(shè)計出有規(guī)律的圖案嗎？請你試一試。 展示學(xué)生作業(yè)。問:你發(fā)現(xiàn)了他所擺的規(guī)律嗎? 四、回顧整理，反思提升今天的旅行到此結(jié)束了，小朋友們你們玩得高興嗎？你們收獲了些什么？板書設(shè)計： 找 規(guī) 律循環(huán)排列規(guī)律附送：2019-2020年二年級下冊數(shù)一數(shù)教案課題數(shù)一數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。3、通過“數(shù)一數(shù)”“撥一撥”“估一估”“比一比”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。學(xué)習(xí)重點理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、師展示學(xué)校圖片，介紹。2、讓學(xué)生說說能找到哪些數(shù)字信息，學(xué)生找到并回答。二、小組合作、自主探索1、體會生活中的大數(shù)。1）感受師提供的大數(shù)2）班內(nèi)交流學(xué)生自己找的的大數(shù)。2、小組合作、自主探索認(rèn)識“千”。1）估計大正方體中小正方體的個數(shù)2）小組合作、認(rèn)識“千”、“萬”展示學(xué)生數(shù)的過程。其他學(xué)生質(zhì)疑，該生釋疑。3）認(rèn)識“萬”4）感受一千、一萬的大小A、5）數(shù)位順序表的排列A、回顧學(xué)過的計數(shù)單位有哪些。B、班內(nèi)反饋三、鞏固練習(xí)、拓展運用1、課本 “說一說”2、課本 “涂一涂”班內(nèi)反饋交流，只要學(xué)生涂的正確都給以鼓勵，涂法可以多樣化。四、班內(nèi)總結(jié)匯報學(xué)生活動學(xué)生估計一下有多少個，并說說自己是如何估計的。學(xué)生仔細(xì)觀察大正方體，數(shù)一數(shù)有多少個小正方體。 學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的看法。學(xué)生回答，并說出原因。學(xué)生在課前發(fā)的表格中按一定的順序填寫。學(xué)生獨立完成。學(xué)生獨立數(shù)一數(shù)有多少個，班內(nèi)匯報，讓學(xué)生說出自己是如何數(shù)