初三年級管理方案

初三年級管理方案初三年級是初中剪短關(guān)鍵的一年，面臨著人生的第一次轉(zhuǎn)折，為了幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的理想，圓滿完成自己的初中階段的學(xué)業(yè)，也為了規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，我將初三年級的管理方案歸納介紹如下：一、 思想教育1. 系列化主題班會目的：將學(xué)生的思想教育常態(tài)化，規(guī)范學(xué)生的行為。對上周學(xué)生的表現(xiàn)作匯總，評價提出本周的要求，目標(biāo)，保證學(xué)生本周良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。執(zhí)行時間：星期一，第七節(jié)課（本節(jié)課不允許調(diào)換）負(fù)責(zé)人：班主任（可培養(yǎng)學(xué)生主持班會）督查方法：校領(lǐng)導(dǎo)檢查，每周開班會時拍照發(fā)入“靜中人”微信群。要求必須照到PPT與主題相關(guān)的內(nèi)容。方案：以年級確定每周的班會主題（主題一般提前兩周確定），并且指定一名班主任負(fù)責(zé)某周的班會流程的設(shè)計與策劃。班會前一周的周五指定時間地點召集本年級全部班主任開會，會議內(nèi)容3項：A、 制作人匯報班會流程。B、 各班主任提出意見修改并確定最后方案。C、 確定下次班會主題并明確負(fù)責(zé)人。2、測試后的分批坐談、目的，幫助學(xué)生分析自己的不足，及時差缺補(bǔ)漏，明確自己的問題，提出改進(jìn)措施，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，迅速提升學(xué)習(xí)成績。、執(zhí)行時間：每次測試后、負(fù)責(zé)人：各班班主任、方案：按全校名次將學(xué)生分為以下六批。150名；51100名；101150名；151210名；211250名；250名以后根據(jù)各層次學(xué)生的特點年級組確定談話主題，六個班主任每人負(fù)責(zé)一個主題的坐談。二、 日常管理1、 年級管理班級以星級評價、目的：讓班與班之間展開競爭，有利于整體提升，同時規(guī)范管理。、負(fù)責(zé)人：年級主任、方案：選定值日生，每天三名，掛牌值日，在規(guī)定相應(yīng)時間段，對規(guī)定的各項內(nèi)容進(jìn)行檢查，按評分標(biāo)準(zhǔn)量化打分并記錄到統(tǒng)計表中，每天課間操通報檢查結(jié)果并上交年級處。負(fù)責(zé)人每周匯總，按得分排出各班名次，每月總結(jié)按得分評出星級班級，并發(fā)放流動紅旗予以鼓勵。2、 班級管理學(xué)生以綜合素質(zhì)評價為重、目的：規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，將學(xué)生培養(yǎng)成合格的中學(xué)生。、負(fù)責(zé)人：班主任、方案：學(xué)生四人一組，由組長負(fù)責(zé)，記錄本組四人每天的表現(xiàn)一周記錄一次，填入記錄表，并根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)打出相應(yīng)的分值交于班主任，班主任23星期根據(jù)記錄情況總結(jié)到綜合素質(zhì)評價中，打出“A、B、C、D”相應(yīng)的等級。三、 學(xué)習(xí)反饋1、 問題反饋法、目的：推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，將教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的漏洞及時彌補(bǔ)，迅速有效的提高學(xué)習(xí)成績。、負(fù)責(zé)人：各科代課教師、方案：每周沒人發(fā)放5張“問題反饋卡”學(xué)生若有問題將問題填入反饋卡找相應(yīng)的代課教師，解決問題，教師為學(xué)生解決問題后，讓學(xué)生寫出自己的收獲及感悟，相應(yīng)代課教師檢查后簽字。監(jiān)督方法：班主任每周將學(xué)生的反饋收回，看誰解決的問題多，最多的給予鼓勵，最差給予相應(yīng)的處罰。2、 周五回頭看、目的：檢查落實每周學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，迎頭趕上、受益學(xué)生、方便教師、了解學(xué)情。執(zhí)行時間：周五第八節(jié)、第九節(jié)課負(fù)責(zé)人：代課教師方案：由年級統(tǒng)一安排每周的檢測科目，由專人負(fù)責(zé)出題，相應(yīng)代課教師負(fù)責(zé)各班的監(jiān)考人員，試后認(rèn)真閱卷，將學(xué)