高中生的職業(yè)規(guī)劃

精品文檔高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃之我見 達(dá)連河高中 吳艷生涯規(guī)劃:是一個(gè)有意識(shí)地計(jì)劃個(gè)人全部生活的過程,包括主要的生活領(lǐng)域,工作,學(xué)習(xí),閑暇及各種關(guān)系,同時(shí)積極采取行動(dòng)步驟,在自己所處的社會(huì)環(huán)境中實(shí)施這些計(jì)劃。這種規(guī)劃師一生的過程，不可能一次完成，指向未來，考慮多種角色，是個(gè)人化的，承擔(dān)責(zé)任，需要做出妥協(xié)，發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)生活與生命的意義，不是追求社會(huì)贊許，不是追求所謂的”成功”，而是建構(gòu)有意義和有價(jià)值的以工作為核心的生活方式生涯發(fā)展:是一個(gè)終生過程,在這個(gè)過程中,通過我們所從事的職業(yè)角色,讓我們可以發(fā)展個(gè)人的信念,價(jià)值觀,能力,興趣,人格特征以及對(duì)工作世界的認(rèn)識(shí)。社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、心理、教育、生理及機(jī)遇等因素都影響個(gè)人的生涯發(fā)展。職業(yè)是個(gè)體賴以生存的前提和基礎(chǔ)，不僅可以給人提供物質(zhì)上的需要，還可以給人帶來精神的愉悅和滿足。所謂職業(yè)規(guī)劃，是職業(yè)生涯規(guī)劃的簡(jiǎn)稱，就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過程，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)外環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)的計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、項(xiàng)目和措施作出合理的安排。人的一生中，大部分時(shí)間都在其職業(yè)生涯中度過，選擇了某種職業(yè)實(shí)際上就意味著我們選擇了某種生活方式和社會(huì)角色，由此可見，職業(yè)的選擇對(duì)個(gè)人來說意義重大。青少年學(xué)生作為成長(zhǎng)中的新一代，無論接受何種形式的教育，最終都走向社會(huì)選擇一門職業(yè)來生存，并通過職業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和生命的意義。但是，由于我國(guó)基礎(chǔ)教育階段長(zhǎng)期以來重視學(xué)生書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視對(duì)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、生涯探究、生涯規(guī)劃及生涯決策等方面的教育，導(dǎo)致學(xué)生既不了解自己，也不了解職業(yè)，對(duì)自己的未來缺少責(zé)任感，因此，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃急需加強(qiáng)。常言道，一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變，可以改變孩子的一生。學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子自己應(yīng)該重視早期的職業(yè)規(guī)劃。下面我們來比較一下傳統(tǒng)模式的職業(yè)規(guī)劃和現(xiàn)代的職業(yè)規(guī)劃：傳統(tǒng)模式的職業(yè)規(guī)劃，憑借常識(shí)，直覺，經(jīng)驗(yàn)，理論。針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生。非常單一，只有學(xué)生自己和家長(zhǎng)會(huì)關(guān)心規(guī)劃。對(duì)職業(yè)規(guī)劃總是被動(dòng)、保守、內(nèi)向的。 現(xiàn)代模式深入研究，調(diào)查，專業(yè)化。職業(yè)規(guī)劃是人一生都要進(jìn)行的，從6歲的孩子到退出職場(chǎng)的老人。多元化學(xué)生為本，家長(zhǎng)，學(xué)校，社會(huì)積極參與指導(dǎo)學(xué)生的生涯規(guī)劃。對(duì)待瞬息萬變的社會(huì)，我們對(duì)于未來的職業(yè)規(guī)劃的態(tài)度一定要主動(dòng)、進(jìn)取、外向。說到學(xué)生階段的職業(yè)規(guī)劃，高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃非常迫切也很重要，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于自我定位、認(rèn)識(shí)自我、了解自我，明確自己的方向，明確自己的人生目標(biāo)。他們?cè)谶M(jìn)行規(guī)劃的時(shí)候，都會(huì)問：“我想干什么？我能干什么？現(xiàn)在準(zhǔn)備什么？就業(yè)環(huán)境如何？”這樣，就有助于在校生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。個(gè)性張揚(yáng)，而非“個(gè)色”發(fā)揮。在校生可以自己找點(diǎn)事情做，如自己對(duì)寫作感興趣并有一定的能力，可以試著寫一本書。找出自己特長(zhǎng)的東西，并發(fā)揮這種特長(zhǎng)。本文主要是關(guān)于高中階段學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃指高中生在了解自我和職業(yè)基礎(chǔ)上，確定職業(yè)目標(biāo)，制定計(jì)劃，利用一切可以利用的資源和條件，采取必要的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)的過程，高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于高中生來說，主要作用是幫助他們思考自己的未來，如我想成為怎樣的人，我想要過怎樣的生活，我究竟該往何處去等，讓他們有機(jī)會(huì)想象“未來的我”讓他們通過了解社會(huì)上的不同職業(yè)，在自我了解和熟悉的職業(yè)前提下，探究適合自己的生涯道路，此外高中生職業(yè)規(guī)劃關(guān)注的焦點(diǎn)并不僅僅幫助高中生科學(xué)合理地選擇文理科及填報(bào)志愿，而是更加關(guān)注個(gè)體對(duì)自我的了解，個(gè)體的潛能得以最大的開發(fā)，生命價(jià)值和意義得以最大的彰顯，事業(yè)和生活的成功得以最大的實(shí)現(xiàn)等。高中學(xué)生尤其是當(dāng)?shù)搅烁呷A段，面臨選大學(xué)、選專業(yè)、讀職業(yè)大學(xué)還是讀綜合大學(xué)，在國(guó)內(nèi)讀還是到國(guó)外讀，這時(shí)候?qū)W生和家長(zhǎng)就面臨一次人生的抉擇。不過，以往包括目前大多數(shù)學(xué)生都是依賴父母做決定，而這些父母有的是根據(jù)自己對(duì)工作的了解，或者是自己的喜好，給孩子提供建議；有些父母是把自己以前年輕時(shí)未實(shí)現(xiàn)的愿望加到孩子身上；而如果，父母沒有能力提供職業(yè)建議的家庭，孩子就是根據(jù)目前社會(huì)上熱門的職業(yè)或自己對(duì)職場(chǎng)朦朧的認(rèn)識(shí)來自己選擇；有些父母和孩子也會(huì)尋求老師的建議，而老師基本上是根據(jù)學(xué)生的成績(jī)來給學(xué)生提供建議。 實(shí)際上，無論是老師、父母、孩子所做的職業(yè)規(guī)劃大多數(shù)都是不專業(yè)，也是對(duì)孩子不利的。因?yàn)椋覀兘佑|了太多的在職場(chǎng)中困惑的人和將要進(jìn)入職場(chǎng)的困惑的大學(xué)生，他們的困惑往往由于高中時(shí)期缺少正確的規(guī)劃，高中階段的職業(yè)規(guī)劃很重要，這是職業(yè)規(guī)劃的源頭，它對(duì)以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展意義重大。我們建議高中階段的職業(yè)規(guī)劃最好在專門職業(yè)顧問機(jī)構(gòu)的幫助下進(jìn)行。因?yàn)檫@階段孩子的個(gè)人的氣質(zhì)都已經(jīng)形成，有自己的性格、興趣、愛好等，通過職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)幫助學(xué)生科學(xué)的分析并認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)結(jié)合他們對(duì)就業(yè)市場(chǎng)和形勢(shì)的了解，對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行初步定位。根據(jù)職業(yè)定位，明確他近期和遠(yuǎn)期的努力目標(biāo)。讓他們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)和以后工作中少走彎路和遠(yuǎn)路。 歐美國(guó)家從小學(xué)階段就開始的職業(yè)規(guī)劃，而他們的高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃是在學(xué)校、職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下進(jìn)行。我相信隨著我們職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)的努力和學(xué)生父母對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)加深，越來越多的學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)重視并開展有效的職業(yè)規(guī)劃。一、確定志向志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。俗話說：“志不立，天下無可成之事?！绷⒅臼侨松钠鹋茳c(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)及成就的大小。所以，在制定生涯規(guī)劃時(shí)，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是你的職業(yè)生涯中最重要的一點(diǎn)。二、自我評(píng)估自我評(píng)估的目的，是認(rèn)識(shí)自己、了解自己。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了自己，才能對(duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)作出最佳抉擇。自我評(píng)估包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我等等。三、職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，主要是評(píng)估各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個(gè)環(huán)境，便無法生存與成長(zhǎng)。所以，在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求以及環(huán)境對(duì)自己有利的條件與不利的條件等等。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義。環(huán)境因素評(píng)估主要包括：（1）組織環(huán)境。 （2）政治環(huán)境。（3）社會(huì)環(huán)境。（4）經(jīng)濟(jì)環(huán)境。四、職業(yè)的選擇職業(yè)選擇正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在選錯(cuò)職業(yè)的人當(dāng)中，有80%的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說的“女怕嫁錯(cuò)郎，男怕選錯(cuò)行”。由此可見，職業(yè)選擇對(duì)人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。如何才能選擇正確的職業(yè)呢？至少應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：（1）性格與職業(yè)的匹配（2）興趣與職業(yè)的匹配。（3）特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配。（4）內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)相適應(yīng)。五、職業(yè)生涯路線的選擇在職業(yè)確定后，向哪一路線發(fā)展，此時(shí)要作出選擇。即，是向行政管理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展；是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政管理路線由于發(fā)展路線不同，對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須作