大班主題小樹葉教案反思.doc

大班主題小樹葉教案反思大班主題小樹葉教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，學會唱小樹葉歌曲，用肢體語言來表示歌詞的內容，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看小樹葉教案吧。 活動設計背景天氣漸漸變冷了，在戶外活動時，小朋友們發(fā)現(xiàn)銀杏樹的葉子掉了，這下小朋友的話匣子打開了，有的問，老師為什么樹葉要掉呢？老師你看像蝴蝶，等等，看著孩子們在哪里快樂的玩著樹葉，我就結合現(xiàn)在的主題快樂冬天讓幼兒了解植物不同的過冬方式，在兒歌小樹葉飄呀飄中，幼兒模仿樹葉不同的飄落姿態(tài)。根據(jù)我們大班幼兒年齡的特點，我選擇大班教材中的旋律優(yōu)美歌曲小樹葉作為素材希望通過玩樹葉，聽兒歌、故事、聽音樂等形式讓幼兒感知冬天的特征幼兒通過肢體語言通過情景感知，讓幼兒感知到大樹媽媽與小樹葉之間的情感關愛與勇敢?；顒幽繕?、學會唱小樹葉歌曲。2、用肢體語言來表示歌詞的內容。3、在情景中感知并體驗樹媽媽和小樹葉的美好情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點1、 重點：用肢體語言來表示歌詞的內容。2、 難點：知道樹媽媽和小樹葉的美好情感。關愛與勇敢?；顒訙蕚?、已有的經驗準備：了解了常青樹和落葉樹，知道大樹落葉過冬的原因。有過了在戶外銀杏樹下?lián)炻淙~玩落葉的經歷。2、教學碟片，絲帶一條。扇子一把活動過程一：開始部分（情景導入）師：冬天到了，風呼呼地吹著，樹葉們飄落了下來，像什么，幼兒（像蝴蝶）那小朋友扮演樹葉，我們跟著音樂做游戲，當風來了樹葉如何飄。小朋友模仿樹葉做不同飄得動作。教師小結：剛才小樹葉們飄得真好，真漂亮。二、基本部分1、欣賞理解歌曲內容A、小朋友們小樹葉要離開媽媽的懷抱了，從樹媽媽身上飄下來，跳著優(yōu)美的而舞蹈，除了剛才的飄法還有什么方法？幼兒討論回答。B、小朋友聽聽這首歌曲里樹葉怎么飄的？仔細聽聽。（幼兒聽后回答歌曲的內容。2、老師扮演樹媽媽，你們扮演小樹葉，跟著音樂飄起來吧。孩子們你們別走啊。（聽第2遍音樂）A、小朋友聽到風有變化嗎？想一想風力變了，樹葉會怎樣飄呢？（聽第三遍音樂）討論幼兒邊唱邊做動作。3、聽音樂模仿樹葉的飄落演示扇子扇風，風大絲帶飄落的摸樣和風小絲帶的摸樣。聽音樂，幼兒跟隨音樂盡情的模仿樹葉的不同飄落。4、交流小結幼兒交流教師小結風小時，樹葉飄動是慢慢的，風大時飄落是快快的。5、樹葉寶寶離開了媽嗎想一想媽媽會高興嗎？葉寶寶怕不怕呀？幼兒討論個別幼兒回答。聽兒歌小朋友們你們看到了樹媽媽的什么？還看到的葉寶寶的什么？幼兒討論。老師小結葉寶寶很勇敢。樹媽媽很愛自己的孩子。樹媽媽像你的媽媽愛你們嗎？你們像葉寶寶一樣勇敢嗎？三、結束部分點評：對今天積極參與活動的幼兒進行表揚，能大膽的跟著音樂內容做不同動作的幼兒進行表揚，有積極參與討論問題的幼兒進行表揚。教學反思1.在備課過程中我觀察到幼兒對樹葉飄落非常感興趣，所以結合教材及年齡特點準備了這節(jié)課，音樂與文學作品有密切的聯(lián)系，他們之間能整合，可以提升審美的情趣。幼兒在玩中學，去體驗去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能讓他們有興趣快樂的去參與才能有效，如果只是將一首歌教會唱，這種教學毫無意義，音樂最重要的是精神的提神，所以幼兒通過活動在愉悅的情景游戲中享受音樂帶來的美。2.對活動過程的反思：在活動過程中我備課備了，可是上課時有時忘記環(huán)節(jié)，在語言方面啰嗦，不夠精煉。幼兒很樂于參與。開始以游戲導入幼兒興趣高，活動中提供的絲帶讓幼兒通過操作能體會到風大和風小讓幼兒感知他們的變化。幼兒在聽音樂做動作時，幼兒可以自由的發(fā)揮自己但是活動的準備是不夠的，如果從幻燈片中通過視覺體會效果會更好。活動中幼兒有相互的討論。對教師專業(yè)發(fā)展的反思，對幼兒的表現(xiàn)已有經驗把握不好，雖然幼兒是喜歡的，但幼兒的學習特點和個性特征把控不好，活動中我沒有關注到個體幼兒的需要。感覺理論學了到運用起來較難，在抓目標和重難點時拿捏不定。對師幼互動的反思，幼兒積極地回答問題，發(fā)現(xiàn)新問題，而我卻被幼兒的新發(fā)現(xiàn)的問題不知所措，不能很好的方式去解決。 3、對于活動的評價也是，總結出自己對所學的理論掌握不夠熟練。所以運用起來有些困難。雖然現(xiàn)在有有關注幼兒分析幼兒的意識，畢竟缺乏理論的支撐，所以一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)很多的不足。在以后加強理論的學習。并且多看優(yōu)秀的案例學習分析與評價。4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會把樹媽媽對孩子的愛和樹葉的勇敢通過看動畫讓幼兒跟著情景去體會愛與勇敢。然后提問幼兒感覺到自己媽媽的愛嗎，說一說。教研組長說，條例清晰層次清楚，細節(jié)還很多不足，如提問的