2019_2020學(xué)年高中語(yǔ)文單元測(cè)評(píng)1（含解析）粵教版必修2.docx

單元綜合測(cè)評(píng)(一)(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)一、閱讀理解(50分)(一)現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成13題。(11分)母親張翎母親要來(lái)多倫多探親，蘇偉請(qǐng)了半天假，獨(dú)自在家收拾房間。關(guān)于母親的住處，蘇偉兩口子有過(guò)一些激烈的討論。蘇偉覺(jué)得母親的眼睛不好，怕上下樓梯摔跤，應(yīng)該住在樓下進(jìn)門(mén)的那間房。妻子曉燁說(shuō)樓下這間房是她的辦公室，辦公桌極是笨重，電話、傳真、電腦、打印機(jī)重新布線都要費(fèi)事。兩個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)了半天，結(jié)果是蘇偉的意見(jiàn)勝出蘇偉說(shuō)母親來(lái)探親，沒(méi)有醫(yī)療保險(xiǎn)，若真摔了，醫(yī)療費(fèi)用將是一筆巨大的開(kāi)銷。曉燁沉吟了半天，才說(shuō)：“要搬你搬，我不管了?！睓C(jī)場(chǎng)里接了母親，母親的模樣倒沒(méi)什么大變，只是身材更矮小了一些。母親把鼻子湊得近近地打量?jī)鹤?，像是貓?jiān)诼勈?。“頭發(fā)哪兒去了？瘦成這個(gè)樣子?！蹦赣H摸著兒子的手，嘖嘖地嘆氣。“還是你媳婦比你強(qiáng)，腰圓肚圓的，一看就是身體好?！碧K偉捅了母親一下，讓母親住嘴。曉燁這些年一直在減肥，最聽(tīng)不得人說(shuō)她胖。母親的眼病，已經(jīng)有很多年的歷史了。至今回想起來(lái)，蘇偉總覺(jué)得是自己偷了母親眼睛的那份光亮。蘇偉的父親去世很早，他和兩個(gè)哥哥都是靠著母親在皮鞋廠工作的微薄工資長(zhǎng)大的。母親常年?duì)I養(yǎng)不良，又勞累過(guò)度，有一天突然眼睛就壞了。三個(gè)孩子也是從那時(shí)才真正懂事起來(lái)，每天做完作業(yè)，就開(kāi)始糊火柴盒。糊火柴盒的收入孩子們只上交一部分，另一部分自作主張拿去給母親買了魚(yú)肝油。后來(lái)三個(gè)孩子都成了家，大哥二哥搬出去住，蘇偉也大學(xué)畢業(yè)去了省城。母親這些年始終自己一個(gè)人過(guò)，她不愿和任何一個(gè)兒子住在一起。蘇偉是母親最疼的一個(gè)幺兒子，所以當(dāng)蘇偉提出要母親來(lái)多倫多探親的時(shí)候，母親雖有幾分猶豫，最后還是來(lái)了。母親是個(gè)節(jié)省的人，在蘇偉家，母親舍不得用洗衣機(jī)和烘干機(jī)，總是手洗了自己的衣服掛在衛(wèi)生間里晾干，水常常滴答一地。曉燁說(shuō)了許多次地磚浸水要起泡的，后來(lái)母親就等到早上他們都上了班才開(kāi)始洗衣服，快下班時(shí)趕緊收拾起來(lái)。地上的水跡，母親是看不清的，但曉燁的臉色卻漸漸難看了起來(lái)。母親操勞慣了，到了兒子家里依舊煎炸烹炒，一屋子油煙，惹得火警器嗚嗚地叫后來(lái)，曉燁就帶著月亮在外頭吃飯，再打包了外賣給蘇偉母子吃。母親無(wú)飯可做，又不懂英文，連普通話也說(shuō)不好，看不懂書(shū)和電視，更不愛(ài)出門(mén)，于是每天只在家里巴巴兒地坐著等兒子回來(lái)，天黑了也不開(kāi)燈，省著電費(fèi)。母親近年學(xué)會(huì)了抽煙。母親很稀罕月亮，見(jiàn)了月亮就愛(ài)摟摟，親親。月亮用英文說(shuō)不要碰我，母親聽(tīng)不懂，卻看出月亮是一味地往曉燁身后躲。曉燁便對(duì)母親說(shuō)：“月亮不習(xí)慣您的煙味?！蹦赣H聽(tīng)了，從此再也不敢碰月亮。母親的簽證是六個(gè)月的，可是母親只呆了一個(gè)半月，就提出要走。其實(shí)母親是希望兒子挽留的?？墒菚詿顩](méi)說(shuō)話，蘇偉就不能說(shuō)話。母親雖然眼力不好，卻看出兒子得看兒媳婦的眼色行事。航班是大清早的，蘇偉一個(gè)人開(kāi)車送母親去機(jī)場(chǎng)。一路上，蘇偉只覺(jué)得心里有一樣?xùn)|西硬硬地堵著，氣喘得不順，每一次呼吸都像在嘆氣。泊了車，時(shí)間還早，蘇偉領(lǐng)著母親去機(jī)場(chǎng)餐館吃早飯。母親干癟的手顫顫地伸過(guò)來(lái)抓住蘇偉的手：“娃呀，你聽(tīng)她的，都聽(tīng)。媽年輕的時(shí)候，你爸也是順著我的?！蹦赣H的話在他堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的心里砸開(kāi)了一個(gè)小洞，眼淚無(wú)聲地涌了出來(lái)。他跑去廁所坐在馬桶上，哭了一場(chǎng)。走出來(lái)，他從口袋里掏出一個(gè)裝有兩千美金的信封，硬塞進(jìn)母親兜里：“兩千美金，大哥二哥各五百，您留一千?！比缓笈阒赣H排在長(zhǎng)長(zhǎng)的安檢隊(duì)伍里，母子不再有話。臨進(jìn)安檢門(mén)時(shí)，他遲疑了一下才說(shuō)：“哥寫(xiě)信打電話，別提，那個(gè)，錢(qián)，的事。”送走母親，走出機(jī)場(chǎng)，外邊春寒料峭，蘇偉想找一張手紙擤鼻涕，卻摸著了口袋里原封不動(dòng)的信封。 蘇偉坐進(jìn)車?yán)?，啟?dòng)了引擎，卻很久沒(méi)有動(dòng)身。汽車噗噗地喘著粗氣，白色的煙霧在玻璃窗上升騰、聚集，又漸漸消散。(有刪改)1下列理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A在機(jī)場(chǎng)見(jiàn)到兒子后的打量、撫摸、嘆氣，以及在家里忍不住想摟摟、親親月亮，這些表現(xiàn)都體現(xiàn)出母親的慈愛(ài)。B父親去世得早，蘇偉弟兄三人長(zhǎng)大成家后都出去住了，而“母親這些年始終自己一個(gè)人過(guò)”，反映了她的落寞與傷心。C不習(xí)慣異國(guó)他鄉(xiāng)的生活、難以融入兒子家的家庭氛圍等多重復(fù)雜因素，導(dǎo)致母親探親期限未到就提出要離開(kāi)多倫多。D蘇偉送別母親時(shí)說(shuō)的最后一句話，暗示出他給母親和哥哥兩千美金的事情并未征得曉燁的同意，而且也不想讓她知道。BB項(xiàng)，“反映了她的落寞與傷心”錯(cuò)誤。2文中的“母親”具有哪些品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合原文分條概括。(4分)_答案吃苦耐勞，為了維持家庭生計(jì)，常年在皮鞋廠辛苦工作；勤勞節(jié)儉，為了省水省電，舍不得用洗衣機(jī)和烘干機(jī)，用手洗衣服并自然晾干，等兒子下班回家天黑了也舍不得開(kāi)燈；慈愛(ài)細(xì)心，一直想親近月亮，臨別叮囑兒子完全聽(tīng)從妻子以維護(hù)家庭和睦并偷偷把錢(qián)還給了兒子。(答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給4分；意思對(duì)即可)3請(qǐng)結(jié)合原文，探究造成“母親”與“妻子”矛盾沖突的原因。(4分)_答案時(shí)代不同：婆媳二人本身的生活習(xí)慣、觀念存在著較大差異；環(huán)境不同：婆媳二人的生活環(huán)境存在著國(guó)內(nèi)與國(guó)外的巨大差別；缺乏溝通與包容：婆媳之間缺乏有效的溝通以及必要的包容等。(答出1點(diǎn)1分，答出2點(diǎn)得3分，答出3點(diǎn)得4分)閱讀下面的文字，完成46題。(11分)握住母親的腳(節(jié)選)春華一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司面試，主考官只對(duì)這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題：“你抱過(guò)母親的腳嗎？”青年大學(xué)生被主考官的提問(wèn)弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次，不過(guò)有一個(gè)條件，你必須抱抱你母親的腳?！鼻嗄昙t著臉走了。 他弄不明白主考官的用意，但無(wú)論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。 青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的，也很愛(ài)他的母親。但他壓根兒沒(méi)抱過(guò)母親的腳，他不知道抱母親腳時(shí)心頭會(huì)是一種什么樣的滋味。青年回到家里，母親還沒(méi)有歸來(lái)。他想，母親長(zhǎng)年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。母親很晚了才回來(lái)。青年請(qǐng)母親坐下，然后端來(lái)一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開(kāi)。那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。第二天，青年如約去了那家公司，心情沉重地對(duì)主考官說(shuō)：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難，您讓我明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)人只有理解了母親，他才可能善待自己！”主考官笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你明天來(lái)公司上班吧！”主考官旨在考驗(yàn)青年大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個(gè)人的靈魂獲得了升華。青年大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒(méi)幾年，他便成長(zhǎng)起來(lái)，而且做了一家大公司的老板。故事一度讓我感動(dòng)，也令我深深羞愧。許多年以來(lái)，當(dāng)我終于長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠(chéng)地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會(huì)的時(shí)候，我就告訴他們：一個(gè)人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個(gè)人生。握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。(有改動(dòng))4下列對(duì)這篇作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A“青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的”“那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親”兩句中的詞語(yǔ)“理解”的含義相同。B“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說(shuō)明母親的奉獻(xiàn)精神對(duì)兒女的教育作用之大。C“青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)”是插敘，交代了青年的身世。D本文通過(guò)敘述一個(gè)故事，揭示人生的真諦，“握住母親的腳”成為貫穿全文的線索。記敘、抒情、議論相結(jié)合，首尾照應(yīng)，中心突出。AA項(xiàng)兩句中的詞語(yǔ)“理解”的含義不相同。5青年大學(xué)生握母親的腳時(shí)為什么“潸然淚下”？他的靈魂獲得了怎樣的升華？(4分)_答案青年大學(xué)生內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼，他從未如此強(qiáng)烈地感受到母親的艱辛不易，所以感慨萬(wàn)千，潸然淚下。他從原來(lái)表面上地了解母親到真正體驗(yàn)到母親的血淚辛酸和無(wú)私奉獻(xiàn)，領(lǐng)悟到了人生的真諦，靈魂由此得到了升華。(每點(diǎn)2分)6“握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)?！蹦阍趺蠢斫膺@句話的含義？(4分)_答案握母親的腳在手，懂得了做人不易的道理，就會(huì)時(shí)刻不忘肩負(fù)的責(zé)任，艱苦奮斗，踏實(shí)做人，一生都不會(huì)懈怠。(二)古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言文，完成710題。(19分)京兆王愉，字宣德，太和二十一年封，拜都督、徐州刺史。以彭城王中軍府長(zhǎng)史盧陽(yáng)烏兼長(zhǎng)史，州事巨細(xì)，委之陽(yáng)烏。宣武初，為護(hù)軍將軍。帝留愛(ài)諸弟，愉等常出入宮掖，晨昏寢處，若家人焉。遷中書(shū)監(jiān)。為納順皇后妹為妃，而不見(jiàn)禮答。愉在徐州納妾李氏本姓楊東郡人夜聞其歌悅之遂被寵嬖罷州還京欲進(jìn)貴之托右中郎將趙郡李恃顯為之養(yǎng)父就之禮迎產(chǎn)子寶月。順皇后召李入宮，毀擊之，強(qiáng)令為尼於內(nèi)，以子付妃養(yǎng)之。歲余，后父于勁以后久無(wú)所誕，乃表勸廣嬪御。因令后歸李於愉，舊愛(ài)更甚。愉好文章，頗著詩(shī)賦。時(shí)引才人宋世景、李神俊、祖瑩、邢晏、王遵業(yè)、張始均等，共申宴喜。招四方儒學(xué)賓客嚴(yán)懷真等數(shù)十人，館而禮之。所得谷帛，率多散施。又崇信佛道，用度常至不接。與弟廣平王懷，頗相夸尚，競(jìng)慕奢麗，貪縱不法。於是宣武攝愉禁中推案，杖愉五十， 出為冀州刺史。始愉自以職求侍要，勢(shì)劣二弟，潛懷愧恨，頗見(jiàn)言色。又以幸妾屢被頓辱，內(nèi)外離抑。及在州，謀逆。愉遂殺長(zhǎng)史羊靈引及司馬李遵，稱得清河王密疏，云高肇謀為殺害主上。遂為壇於信都之南，柴燎告天，即皇帝位。赦天下，號(hào)建平元年，立李氏為皇后。宣武詔尚書(shū)李平討愉。愉出拒王師，頻敗，遂嬰城自守。愉知事窮，攜李及四子數(shù)十騎出門(mén)，諸軍追之， 見(jiàn)執(zhí)以送。詔征赴京師，申以家人之訓(xùn)。愉每止宿亭傳，必?cái)y李手，盡其私情。雖鎖縶之中，飲賞自若，略無(wú)愧懼之色。至野王，愉語(yǔ)人曰： “雖主上慈深，不忍殺我，吾亦何以面見(jiàn)至尊！”於是歔欷流涕，絕氣而死，年二十一。后靈太后今愉之四子皆附屬籍，追封愉臨洮王。(選自北史，有刪改)7下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A愉在徐州納妾李氏/本姓楊/東郡人/夜聞其歌/悅之/遂被寵嬖/罷州/還京欲進(jìn)貴之/托右中郎將趙郡李恃顯為之養(yǎng)父/就之/禮迎產(chǎn)子/寶月B愉在徐州納妾/李氏本姓楊/東郡人/夜聞其/歌悅之/遂被寵嬖罷州/還京欲進(jìn)貴之/托右中郎將趙郡李恃顯為之養(yǎng)父/就之禮迎/產(chǎn)子寶月C愉在徐州納妾/李氏本姓楊/東郡人/夜聞其歌/悅之/遂被寵嬖罷州/還京欲進(jìn)貴之/托右中郎將趙郡李恃顯/為之養(yǎng)父/就之禮迎/產(chǎn)子寶月D愉在徐州納妾李氏/本姓楊/東郡人/夜聞其歌/悅之/遂被寵嬖/罷州還京/欲進(jìn)貴之/托右中郎將趙郡李恃顯為之養(yǎng)父/就之禮迎/產(chǎn)子寶月D本題考查文言斷句。解答本題，要注意前半部分對(duì)李氏的介紹，可結(jié)合畫(huà)波浪線部分的大意來(lái)斷句，如“產(chǎn)子寶月”中， “寶月”是“子”的名字，中間不能斷開(kāi)，故排除A項(xiàng)。 “遂被寵嬖”意為“于是(李氏)受到元愉的寵愛(ài)”， 意思已經(jīng)表達(dá)完整，而“罷州”表示的是另一層意思， “寵嬖”與“罷州”中間應(yīng)斷開(kāi)，故排除B、C兩項(xiàng)。8下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A遷，指晉升或調(diào)動(dòng)官職，也指貶謫、放逐，有左遷、右遷之說(shuō)。B賦，我國(guó)古代文體，是韻文和散文的綜合體，如阿房宮賦 二京賦等。C幸，封建時(shí)代稱皇帝親臨，又特指皇帝對(duì)妃嬪媵嬙等的寵愛(ài)。D詔，是古代天子下達(dá)給百姓的一種文體，有遺詔、表詔、密詔、手詔、口詔等。D本題考查識(shí)記、理解古代文化常識(shí)。D項(xiàng)，“詔”指皇帝頒發(fā)的文書(shū)命令，不僅僅下達(dá)給百姓，如本文中下達(dá)的命令就是給尚書(shū)的。9下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A元愉忠于愛(ài)情，對(duì)李氏始終如一。元愉愛(ài)妾李氏雖遭順皇后的毆打虐待，但元愉對(duì)她衷心不改； 自己因叛逆被抓押回京師，在驛站休息或住宿時(shí)總拉著李氏的手。B元愉愛(ài)好文學(xué)，對(duì)文人關(guān)愛(ài)有加。元愉經(jīng)常招引一些才人在一起宴飲作樂(lè)，對(duì)儒學(xué)賓客也給予很高的禮遇，還常召集儒學(xué)賓客住到自己的客館中。C元愉心胸豁達(dá)，處亂仍從容鎮(zhèn)定。元愉擔(dān)任徐州刺史期間，把州中大小事務(wù)都委托給盧陽(yáng)烏處理，自己謀亂稱帝被抓后依舊坦然自若。D元愉追求奢華，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不滿。元愉與弟弟元懷常常相互夸耀，競(jìng)相追求奢麗生活，后因求要職不得，權(quán)勢(shì)較低，李氏受辱，最終走上反叛之路。C本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思。C項(xiàng)，“把州中大小事務(wù)都委托給盧陽(yáng)烏處理”不是他“心胸豁達(dá)”的表現(xiàn)。10把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)帝留愛(ài)諸弟，愉等常出入宮掖，晨昏寢處，若家人焉。(5分)譯文：_(2)宣武詔尚書(shū)李平討愉。愉出拒王師，頻敗，遂嬰城自守。(5分)譯文：_解析本題考查理解并翻譯文中的句子。翻譯時(shí)要注意語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如(1)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“留”“諸”“宮掖”“寢處”等；(2)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“出”“遂”“嬰”等。答案(1)皇帝十分留戀愛(ài)護(hù)各位弟弟，元愉等人常常出入宮中，早晚坐臥都待在一塊兒，就像一家人一樣。(2)宣武帝下詔書(shū)命令尚書(shū)李平討伐元愉。元愉出城抵抗君王的軍隊(duì)，屢屢失敗，于是據(jù)守城池牢固防守?！緟⒖甲g文】京兆王元愉，字宣德，太和二十一年受封，被任命為都督、徐州刺史。元愉讓彭城王中軍府長(zhǎng)史盧陽(yáng)烏兼任長(zhǎng)史，州中的事務(wù)無(wú)論大小，都委托盧陽(yáng)烏處理。宣武帝初年，擔(dān)任護(hù)軍將軍?；实凼至魬賽?ài)護(hù)各位弟弟，元愉等人常常出入宮中，早晚坐臥都待在一塊兒，就像一家人一樣。后來(lái)調(diào)任中書(shū)監(jiān)。為他娶順皇后的妹妹為妃，卻不被他以禮相待。元愉在徐州任職期間納李氏為妾，李氏本姓楊，是東郡人。一次元愉在夜里聽(tīng)到她唱歌，就喜歡上了她，于是(李氏)受到元愉的寵愛(ài)。元愉罷除徐州的官職回京師任職，想提升李氏的地位使其顯貴，托付右中郎將趙郡李恃顯做她的養(yǎng)父，然后到他家按禮節(jié)迎娶，李氏生了個(gè)孩子取名寶月。順皇后召李氏入宮，毆打了她，強(qiáng)迫她在宮中當(dāng)尼姑，把她的孩子交給王妃撫養(yǎng)。一年多后，皇后的父親于勁因?yàn)榛屎蠛芫貌簧⒆?，就上表勸皇帝廣納嬪妃。趁機(jī)讓皇后把李氏還給元愉，兩人的舊情更加深厚。元愉愛(ài)好文辭，很擅長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī)賦。時(shí)不時(shí)地招引才人宋世景、李神俊、祖瑩、邢晏、王遵業(yè)、張始均等，在一起宴飲作樂(lè)。又招集四方儒學(xué)賓客如嚴(yán)懷真等數(shù)十人，讓他們?cè)诳宛^中住下并給予很高的禮遇。所得到的谷物布匹，大部分都被他施舍掉了。又迷信佛教和道教，日常開(kāi)支常常青黃不接。與弟弟廣平王元懷，彼此之間互相夸耀，互相比著追求奢侈華麗的生活，貪婪放縱不守法度。于是宣武帝讓人把元愉押往宮禁之中審問(wèn)，并杖打了元愉五十下，放出京做冀州刺史。開(kāi)始元愉自己求取侍從要職，權(quán)勢(shì)比兩位弟弟低，內(nèi)心慚愧和不滿，這一切都表現(xiàn)在外表上。又因?yàn)樗鶎檺?ài)的妾多次遭受侮辱， 內(nèi)外的事情都讓他覺(jué)得受到了排擠壓制。元愉到冀州任職后，就圖謀叛逆。于是元愉殺死長(zhǎng)史羊靈引以及司馬李遵，聲稱得了清河王的秘密書(shū)信，說(shuō)高肇陰謀殺害皇上。于是在信都的南面筑起壇臺(tái)，燒柴祭告上天，登基做皇帝。大赦天下，年號(hào)為建平元年，冊(cè)立李氏為皇后。宣武帝下詔書(shū)命令尚書(shū)李平討伐元愉。元愉出城抵抗君王的軍隊(duì)，屢屢失敗，于是據(jù)守城池牢固防守。元愉知道自己已是窮途末路，就帶著李氏及四個(gè)兒子一共數(shù)十騎沖出城門(mén)，各路軍隊(duì)都在后面追趕，元愉等最后被抓住送了回來(lái)。詔書(shū)征召他趕赴京城，準(zhǔn)備用家規(guī)來(lái)訓(xùn)誡他。元愉每當(dāng)停在驛站休息或住宿的時(shí)候，一定拉著李氏的手，敘不盡的恩愛(ài)。即使在捆綁之中，飲酒玩賞仍坦然自若，沒(méi)有一點(diǎn)后悔或害怕的樣子。到了野王，元愉對(duì)人說(shuō)：“雖然皇上慈愛(ài)深厚，不忍心殺我，我又有什么臉面去見(jiàn)皇上！”接著感慨流涕，氣絕身亡，年僅二十一歲。后來(lái)靈太后讓元愉的四個(gè)孩子都?xì)w附王籍，追封元愉為臨洮王。(2019全國(guó)卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1112題。(9分)投長(zhǎng)沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門(mén)謁孔門(mén)。只望至公將卷讀注，不求朝士致書(shū)論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩?！咀ⅰ恐凉嚎婆e時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。11下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A詩(shī)人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。B“朱門(mén)”“孔門(mén)”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。C詩(shī)人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過(guò)正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。D詩(shī)人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。D“受恩必報(bào)”錯(cuò)誤，詩(shī)歌尾聯(lián)表達(dá)的詩(shī)人對(duì)待恩惠的態(tài)度是，接受恩惠需要有理由，不能隨便地接受別人的恩惠。12詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫(xiě)了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫(xiě)法不同，這樣寫(xiě)在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？(6分)_解析作答此題，需要結(jié)合頸聯(lián)中兩個(gè)具體場(chǎng)景，聯(lián)系全詩(shī)分析其在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面的作用。頸聯(lián)的兩個(gè)場(chǎng)景，一是雨中垂釣引發(fā)鄉(xiāng)思，一是秋夜中風(fēng)吹木葉聲陣陣傳來(lái)，這兩個(gè)場(chǎng)景將詩(shī)人孤高耿介的情懷形象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，給讀者以直觀感受；結(jié)構(gòu)上，詩(shī)人在直抒胸臆中穿插場(chǎng)景描寫(xiě)，可以使詩(shī)歌的節(jié)奏得以舒緩，使詩(shī)歌顯得委婉從容。答案情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫(xiě)場(chǎng)景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩(shī)歌全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致。二、語(yǔ)言運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成1315題。(9分)荒漠化是全球面臨的重大生態(tài)問(wèn)題，世界上許多國(guó)家的人民都飽受荒漠化之苦，這絕不是_的事情，中國(guó)就是世界上荒漠化面積大、受沙危害嚴(yán)重的國(guó)家之一。全國(guó)的荒漠化土地面積為261.16萬(wàn)平方公里，占國(guó)土面積的27.2%，荒漠化防治工作_。中國(guó)政府歷來(lái)高度重視荒漠化防治工作，認(rèn)真履行聯(lián)合國(guó)防治荒漠化公約。采取了一系列_的政策措施，加大荒漠化防治力度，()，受到國(guó)際社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。土地荒漠化與貧困_，我國(guó)近35%的貧困縣、近30%的貧困人口分布在西北沙區(qū)。沙區(qū)既是深度貧困地區(qū)，又是全國(guó)生態(tài)脆弱區(qū)；既是生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，也是脫貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)難點(diǎn)地區(qū)，改善生態(tài)與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的任務(wù)都十分繁重。打好沙區(qū)精準(zhǔn)脫貧與生態(tài)保護(hù)修復(fù)兩大攻堅(jiān)戰(zhàn)，必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，牢固樹(shù)立綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持治沙與治窮相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)防沙治沙與精準(zhǔn)脫貧互利共贏。13依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A駭人聽(tīng)聞迫在眉睫令行禁止息息相關(guān)B聳人聽(tīng)聞危在旦夕令行禁止相輔相成C駭人聽(tīng)聞危在旦夕行之有效相輔相成D聳人聽(tīng)聞迫在眉睫行之有效息息相關(guān)D第一處，聳人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常震驚。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。兩個(gè)成語(yǔ)都表示“聽(tīng)了非常震驚”，但“荒漠化”是生態(tài)問(wèn)題，不是“社會(huì)上發(fā)生的壞事”，所以應(yīng)該選用“聳人聽(tīng)聞”。第二處，迫在眉睫：形容事情臨近眼前，十分緊迫。危在旦夕：指危險(xiǎn)就在眼前。文中是說(shuō)荒漠化防治工作很緊迫，并不是說(shuō)危險(xiǎn)就在眼前，所以應(yīng)該選用“迫在眉睫”。第三處，行之有效：實(shí)行起來(lái)有成效，指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過(guò)，證明很有效用。令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令?！傲钚薪埂焙驼Z(yǔ)境不符，所以應(yīng)選用“行之有效”。第四處，息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。土地荒漠化與貧困并沒(méi)有“互相補(bǔ)充”的關(guān)系，所以應(yīng)該選用“息息相關(guān)”。14文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A沙區(qū)既是生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，又是深度貧困地區(qū)；既是全國(guó)生態(tài)脆弱區(qū)，也是脫貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)難點(diǎn)地區(qū)B沙區(qū)既是脫貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)難點(diǎn)地區(qū)，又是深度貧困地區(qū)；既是生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，也是全國(guó)生態(tài)脆弱區(qū)C沙區(qū)既是全國(guó)生態(tài)脆弱區(qū)，又是深度貧困地區(qū)；既是生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，也是脫貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)難點(diǎn)地區(qū)D沙區(qū)既是深度貧困地區(qū)，又是脫貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)難點(diǎn)地區(qū)；既是生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，也是全國(guó)生態(tài)脆弱區(qū)C畫(huà)橫線的句子中的幾個(gè)分句之間的邏輯順序有問(wèn)題。分號(hào)前面的兩個(gè)分句是先介紹貧困地區(qū)，后介紹生態(tài)脆弱區(qū)，那么，分號(hào)后面的兩個(gè)分句也應(yīng)與此照應(yīng)，先寫(xiě)脫貧攻堅(jiān)，后寫(xiě)生態(tài)建設(shè)。但是，從文段的介紹重點(diǎn)來(lái)看，畫(huà)橫線的句子應(yīng)該先寫(xiě)生態(tài)，后寫(xiě)貧困。綜合上面的分析，C項(xiàng)正確。15下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A一條生態(tài)與經(jīng)濟(jì)并重、治沙與治窮共贏的荒漠化防治之路走出來(lái)了B走出了一條生態(tài)與經(jīng)濟(jì)并重、治沙與治窮共贏的荒漠化防治之路C荒漠化防治之路實(shí)現(xiàn)了生態(tài)與經(jīng)濟(jì)并重、治沙與治窮共贏D生態(tài)與經(jīng)濟(jì)并重、治沙與治窮共贏是我國(guó)荒漠化防治的必走之路B從括號(hào)前面的幾個(gè)分句來(lái)看，句中的“重視”“履行”“采取”“加大”共用主語(yǔ)“中國(guó)政府”，按照一致性原則，B項(xiàng)符合要求。16下面是一份家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，在表達(dá)上有多處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出五處并作修改。(5分)邀請(qǐng)函尊敬的家長(zhǎng)：時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間您的孩子即將進(jìn)入生死攸關(guān)的高三年級(jí)。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，他更希望得到您的鼎力幫助。為了指導(dǎo)您有效地對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，敝校決定于本月20日上午10時(shí)在學(xué)校報(bào)告廳舉行家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)省內(nèi)知名的心理輔導(dǎo)專家做專題講座。希望您在百忙之中抽出時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加，不得缺席或遲到。中學(xué)高三年級(jí)2018年6月15日_解析此題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。第一處“生死攸關(guān)的高三年級(jí)”中的“生死攸關(guān)”關(guān)系到生和死，過(guò)于夸大，可改為“至關(guān)重要”。 第二處中“鼎力”指請(qǐng)托或感謝別人幫助，用在這里不妥，可改為“悉心”。第三處“指導(dǎo)”顯得自大，應(yīng)改為“幫助”。第四處“敝?！边^(guò)于謙卑，應(yīng)改為“本年級(jí)”或“學(xué)?！?。第五處“不得”含有命令語(yǔ)氣，不符合邀請(qǐng)函的文體要求應(yīng)改為“請(qǐng)勿”。答案“生死攸關(guān)”改為“至關(guān)重要”；“鼎力”改為“悉心”；“指導(dǎo)”改為“幫助”；“敝?！备臑椤氨灸昙?jí)”或“學(xué)?！?；“不得”改為“請(qǐng)勿”。(每處1分)17仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)情誼就像一座山，重要的不在于高聳，而在于厚重。材料：適時(shí)順暢適度雨橋風(fēng)溝通援助批評(píng)_解析此題考查仿寫(xiě)句子的能力。作答此題，考生需要先把握示例的基本特征。示例以“情誼”為對(duì)象，借用比喻修辭，將其比作“一座山”；然后，對(duì)其特質(zhì)進(jìn)行比較性評(píng)價(jià)，“重要的不在于，而在于”仿寫(xiě)時(shí)，考生要將對(duì)象“情誼”換為“溝通”“援助”“批評(píng)”，繼而根據(jù)內(nèi)容，分別將材料中的“雨”“橋”“風(fēng)”對(duì)應(yīng)為喻體。而材料中的“適時(shí)”“順暢”“適度”，則相應(yīng)地歸到“而在于”的空缺部分。答案(示例)援助就像一場(chǎng)雨，重要的不在于滂沱，而在于適時(shí)。溝通就像一座橋，重要的不在于雄偉，而在于順暢。批評(píng)就像一陣風(fēng)，重要的不在于急驟，而在于適度。(每句2分)三、寫(xiě)作 (50分)18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。母親節(jié)前后，許多網(wǎng)友在微博、微信、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中扎堆突擊“秀孝順”。有的網(wǎng)友曬出為母親購(gòu)買的價(jià)值不菲的化妝品、首飾、包、電子產(chǎn)品；有的人請(qǐng)母親去高檔餐廳，并將菜式拍照上傳；有的人轉(zhuǎn)發(fā)“母愛(ài)”主題文章，表達(dá)對(duì)母親的感謝。對(duì)此，有人贊賞，也有人質(zhì)疑。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！緦?xiě)作指導(dǎo)】此題是一道新材料作文題。要求對(duì)母親節(jié)前后許多網(wǎng)友在微博、微信、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中扎堆突擊“秀孝順”這一現(xiàn)象提出自己的看法?？蓮囊韵聨讉€(gè)角度立意。角度一：對(duì)“秀孝順”的行為給予肯定和支持。“秀孝順”雖然有炫耀的色彩，但畢竟表達(dá)了對(duì)母親的感恩與祝福，而且很多是有實(shí)際行動(dòng)的。角度二：別把母親節(jié)過(guò)成一場(chǎng)“秀”。對(duì)母親的感恩與孝順，更多的應(yīng)是一種日常行為，一種生活常態(tài)，不應(yīng)用來(lái)滿足虛榮心和表現(xiàn)欲。角度三：對(duì)“秀孝順”多一點(diǎn)寬容和理解。在今天這樣一個(gè)自媒體的時(shí)代，人人都有可能做出各種各樣的“秀”，“秀孝順”不過(guò)是其中的一種。對(duì)此我們應(yīng)給予多一點(diǎn)理解。作文的核心在于對(duì)母愛(ài)的正確理解與對(duì)母親的感恩意識(shí)