xx第一學期六年級數(shù)學期末試卷分析.doc

xx第一學期六年級數(shù)學期末試卷分析一、基本情況分析本班共有53人，參加數(shù)學期末考試有53人，考試的成績結果如下平均分61分，及格率57%，優(yōu)秀率11%，最高分100分，最低分20分。從成績的結果來看，我班這次數(shù)學成績比第一次月考提高了。這說明了學生在這幾個月的磨練中，大部分學生對所學過的基礎知識，基本技能掌握還比較好，但有大部分的學生沒能考出自己的真實水平，發(fā)揮不太好。主要原因是他們做題不認真。評卷老師扣分也比較嚴格。數(shù)學是一門精端科學，要細心認真才能考出好的成績，因此，教師在教學中需要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識的方法，多指導和幫助，養(yǎng)成良好的檢查習慣，做事認真的習慣。一、基本情況分析本班共有53人，參加數(shù)學期末考試有53人，考試的成績結果如下平均分61分，及格率57%，優(yōu)秀率11%，最高分100分，最低分20分。從成績的結果來看，我班這次數(shù)學成績比第一次月考提高了。這說明了學生在這幾個月的磨練中，大部分學生對所學過的基礎知識，基本技能掌握還比較好，但有大部分的學生沒能考出自己的真實水平，發(fā)揮不太好。主要原因是他們做題不認真。評卷老師扣分也比較嚴格。數(shù)學是一門精端科學，要細心認真才能考出好的成績，因此，教師在教學中需要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識的方法，多指導和幫助，養(yǎng)成良好的檢查習慣，做事認真的習慣。二、試題分析試卷包含六種題型填空、判斷、選擇、實踐與操作、計算能力、解決生活中的實際問題。這六道題囊括了小學階段6個年級數(shù)學的重點、難點知識，而且也測試到了學生對這6學年知識的積累，同時也很好地考察了學生的各種能力，試題的難易程度適中。題型幾乎全是學生常見常練的類型。是一份很有價值的試卷。三、答題情況綜合分析綜合分析六個大題中，做得較好的題型是計算題、動手操作題。這些題平時練習較多，所以正確率較高。尤其是學困生這兩部分題做得也不錯。各小題正誤分析（一）填空題總分21分，總分在18分以上的有17人，10分以下的有4人。丟分主要集中在第一、第六小題。第一題丟分主要是審題不仔細；第六題丟分是方法沒掌握。（二）我會判斷判斷題有一半以上的同學獲得滿分，丟分集中在第二和第三題。（三）選擇題選擇題題丟分主要是第二和第三題。第二小題的1/4和1/4米不能比較；第三題中的糖水包括糖和水的重量之和，所以水占糖水的5/6。（四）我會認真算一算1、直接算一算。該小題大多數(shù)同學都獲得滿分，丟分的同學主要是粗心，未認真檢查。2、計算，能簡算的要簡算。本題里的三個小題都能簡算，丟分出現(xiàn)三種現(xiàn)象。一種是計算過程正確，結果未化簡成最簡分數(shù)；一種是方法不掌握；另外一種是計算過程出錯。3、解方程和列式計算。這兩題出錯的現(xiàn)象和第二題相似，還有一個問題是列對式子，卻不用脫式計算的方法去算。四、存在問題從上面試卷完成情況以及反映出的主要問題是1、學生方面部分學生的學習態(tài)度和認真程度不夠。成績較好的學生，他們對某些知識理解的準確性和運用的靈活性還有待于加強。其次學生書寫習慣欠規(guī)范，計算準確性不高，個別學生計算題出現(xiàn)錯誤較多，計算能力較差。再次學生審題太馬虎，個別學生不假思索便將答案寫出2、教師方面對待學困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導不夠。教材地發(fā)掘和拓展運用欠深度。學生空間觀念形成與實際運用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。不太注重數(shù)學概念的記憶、比較、理解和靈活運用。五、改進措施1、查找自身不足，在以后的數(shù)學教學中，我要努力充實自己，再去拓寬、發(fā)展學生的思維，使學生在學習中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學知識創(chuàng)造性地解決問題。2、對學生進行學習習慣養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。學生平常要獨立思考，自已完成作業(yè)，書寫規(guī)范，作業(yè)工整，學會思辯，相互交流。我想這對小學生是非常重要的！3、加強計算能力訓練，訓練步驟為先簡單口算，接下來較復雜口算，再四則混合運算，最后簡便運算，重點在于學生口算能力的訓練。口算要落實到每一天、每一節(jié)課、每一個學困生上。4、應用題的數(shù)量關系的分析運用應大力強化。5、在教學