中班下學期音樂教案《我家住在馬路邊》.doc

幼兒教育：_中班下學期音樂教案我家住在馬路邊教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁中班下學期音樂教案我家住在馬路邊活動目標：1、幼兒初步學唱歌曲，并在歌曲的說白處按照節(jié)奏說唱歌詞。2、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。3、注意聽前奏，及時接唱歌曲?；顒訙蕚洌?、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。2、教學掛圖、教學CD?；顒舆^程：1、談話引起幼兒活動的興趣。教師：小朋友們，你們的家在那里，靠近什么地方？2、請幼兒觀察上的畫面，引導幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。（1）引導幼兒觀察的畫面。教師:你們看，這個小朋友的家住在那里??？你是怎么知道的？你們看看這個小朋友都看到了那些交通工具呢。（2）教師邊用較慢的速度按照歌曲的節(jié)奏念歌詞，邊在黑板上出示相應的圖片。教師：我們聽聽歌曲里是怎么說的，仔細聽哦。（3）教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。教師：現(xiàn)在，我們一起來說一說吧。3、引導幼兒學唱歌曲。（1)幼兒欣賞教師范唱歌曲。教師：現(xiàn)在，請你們試著跟著教學CD的伴奏把這首歌曲唱出來吧。(2)教師引導幼兒注意聽節(jié)奏，及時歌唱歌曲。教師：這次，你們要自己聽前奏，注意及時跟上唱出歌曲哦。（幼兒嘗試獨立聽前奏歌唱2-3遍。）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。4、幼兒遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。（1）教師引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，在說白處創(chuàng)編新的歌詞。教師：這首歌里小朋友聽到了什么？（大卡車、小轎車、摩托車、面包車）教師注意讓幼兒關注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個字的，如果幼兒創(chuàng)編的是兩個字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個字的。（2）幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。教師：我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧！活動延伸：除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎上，教師可以引導幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請男孩子唱歌，女孩子說白。第 3 頁 共 6 頁中班下學期音樂教案我這樣表現(xiàn)我這樣表現(xiàn)課題生成：我們的生活中到處充滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時，仍出現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準究其原因是經(jīng)驗的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來，用生活中的動作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學觀認為：知識在幼兒學習經(jīng)驗的狀態(tài)存在的，是幼兒主動建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動中發(fā)展，在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設一個適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。我這樣表現(xiàn)活動目標：1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學方式中豐富自身經(jīng)驗。3幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。我這樣表現(xiàn)活動準備：1、行過”找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認識，熟悉楊柳青2、錄音機、楊柳青等音樂磁帶。3、創(chuàng)設供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。我這樣表現(xiàn)活動過程：1、由談話導人音樂游戲。教師：”現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告訴幼兒：”一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花?！?A段)”小花們你看看我，我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來?！?B段)”月亮慢慢地升起來了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了?！?A段)2、引導幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。(1)師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認識到聲音有節(jié)奏才好聽。(2)引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。教師：”其實我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是