語文人教版九年級下冊初中課外文言文閱讀.doc

初中課外文言文閱讀復習教學目標：1、 借助已掌握的文言文基礎知識，讀懂課外文言文。2、 通過講解與練習，加深對文言文閱讀方法的掌握和理解。3、 感知文言文的內(nèi)涵。教學重難點：1、 重點：掌握文言文翻譯的方法。2、 難點：運用已掌握的文言知識解決課外文言問題。教學過程：1、 導入新課同學們，你們即將面臨中考。課外文言文閱讀是語文中考題型之一。那么，你們知道課外文言文閱讀考什么嗎？2、 明確考點1、正確翻譯文中的句子3分2、理解文章的基本內(nèi)容，評析文中的人物或主旨3分教師小結：通過對考點的分析，我們可以知道，想要正確解答這兩道題必須先要讀懂這篇課外文言文。那么，我們就要運用已學過的文言知識翻譯并理解淺易的課外文言文。三、閱讀方法1、提問：同學們，你們會如何解決課外文言文閱讀問題？（學生交流并發(fā)表意見）2、歸納閱讀方法：（PPT展示以下的方法）第一步：看標題。有些課外文言文有標題，如王安石辭妾目不見睫，標題提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學們初步了解文言文的大致意思。（PPT出示這兩篇已經(jīng)學過的課外文言文，教師簡要概括文言內(nèi)容，讓學生明白標題是不可忽略的。）第二步：結合注釋，聯(lián)系舊知閱讀全文。課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應提醒學生千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋、聯(lián)系舊知速讀全文。另外，需要注意的是教師要提醒學生，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第三步：對癥下藥，解答問題。課外文言文閱讀問題設計有兩種類型，即句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：（1） 句子翻譯題：抓住關鍵詞，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。PPT展示：“慶歷(年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名)?！笨砂堰@個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。句子中沒有實際意義的詞語應刪去。PPT展示：“陳勝者，陽城人也。”“者也”表判斷，無義，應刪去。可把這個句子譯為：陳勝是陽城人。文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。PPT展示：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴重了。 （2）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：一是引用原文句子回答；二是摘錄原文關鍵的詞語回答；三是用自己的話組織文字回答。4、 閱讀訓練2016年雅安中考題1、學生齊讀全文