三年級下冊國語紅馬的故事

紅馬的故事授課時間： 月 日星期教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會8個生字，會認(rèn)12個生字。結(jié)合上下文或運(yùn)用工具書理解“自由、含苞待放”等詞語。過程與方法：正確流利地分角色朗讀課文。初步了解冒號的一般用法。情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 識字和理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)分角色朗讀課文。2、 感受小作者的心情和快樂，初步了解冒號的一般用法。課時安排：3課時教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語卡片，多媒體課件第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師： 這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)第13課紅馬的故事誰來讀讀課題？點(diǎn)讀，齊讀。師： 生字詞還記得嗎？我們來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧 課件出示“字詞”開火車讀，齊讀。二、回顧上節(jié)課內(nèi)容師： 上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)1-3自然段，知道同學(xué)們喜歡上美術(shù)課是因為（課件出示“第二三段的內(nèi)容”）老師的畫畫得？妙！我們再一起讀讀課文第二三段體會老師畫畫得妙。能讀就讀，能背就背。師：看著老師的畫大家都興奮極了，吵著，嚷著？（課件出示，學(xué)生讀）：“老師畫，老師畫！”三、學(xué)習(xí)4-6自然段1.師：欣賞完老師的畫，現(xiàn)在該學(xué)生畫了。請同學(xué)們讀讀4-6自然段，一邊讀一邊想一想，為什么同學(xué)們這么喜歡上這位美術(shù)老師的課呢？把你覺得是原因的地方劃出來，然后到小組里跟同學(xué)們一起去討論討論，一起讀一讀，說到哪里你就讀給大家聽。2、全班交流預(yù)設(shè)：因為老師讓我們想怎么畫就怎么畫，讓我們用眼睛看.師：你們說的真好啊，還有其他小組有補(bǔ)充的嗎？老師讓同學(xué)們高興畫什么就畫什么，你覺得他是個什么樣的老師呢？（鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)新）老師不但畫得妙，還是個大膽創(chuàng)新鼓勵學(xué)生自由畫畫的好老師??！哪個小組想來讀一讀，老師和我們的對話？（加上第三自然段最后一句話）3、分角色朗讀，男生女生讀，師生讀，讀出語氣的不同。（同桌讀）師：老師想請一個同學(xué)跟我一起讀，我來讀學(xué)生的話，誰來當(dāng)我的老師？咱們來看看這段對話的寫法，也有學(xué)問呢！有提示語在話前的，有提示語在話中，還有提示語在話后，甚至有沒有提示語直接說話這都是對話的寫作手法，寫好對話可是寫好習(xí)作的首要條件哦！師：看這里也有小冒號呢！除了上節(jié)課我們說的提示下文，這里還用在了說話的時候，引出說話人要說的話。咱們再來讀一讀這段對話好嗎？注意提示語和小冒號的位置哦！4、小結(jié) 師：怪不得我們都喜歡上美術(shù)課，原來是老師讓我們自由畫，自由多寶貴??！讓我們再來讀讀這幾句話（課件出示課文第一自然段、高興畫什么就畫什么、用腦筋想用眼