副高評審專家鑒定表.doc

編號：江蘇省高校教師高級職務任職資格申報人員代表作同行專家鑒定表學 校： 淮海工學院 申 報 人 姓 名： 李 明 東 所 在 學 科： 土 建 現(xiàn)任專業(yè)技術職務： 講 師 擬評專業(yè)技術職務： 副 教 授 江蘇省教育廳制填 表 說 明 一、本表供高校教師、學生思想政治教育教師、教育管理研究人員、實驗技術人員等申報高級職務人員同行專家鑒定使用。 二、填表要求：第12頁由申報人填寫，學校人事部門審核蓋章；第3、6頁中“代表作題目”由本人填寫，學校審核；封面編號和第6頁編號由學校統(tǒng)一編寫，二者須一致，編號為五位數(shù)字，前兩位為學校代碼（須與申報人員軟盤中學校代碼一致），后三位為學校本年度高級職務人員序號；封面“所在學科”按省教育廳規(guī)定的申報學科目錄填寫。代表作鑒定要求一、代表作鑒定是一項嚴肅的工作，是確保評審質量的重要環(huán)節(jié)。鑒定的專家要以高度負責的精神和實事求是的態(tài)度，根據(jù)代表作的實際水平和所申報的專業(yè)技術職務，作出恰如其分的公正評價。避免偏嚴或偏寬評價不實的情況。二、“代表作評價”，是對申報人提供的每篇（部）代表作評價。專家須按提交的論文、著作逐篇填寫。“代表作綜合鑒定意見”，是對申報人代表作取得的學術成就、個人研究能力或某些不足之處等提出綜合評價意見?！皩＜诣b定結論意見”須明確提出是否達到晉升相應職務要求的意見。意見分為三等：學術水平已達到任職要求；學術水平基本達到任職要求；學術水平尚未達到任職要求。請專家在相應選項上打“”。專家填完有關欄目后須在“專家鑒定結論意見（B）”上簽名。 三、專家將“同行專家鑒定表”連同代表作一并送交本校人事部門，不要直接交給申報人本人或所在學校。 四、專家所在學校人事部門在第5、6頁相應欄目上簽署意見并加蓋公章后，將材料退還送審學校人事部門。感謝專家及所在學校對江蘇省高校教師職務評聘工作的大力支持! 江蘇省教育廳一、申報人基本情況姓 名李明東現(xiàn)專業(yè)技術職務及任職時間講師，2008.09現(xiàn)從事專業(yè)及研究方向從事土木工程教學和科研工作，研究方向為巖土工程擬申報專業(yè)技術職務副教授是否破格否破格類型最高學歷研究生何時何校何專業(yè)2008年河海大學巖土工程專業(yè)最高學位博士何時何校何專業(yè)2008年河海大學巖土工程專業(yè)二、任現(xiàn)職以來取得的教研、科研成果綜述（簡要陳述任現(xiàn)職以來取得的主要教研、科研成果中的創(chuàng)新之處以及對經(jīng)濟建設、社會發(fā)展和學科發(fā)展的主要貢獻）（1） 教研指導學生進行可再生能源的建筑利用現(xiàn)狀調研，作品二線城市可再生能源建筑應用現(xiàn)狀調研報告闡明了可再生能源的豐富性，介紹了以連云港為例的二線城市的應用現(xiàn)狀，闡述了可再生能源利用的意義和前景，對可再生能源的建筑應用的推廣具有參考意義，作品獲第三屆全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽三等獎；指導學生參加省教育廳主辦的江蘇省大學生實踐創(chuàng)新競賽海淤礦渣復合土工程性質研究；完成校教改課題建筑力學A課程建設；發(fā)表教改論文公眾衛(wèi)生事件隔離大學生面臨的問題及應對措施-以淮海工學院甲流隔離為例。年平均教學課時320學時，教學效果較好，獲校青年教師講課比賽三等獎。（2） 科研主持連云港市科技局科研課題磷尾礦渣發(fā)泡混凝土墻材的開發(fā)與生產工藝研究，將磷尾礦渣變廢為寶生產發(fā)泡混凝土墻材，既消耗廢棄物，又能生產高附加值的建筑材料，預計2011年8月結題。獲批實用新型專利一體式高效發(fā)泡機，能產生穩(wěn)定性好的氣泡，用于生產保溫隔熱的發(fā)泡混凝土。在土木工程學報、巖土工程學報、河海大學學報上分別發(fā)表論文1篇，闡述泡沫塑料混合輕質土的擊實方法和擊實模型，明確了生產工藝中的基本參數(shù)以指導生產，解釋了擊實的內在機理，即含有可壓縮材料的土體的擊實問題，是對土體擊實理論的重要補充。參與省經(jīng)貿委課題錦屏磷礦尾礦渣放射性測試評估及其在新墻材產品中的開發(fā)應用研究，探明了磷礦渣輻射性小，完全可用于建材生產，并研究了磷礦渣在燒結磚和混凝土中的應用技術，為磷礦渣的變廢為寶提供了多種選擇。作為一名青年教師，我深知的能力和水平尚顯不足，必將在今后的工作和學習更加努力，以不辱使命。 1 三、任現(xiàn)職以來發(fā)表、出版的論文、論著、教材、科研成果目錄題 目何時何刊物發(fā)表或何出版社出版、何單位鑒定或何時結題本人承擔部分字數(shù)(注明排名)獲獎情況（注明獎勵部門、獲獎級別及排名）成果被轉載引用情況專利一體式高效發(fā)泡機獲獎二線城市可再生能源建筑應用現(xiàn)狀調研報告校青年教師講課比賽校優(yōu)秀班主任論文軟夾雜土體的擊實模型泡沫塑料混合輕質土在循環(huán)荷載下的力學性質擊實參數(shù)對砂土EPS顆粒混合輕質土的影響砂土EPS顆?；旌陷p質土的最優(yōu)擊實含水率公眾衛(wèi)生事件隔離大學生面臨的問題及應對措施-以淮海工學院甲流隔離為例科研項目錦屏磷礦尾礦渣放射性測試評估及其在新墻材產品中的開發(fā)應用研究磷尾礦渣發(fā)泡混凝土墻材的開發(fā)與生產工藝研究建筑力學A課程建設2010.10.27，國家知識產權局2010.8，教育部高等教育司2009.122010.122009.12，土木工程學報2010.11，巖土工程學報2008.11，河海大學學報2009.01，巖土工程學報2010.06，中外教育研究省經(jīng)信委2009.11結題連云港市科技局，2009.12獲批在研校內教改課題，2010.10結題排名第1唯一指導教師排名第1排名第1排名第1排名第2排名第1排名第7排名第1排名第1實用新型專利教育部高等教育司，全國三等獎校內三等獎學校審核意見： 學校蓋章 年 月 日 2 四、代表作評價（請專家在相應欄內分別打“”）代表作題目1軟夾雜土體的擊實模型 2泡沫塑料混合輕質土在循環(huán)荷載下的力學性質 3 項目內 容代表作序號評價等級好較好一般差先 進 性1在科學理論和技術水平方面提出新見解、新概念、新理論、新方法的深度和廣度。1232在拓寬本學科領域、推動本學科發(fā)展方面的貢獻。123科 學 性1代表作中研究成果本身的合理性、 深刻性。1232所依據(jù)理論、原則和方法的正確性、先進性。1233論文、著作、研究成果的學術水平。123應 用 性1對社會活動、科技活動、經(jīng)濟建設的實踐指導意義和推廣應用價值。1232推廣應用后取得的社會效益和經(jīng)濟效益。1233研究成果的社會評價及被引用情況。123其他項 目是（有）否（無）1提出的主要見解、理論、概念、方法有無錯誤。1232提出的主要見解、理論、概念、方法是否需要商榷。1233是否抄襲剽竊了他人成果。123注：請專家在相應欄內打“”。 3 五、專家鑒定結論意見（A）1專家對代表作作出綜合鑒定意見 4 2專家鑒定結論意見（請專家在相應框中打“”）：學術水平 已達到 基本達到 尚未達到 任職要求。備注：鑒定專家所在單位審核意見鑒定專家基本情況現(xiàn)從事專 業(yè)現(xiàn)任專業(yè)技術職務是否博導是否院士鑒定專家所在學校人事部門蓋章年月日 5 編號： 五、專家鑒定結論意見（B）學 校淮海工學院申報人姓名李明東擬評職務副教授代表作題目：1、軟夾雜土體的擊實模型 2、泡沫塑料混合輕質土在循環(huán)荷載下的力學性質 3、 專家鑒定結論意見（請專家在相應框中打“”）：學術水平 已達