語文人教版一年級上冊《小小竹排畫中游》.doc

小小竹排畫中游教學目標：1、認識12個生字寶寶，會寫“中”字2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文3、了解課文內(nèi)容、知道江南是美麗、富饒的地方、激發(fā)學生熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國之情教學重難點：教學重點：了解課文內(nèi)容，體會兒歌中歡快的情感教學難點：體會江南的美景，感受故鄉(xiāng)的美麗。教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入1、師:小朋友們愛旅游嗎？（生：愛）今天華老師就要邀請小朋友們和我一起去旅游。今天我們坐的交通工具可有些不同，（出示圖片和生字“竹排”）誰能來讀一讀？2、師：發(fā)音特別標準。出發(fā)之前，我們先玩一個摘蘋果的小游戲來熱熱身！小朋友們都能喊出這些生字寶寶的名字嗎？（指名讀）3、師：哇！小朋友們的記憶力可真好！現(xiàn)在就請全班同學都坐上老師的小竹排，那我們出發(fā)吧?。≒PT出示“出發(fā)時”和小導游）4、師：我們小小的竹排，順著小河的水一直游（出示課題“小小竹排”），游到了（出示：“畫中游”）5、師：這就是我們今天要學習課文的題目，請小朋友們跟老師一起讀題目。6、師：咦？老師有一個疑問了，小竹排應該是在水里游的呀，怎么會游到畫里去呢？二、初讀課文，整體感知過渡：我看啊，有的小朋友已經(jīng)有答案了，但還有些小朋友眼睛里還充滿著疑問，別急，讓我們一起走進課文。1、師：請小朋友們把書翻到64面，聽清楚老師的要求，小手指著讀，邊讀邊想這首兒歌總共有幾句話？你是怎么知道的？（齊讀）指名學生匯報（要強調(diào)學生回答的完整性）請三名學生分別來讀三句話三、精讀課文，感受體會過渡：小朋友的讀書聲可真好聽，連小鳥和魚兒都別你們吸引啦?。ㄒ唬靶≈衽?，順水流，鳥兒唱，魚兒游。”1、師：小朋友們快看，小鳥給我們送來了什么禮物？（出示PPT課文第一句話）（全班齊讀）小鳥說呀，小朋友們讀的非常整齊，要唱首歌送給你們呢?。≒PT出示鳥兒的啼叫聲和魚兒的跳躍）（板書：鳥兒唱 魚兒游）2、師：聽了小鳥的歌，你們的心情怎么樣？（生：開心、高興、快樂）那你能帶著這種心情讀一讀嗎？先指名讀你們看他讀得多開心，我們來男女生比比賽，看誰讀得最開心，在高興?。ǘ皟砂稑淠久?，禾苗綠油油?！?、師：小朋友們這么開心，我們的小竹排順著小河劃得更快了，讓我們看看會有什么美麗的景色等著我們？（出示課文第一句）（全班齊讀課文）4、師：朗朗的讀書聲可真好聽，原來呀，有這么多美麗的景色在等著我們！這小河的兩岸，樹木怎么樣？（生：密）請小朋友們看圖片，這些樹木長的怎么樣？（生：樹很多、密密麻麻的、看不到邊）所以說，兩岸樹木密也就是兩岸的樹木非常多，長得很茂密，一眼看不到邊。5、師：河岸上除了樹木還有綠油油的？（出示禾苗綠油油的圖片）（生：禾苗），華老師覺得呀，這個綠油油用的特別好，這就說明這是什么季節(jié)？（指名回答）師：像“綠油油”這樣的詞語還很多，小朋友們還知道哪些嗎？（出示圖片，指導學生說出詞語）小朋友們知道的詞語可真不少，以后小朋友們在寫句子的時候就要把它們用上。6、師：既然小河的兩岸這么美，小朋友們想不想把樹木讀的密，禾苗讀的綠呢？老師要偷偷告訴小朋友們一個好辦法！小朋友們要把“密”字讀重一點，“綠油油”“綠”讀的重一點“油油”二字讀的慢一點。那個小朋友愿意來試一試？ 指名讀（伺機指導朗讀）小朋友們都這么躍躍欲試，我有一個提議，我們小朋友和老師來比比賽怎么樣？（三）“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”8、師：小朋友們讀的非常有感情，老師好像真的看到了茂密的樹木和綠油油的禾苗在向我們招手呢！你們看這么美的地方可只有茂密的樹木和禾苗呢，還有許多好寶貝?。ǔ鍪爵~、稻米成熟的圖片）9、師：江南這么多好東西，難怪會被稱為（生：魚米鄉(xiāng)）（出示課文前半句話）10、師：?。〗线@里實在是太美了！我們聽到了鳥兒的歌唱，看到了又肥又大的魚、茂密的樹木以及綠油油的禾苗，這么美的地方，我們的小小竹排就像在什么地方游？（出示課文最后半句）（手指畫中游）11、師：對啊，江南這美得像一幅畫一樣，這美如畫的地方，請小朋友們把這個“畫”字重讀，我們一起來讀一讀?。ㄈ帻R讀最后一句話）四、課堂小結，拓展延伸過渡：今天我們坐著小竹排在美麗的江南快樂的游玩，其實呀，我們的新余也有很多美如畫的地方，這些地方你們知道嗎？（逐張出示PPT，讓小朋友認）我相信，小朋友們明亮的眼睛一定看到了許多美麗的景色，課后就請小朋友們用你們的畫筆，畫一畫你認