《詠鵝》教案2.doc

詠鵝教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲詠鵝，體味古詩詞的韻味，感受鵝悠閑自在的形象。2、用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。3、用自己喜愛的形式來創(chuàng)作表演詠鵝。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、體會(huì)歌曲的音樂形象悠閑自在，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。2、反復(fù)跳躍記號(hào)的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。教學(xué)方法設(shè)計(jì)：一、教學(xué)準(zhǔn)備。多媒體課件、電子琴、樂器（如雙響筒、串鈴、響板等）。二、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本節(jié)課我主要采用：談話法、情境法、聽唱法、對(duì)比法、探究法、表演實(shí)踐法。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過歌曲的“聽”、“唱”、“演”，讓學(xué)生感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、同學(xué)們，你們好!我們快樂的音樂課又和大家見面了，請(qǐng)同學(xué)們帶著想象的翅膀和老師一起走進(jìn)課堂吧！2、師：同學(xué)們，今天，老師給你們請(qǐng)來一位朋友，這位朋友說猜對(duì)謎語就知道它的名字，你們猜它是誰？“頭戴紅帽子，身穿白袍子，腳蹬紅靴子，唱歌兒伸脖子”你們猜一猜！生答謎底：鵝。師：你們喜歡鵝嗎？想和它交朋友嗎？這節(jié)課，老師給大家出了點(diǎn)小難題，你把它解決了，自然就成了鵝的朋友。怎么樣，同學(xué)們有信心嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)吧！3、師：首先我們做做節(jié)奏發(fā)聲練習(xí)和視唱練習(xí)，邊拍手邊朗讀，看誰讀的又準(zhǔn)又好。節(jié)奏練習(xí)： -小 鴨 子 叫 嘎 嘎 嘎 -小 花 貓 叫 喵 喵 喵 -小 山 羊 叫 咩 咩 咩 -小 母 雞 叫 咯 咯 咯視唱練習(xí)：二、導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)入歌曲。師：同學(xué)們看到鵝，你能想到哪首古詩呢？誰能來朗誦一遍。（指名朗誦詠鵝）師：讀的真好！這首詩是我國(guó)唐代著名詩人駱賓王七歲時(shí)寫下的，詩中描繪了鵝在水中嬉戲游玩、悠閑自在的情景。師：大家仔細(xì)聽詠鵝這首歌，聽后說說詠鵝這首詩，在歌曲中播放了幾遍？同學(xué)們都伸出你的手，當(dāng)聽到第一遍時(shí)伸出一個(gè)手指頭，聽到第二遍時(shí)再伸出一個(gè)手指頭，最后看看到底是幾遍？師：接下來聽老師完整地演唱一遍歌曲，同學(xué)們用你的小手指歌詞。（師有感情的范唱）師：同學(xué)們，要想學(xué)好歌曲，難題又出現(xiàn)了，按節(jié)奏朗誦歌詞，你們有信心嗎？好，把你們的能力展現(xiàn)給老師吧！2、學(xué)習(xí)歌曲。（1）按節(jié)奏讀歌詞。聽說同學(xué)很喜歡朗誦，但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易，請(qǐng)看大屏幕。（師播放課件：按節(jié)奏讀歌詞）試試看你會(huì)讀嗎？聽老師讀一遍，（師按節(jié)奏讀歌詞）。（2）學(xué)生集體拍手打節(jié)奏。（3）學(xué)生自由演唱歌譜，感受旋律的不同。教師糾正錯(cuò)誤的地方，教師講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)的地方，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔?。?）放范唱錄音，學(xué)生聽歌曲的情緒優(yōu)美的。（完整的聽歌曲，并自我創(chuàng)編動(dòng)作）。（5）教師有表情地逐句教唱歌曲，學(xué)生跟唱。（6）學(xué)生集體演唱歌曲，教師進(jìn)行反饋教學(xué)。（7）讓學(xué)生分男女生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。三、表現(xiàn)歌曲。優(yōu)美的音樂，激起了我們的表演熱情，老師認(rèn)為每個(gè)同學(xué)都有表演天分，你能用你喜歡的方式來表現(xiàn)我們今天所學(xué)習(xí)的歌曲嗎？可以和你的同桌想辦法合作表演，看誰的動(dòng)作最新穎、有創(chuàng)意、最精彩，誰的表情最豐富。1、演一演。學(xué)生分組討論，分別分了三個(gè)小組：朗誦組、表演組、配樂組。教師提示：朗誦組的同學(xué)想想詩的意境，體會(huì)朗讀時(shí)詩歌的韻味。表演組的同學(xué)在美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿中，自由想象，模仿鵝在水中游的姿態(tài)，模仿鵝伸長(zhǎng)脖子高聲歌唱的形象把鵝的各種形態(tài)惟妙惟肖地用動(dòng)作表現(xiàn)出來。配樂的同學(xué)拿起自己喜歡的小樂器隨著音樂的節(jié)拍打起來吧。師評(píng)：同學(xué)你們用優(yōu)美的舞蹈和配樂來反映了這首歌曲的意境，表現(xiàn)了歌曲優(yōu)美的情緒。使歌曲變得更加生動(dòng)起來。你們真棒！2、綜合展示表演。師：剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，大家都做得非常好，我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演跟我們的歌曲結(jié)合起來，好嗎？四、拓