網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)建設(shè)方案

網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)建設(shè)方案網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)建設(shè)方案1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念隨著信息化的不斷發(fā)展，開(kāi)放式、自由式的信息化教育教學(xué)方式逐漸興起，成為輔助課堂教學(xué)的重要手段。MOOC，即大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課堂的成功，為教師在線(xiàn)教學(xué)、學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)提供支持。本系統(tǒng)基于上述先進(jìn)理念進(jìn)行建設(shè)，著眼教師，著重于網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的薄弱環(huán)節(jié)即課件制作方面進(jìn)行平臺(tái)化產(chǎn)品建設(shè)。平臺(tái)建設(shè)將充分吸取成熟互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)功能的人性化設(shè)計(jì)，并結(jié)合移動(dòng)終端的便捷性。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上為教師在線(xiàn)教學(xué)、教師成長(zhǎng)提供易用性工具服務(wù)，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供便利平臺(tái)服務(wù)。2 系統(tǒng)業(yè)務(wù)框架網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)貫穿教學(xué)的各個(gè)層面因此涉及學(xué)生、教師、教學(xué)處及校領(lǐng)導(dǎo)四個(gè)角色。借助PC、PHONE、PAD等各類(lèi)移動(dòng)終端，學(xué)生主要通過(guò)學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行自助學(xué)習(xí)；教師借助課程云中心中課程制作功能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程制作及發(fā)布；教學(xué)處及校領(lǐng)導(dǎo)角色借助課程云中心中課程管理及支撐云中心實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)支撐功能的維護(hù)和完善，并對(duì)課程進(jìn)行整體管理維護(hù)。為了更好的利用原有系統(tǒng)資源，本次項(xiàng)目獎(jiǎng)考慮整合三方面的資源內(nèi)容：第一、 基礎(chǔ)系統(tǒng)將整合CMIS學(xué)生數(shù)據(jù)及教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，同時(shí)，將考慮到手寫(xiě)設(shè)備的深度整合；第二、 將結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的私有資源（如：電子博物館、區(qū)級(jí)資源平臺(tái)、校級(jí)資源平臺(tái)等）進(jìn)行資源采集整合；第三、 將結(jié)合學(xué)校實(shí)際需要整合互聯(lián)網(wǎng)資源，如：百度搜索、維基百科、同方知網(wǎng)等。3 主要功能說(shuō)明3.1 學(xué)習(xí)社區(qū)主要借助SNS業(yè)務(wù)平臺(tái)架構(gòu)，通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)空間、興趣組交互空間等平臺(tái)功能，學(xué)生能夠在一系列學(xué)習(xí)支撐工具的協(xié)助下便捷地進(jìn)行在線(xiàn)課程學(xué)習(xí)。有效培養(yǎng)學(xué)生自助學(xué)習(xí)的積極性。 學(xué)習(xí)社區(qū)包括移動(dòng)端和PC端兩種模式，具體形式如下：PC端形式：主要包括定制課程、課程分享、問(wèn)題、筆記等基本功能，學(xué)生基于以動(dòng)態(tài)提醒為核心的社區(qū)平臺(tái)，可以在線(xiàn)自由定制課程，并圍繞課程學(xué)習(xí)開(kāi)展相關(guān)的工作。學(xué)生在社區(qū)中不但可以看到相關(guān)教師的課程發(fā)布動(dòng)態(tài)信息，也可以看到相關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題答疑、課程分享、筆記記錄等都將以動(dòng)態(tài)的形式進(jìn)行頁(yè)面呈現(xiàn)。移動(dòng)端形式：移動(dòng)端以課程學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)為體驗(yàn)方式，以定制課程及課程學(xué)習(xí)為業(yè)務(wù)主線(xiàn)，便于學(xué)生利用移動(dòng)端進(jìn)行便捷學(xué)習(xí)。3.1.1 個(gè)人學(xué)習(xí)空間個(gè)人學(xué)習(xí)空間主要是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供門(mén)戶(hù)環(huán)境支撐，學(xué)生可以主動(dòng)或自動(dòng)分享課程學(xué)習(xí)定制情況、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)進(jìn)度等內(nèi)容。3.1.2 興趣組交互空間興趣組交互空間主要構(gòu)建實(shí)現(xiàn)以組為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)習(xí)分享為主。3.1.3 自主課程學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)社區(qū)的核心功能，是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂中的自主平臺(tái)工具支撐。主要包括課程定制、課程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)對(duì)比、課程答疑、課程互動(dòng)等功能。課程定制：學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人情況，自主定制網(wǎng)絡(luò)課程。定制過(guò)程中可查看其他學(xué)生的定制情況和學(xué)習(xí)情況等。課程定制界面效果如下圖：學(xué)習(xí)對(duì)比：在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，每位學(xué)生可以隨時(shí)查看其他學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況，以比較自己的學(xué)習(xí)掌握情況。課程答疑：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，在課程負(fù)責(zé)人教師設(shè)置的答疑時(shí)間范圍內(nèi)可以進(jìn)行在線(xiàn)互動(dòng)答疑。教師在其中可以實(shí)時(shí)在線(xiàn)答疑。課程互動(dòng)：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以在一同學(xué)習(xí)的其他學(xué)生通過(guò)興趣組或者個(gè)人學(xué)習(xí)空間進(jìn)行互動(dòng)交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。主要展現(xiàn)形式包括PC端和移動(dòng)端兩種。PC端界面形式：提供給學(xué)校按章節(jié)學(xué)習(xí)的界面環(huán)境，學(xué)生在線(xiàn)可以自由控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。課程學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可以進(jìn)行課堂筆記、課程批注、答疑、練習(xí)題、課程評(píng)價(jià)等基本功能。便于學(xué)生自主記錄學(xué)習(xí)情況、便于跟教師一對(duì)一答疑以及跟同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)。將社區(qū)概念融入到學(xué)校課程中學(xué)中。移動(dòng)端界面形式：3.2 課程云中心課程云中心將充分考慮學(xué)校傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，并結(jié)合電商平臺(tái)底層的設(shè)計(jì)原則，實(shí)現(xiàn)課程的全面維護(hù)。使教師能夠借助各種課程編輯插件快速實(shí)現(xiàn)課程的編輯發(fā)布，教學(xué)處、校領(lǐng)導(dǎo)等管理人員可以高效管理課程等。教師的課程中心界面效果圖如下圖：課程空間主要給教師提供以課程動(dòng)態(tài)為核心的，課程發(fā)布及課程管理，便于教師在線(xiàn)進(jìn)行課程發(fā)布及課程執(zhí)行過(guò)程中的相關(guān)互動(dòng)內(nèi)容。3.2.1 我的課程我的課程主要提供給教師，可以實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的課程答疑、定制學(xué)生情況、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度等。功能界面如下圖：課程列表：課程答疑：學(xué)生定制情況：3.2.1.1 課程發(fā)布課程發(fā)布實(shí)現(xiàn)新課程的發(fā)布，借助課程編輯器實(shí)現(xiàn)課程包管理及調(diào)用、頁(yè)面布局定制、插入素材、插入視頻、插入測(cè)試插件、生成課程等。發(fā)布過(guò)程中根據(jù)接口配置情況，可以調(diào)用各類(lèi)數(shù)據(jù)如系統(tǒng)提供資源、本地資源、校內(nèi)三方資源、互聯(lián)網(wǎng)公共資源等。3.2.1.2 視頻編輯視頻編輯是給教師提供的視頻處理工具，可以實(shí)現(xiàn)視頻切片、STR字幕管理、插入文字批注等功能，同時(shí)，根據(jù)需要提供視頻轉(zhuǎn)碼管理服務(wù)。視頻處理小工具提供包括屏幕錄制、格式轉(zhuǎn)換、截屏工具、課程拷屏等基本功能，方便教師課程制作過(guò)程中的視頻處理。3.2.2 課程管理課程管理主要提供給教學(xué)處或校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)資源平臺(tái)進(jìn)行整體管理實(shí)現(xiàn)課程的分類(lèi)歸檔為學(xué)生提供一個(gè)定制的課程展現(xiàn)平臺(tái)。主要功能包括：分類(lèi)標(biāo)簽管理、課程發(fā)布管理、課程審批管理、統(tǒng)計(jì)分析、課程模板素材管理等。3.2.2.1 分類(lèi)標(biāo)簽管理分類(lèi)標(biāo)簽管理實(shí)現(xiàn)課程的對(duì)的分類(lèi)管理和標(biāo)簽管理，方便課程的布局和查詢(xún)。3.2.2.2 課程模板素材管理課程模板素材管理實(shí)現(xiàn)課程的模板維護(hù)和素材維護(hù)，主要為教師制作課程提供模板和基礎(chǔ)素材。主要包括課程包管理、素材管理、素材采集管理等功能。3.2.2.3 課程審批管理課程審批管理教學(xué)處或校領(lǐng)導(dǎo)主要對(duì)教師發(fā)布的課程進(jìn)行審批。3.2.2.4 課程發(fā)布管理課程發(fā)布管理主要是將審批后的課程進(jìn)行前臺(tái)發(fā)布，課程發(fā)布后學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。主要包括發(fā)布模板、發(fā)布標(biāo)簽管理、發(fā)布管理等。3.2.2.5 統(tǒng)計(jì)分析統(tǒng)計(jì)分析主要解決針對(duì)課程的制作情況、發(fā)布情況、學(xué)習(xí)情況多維度實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)挖掘和報(bào)表分析。3.3 支撐云中心支撐云中心通過(guò)用戶(hù)組織管理、角色權(quán)限管理、基礎(chǔ)字典維護(hù)、插件管理等為課程云中心及學(xué)習(xí)社區(qū)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及工具支撐。3.3.1 用戶(hù)組織管理用戶(hù)組織管理實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)基礎(chǔ)用戶(hù)信息維護(hù)，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)管理、組織機(jī)構(gòu)維護(hù)等。3.3.2 角色權(quán)限管理根據(jù)系統(tǒng)情況，提供角色管理、權(quán)限管理等，除可以維護(hù)自定義角色權(quán)限外，內(nèi)置通用角色如教師、學(xué)生、備課組長(zhǎng)、教學(xué)主任、校長(zhǎng)等。3.3.3 基礎(chǔ)字典管理基礎(chǔ)字典管理主要維護(hù)系統(tǒng)需要的字典數(shù)據(jù)，包括課程分類(lèi)、課程標(biāo)簽、業(yè)務(wù)屬性等。3.3.4 插件管理插件管理實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)需要的基礎(chǔ)插件，包括互動(dòng)插件、測(cè)試插件等。其中包括插件的基礎(chǔ)參數(shù)配置、插件實(shí)例化等基本功能。3.4 功能擴(kuò)展考慮考慮到后續(xù)平臺(tái)將實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)化，本次設(shè)計(jì)我們提供了系列功能考慮，一期平臺(tái)建設(shè)基礎(chǔ)上，將在學(xué)習(xí)社區(qū)實(shí)現(xiàn)“我的購(gòu)物車(chē)”；在課程云中心實(shí)現(xiàn)“我的店鋪”、“我的錢(qián)包”、“課程定價(jià)”等；在支撐云中心實(shí)現(xiàn)“注冊(cè)管理”、“即時(shí)通訊系統(tǒng)”、“客戶(hù)管理系統(tǒng)”、“支付系統(tǒng)”、“交易管理系統(tǒng)”、“數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)”等。4 系統(tǒng)集成本次系統(tǒng)集成將實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)系統(tǒng)、校內(nèi)私有資源、互聯(lián)網(wǎng)公共資源三方面的集成服務(wù)。4.1.1 基礎(chǔ)系統(tǒng)集成基礎(chǔ)系統(tǒng)集成主要考慮基礎(chǔ)用戶(hù)和基礎(chǔ)設(shè)備的集成，包括同CMIS實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)生數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)教師數(shù)據(jù)集成。同時(shí)實(shí)現(xiàn)手寫(xiě)筆的集成。4.1.2 校內(nèi)私有資源集成校內(nèi)私有資源集成主要考慮與校內(nèi)現(xiàn)有資源集成，包括校內(nèi)博物館、區(qū)級(jí)資源云平臺(tái)、校級(jí)資源云平臺(tái)等。通過(guò)資源接口實(shí)現(xiàn)資源的導(dǎo)入或便捷調(diào)用。4.1.3 互聯(lián)網(wǎng)公共資源集成 互聯(lián)網(wǎng)公共資源集成主要考慮與互聯(lián)網(wǎng)公共資源進(jìn)行集成，包括百度搜索、維基百科、同方知網(wǎng)等。主要通過(guò)找資源接口實(shí)現(xiàn)資源的同步調(diào)用。5 實(shí)施方案5.1 組織機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)自如的組織機(jī)構(gòu)是項(xiàng)目成功的保證。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)建設(shè)任務(wù)，我公司實(shí)施這一項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)組織及各部分人員的相應(yīng)職能、資格如下所述。項(xiàng)目實(shí)施實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，公司成立項(xiàng)目小組由項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)主要任務(wù)是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)項(xiàng)目組內(nèi)外關(guān)系；按照項(xiàng)目管理規(guī)范監(jiān)督、跟蹤項(xiàng)目的執(zhí)行情況；負(fù)責(zé)項(xiàng)目計(jì)劃管理、項(xiàng)目配置管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目成本管理等。內(nèi)含質(zhì)量保證組，設(shè)小組長(zhǎng)一名，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)質(zhì)量保證。項(xiàng)目經(jīng)理：由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組直接領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的各項(xiàng)具體工作。直接對(duì)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)?？傮w規(guī)劃組：負(fù)責(zé)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)和規(guī)劃，把握項(xiàng)目的整體方向。軟件開(kāi)發(fā)組：根據(jù)設(shè)計(jì)文檔，負(fù)責(zé)編碼與編碼測(cè)試；工程實(shí)施組：負(fù)責(zé)系統(tǒng)的安裝，制定系統(tǒng)安全策略、IT基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、集成部署實(shí)施、系統(tǒng)維護(hù)、用戶(hù)培訓(xùn)等工作商務(wù)組：負(fù)責(zé)項(xiàng)目的商務(wù)工作。包括合同的談判、簽訂，協(xié)調(diào)與客戶(hù)的關(guān)系等工作由于項(xiàng)目組成員組成的特殊性，決定項(xiàng)目管理中，溝通管理的重要性，項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)該項(xiàng)目負(fù)責(zé)，同時(shí)必需對(duì)項(xiàng)目的溝