數(shù)學(xué)人教版六年級下冊郵票中的數(shù)學(xué)問題.docx

郵票中的數(shù)學(xué)問題南昌市育新學(xué)校紅谷灘分校 曹 曄教學(xué)目標(biāo)：1、了解郵票的相關(guān)知識(shí)。2、讓學(xué)生知道不同質(zhì)量的信函郵資標(biāo)準(zhǔn)不同，寄往本埠和外埠的郵資不同，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)根據(jù)郵資標(biāo)準(zhǔn)確定信件的郵資。3、通過活動(dòng)探究根據(jù)郵資數(shù)值尋找滿足條件的郵票組合，從而培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)郵資標(biāo)準(zhǔn)采取分段計(jì)費(fèi)法計(jì)算信件的郵資。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)郵資數(shù)值尋找滿足條件的郵票組合。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，了解郵票的歷史1、通過提問了解郵票的來歷。（課件出示）認(rèn)識(shí)它嗎？（郵票）它有什么作用？（寄信）是的，早在1836年的一天，愛麗絲布朗收到一封很重要的信，她卻不得不將信件退還給郵差。原來那時(shí)候郵費(fèi)是由收信人支付的，愛麗絲布朗因?yàn)樘F沒有錢支付昂貴的郵費(fèi)，所以只能把信退還給郵差 。 這一幕剛好被英國人羅蘭西爾看見了 怎樣才能避免郵差送完信收不到郵費(fèi)的情況再次發(fā)生呢？1840年，羅蘭西爾發(fā)明了世界上第一枚郵票 。 一便士黑郵票，（一便士是英國貨幣單位的一種，相當(dāng)于人民幣中分的單位。） 2、揭示課題。在寄信時(shí)我們怎樣正確的支付郵資呢？今天我們一起來研究郵票中的數(shù)學(xué)問題。2、 計(jì)算郵資 1、認(rèn)識(shí)本埠、外埠信函。你寄過信嗎?現(xiàn)在就請大家和我一起來寄2封信。觀察：第一封信是從哪里寄往哪里？（寄往本埠的信件叫本埠信件） 第二封是從南昌寄往北京（寄往外埠的信件叫外埠信件）2、根據(jù)需要了解資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。兩封信應(yīng)該怎樣貼郵票呢？ 我們先了解一下資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。（出示課件）你看明白了嗎？什么意思？（首重100內(nèi)的每重20g為一個(gè)單位）“本埠”、“外埠”什么意思？(本埠每個(gè)單位0.8元，外埠每個(gè)單位1.2元）3、計(jì)算兩封信的郵資。根據(jù)這個(gè)資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)你能確定本埠的這封信貼多少錢的郵費(fèi)嗎？（不能，不知道質(zhì)量）(課件出示17克)現(xiàn)在能確定郵資嗎？（0.8元）為什么?(因?yàn)樗潜静?7克的信件，含一個(gè)計(jì)費(fèi)單位)。第二封信的45g外埠信件的郵資又是多少錢呢？4、小結(jié)確定郵資的必要條件?；叵胍幌?，我們剛才給兩封信確定郵資的過程。說一說，根據(jù)什么來確定郵資。（請幾位學(xué)生回答）（課件出示：寄信時(shí)，根據(jù)信函的質(zhì)量和目的地來確定郵資。）5、列舉100克以內(nèi)信件的所有資費(fèi)情況。根據(jù)前面寄信的資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不超過100g的信件可能需要支付的郵資有多少種情況？你能將教材第110頁的表格填寫完整嗎？（學(xué)生獨(dú)立填寫，教師用課件出示表格，學(xué)生匯報(bào)答案。3、 探討郵票組合 1、小組合作，發(fā)現(xiàn)不能用3枚郵票來支付的郵資。為了方便郵政工作人員核對郵資所以規(guī)定，“不超過100g的信件，最多只能貼3枚郵票?！?只用80分和1.2元的郵票能滿足需要嗎？你會(huì)怎么貼？（活動(dòng)要求：每個(gè)小組有4個(gè)不同地址不同質(zhì)量的信封，請你按規(guī)定貼上相應(yīng)的郵資，如果不能用3枚郵票付郵資也請你算出所需的郵資寫在信封上。）活動(dòng)要求看明白了嗎？請開始小組活動(dòng)。都貼好了嗎？貼完后你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩封信能按規(guī)定貼，有2封信不能按規(guī)定貼）哪兩封信能貼？（外埠32g郵資2.4元，本埠68g郵資3.2元的）怎么貼？（1.2+1.2+0.8）哪兩封不能貼？（本埠85g，郵資4元；外埠65g，郵資4.8元）還有哪個(gè)小組的信件與它們信件的郵資不同的？（外埠45g，郵資3.6元；外埠 85g郵資6元不能貼）其他幾種郵資能用3張郵票來付嗎？發(fā)現(xiàn)：當(dāng)郵資是4元、4.8元、6元時(shí)，只用80分和1.2元的郵票不能按規(guī)定貼。2、討論適合的面值組合。出現(xiàn)這樣的情況怎么辦？（增加其他面值的郵票）非常好！增加多少面值的合適呢？請小組討論一下。（增加面值2元、4元、4.8元的）原來郵票里面還蘊(yùn)含著這么多豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)??！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了支付郵資時(shí)滿足條件的郵票組合有很多，但郵政部門在發(fā)行郵票時(shí)，還要從經(jīng)濟(jì)、合便、方便、實(shí)用等多種角度綜合考慮，在設(shè)計(jì)郵票時(shí)也是如此，從而確定合理的郵票面值組合。4、 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)思考新問題 1、計(jì)算超出100克的信件的郵資。接下來，再請同學(xué)們幫我算算這封信的郵資，有什么問題？哦，超過了100g，那要怎么算郵資呢？是的還需要完善資費(fèi)表。（課件出示）什么意思？“首重”“續(xù)重”，續(xù)重每100g為一個(gè)單位，請你算一算這封信的郵資。學(xué)生匯報(bào)。怎么算的？（外埠100g以內(nèi)1.25，續(xù)重1個(gè)計(jì)算單位2元，共計(jì)8元）。聽明白了嗎？2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，解決新問題。拓展：方便機(jī)器檢信，一封信件最多可貼4枚郵票。如果想最多只用4種面值的郵票，就能支付所有不超過400g的信件的資費(fèi)，除了80分和1.2元兩種面值，你認(rèn)為還需要增加什么面值的郵票？根據(jù)我們今天所學(xué)知識(shí)，仿照用3枚