愛的教育說課稿.doc

愛的教育閱讀指導(dǎo)課 教材分析：愛的教育是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成的作品，它是為人父母者、為人師長者、為人子女者在一生中務(wù)必一讀的經(jīng)典。全書處處扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各國都公認(rèn)此書為最富愛心的教育性讀物。1986年被聯(lián)合國教科文組織列入具有代表性的歐洲系列叢書中。1994年被列入世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)國際安徒生獎(jiǎng)青少年必讀書目之中。2001年被教育部指定為中小學(xué)語文新課標(biāo)課外閱讀書目。語文教科書中的爭(zhēng)吵小抄寫員等課文就選自這部書。愛的教育是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情愛。本書講述了無數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。教學(xué)理念：課外豐富的閱讀積累，是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)的關(guān)鍵。教學(xué)應(yīng)立足于課內(nèi)，引向課外。把課堂教學(xué)與課外閱讀密切結(jié)合，達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，運(yùn)用在課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法，養(yǎng)成自覺、自主閱讀的好習(xí)慣。 教師向?qū)W生提供豐美的精神大餐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)咀嚼，不求一步到位。所以，本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求長文短教，以小抄寫員 作例子，觸摸它的文字溫度， 把握它的行文脈絡(luò)，感受它的基本格調(diào)，以求舉一反三，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生課外讀書的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在讀書指導(dǎo)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)愛的教育這本書，啟迪學(xué)生擁有愛心，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。2.通過選文的學(xué)習(xí)，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。3.在活動(dòng)中對(duì)讀書筆記的書寫進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書做讀書筆記的好習(xí)慣。4.激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂。教學(xué)重難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書的方法。教學(xué)過程 一、激發(fā)情趣，引入文本 1、師述：（音樂渲染）有人說，愛，是一縷溫暖的陽光；，愛，是一陣及時(shí)的雨露；愛，是一把打開心扉的鑰匙。平時(shí)，我們也讀了不少有關(guān)愛的故事，也親身感受到一些愛的溫暖，同學(xué)們能不能用一句話來說說你心中的愛到底是什么？ 2、請(qǐng)學(xué)生自由暢談心中對(duì)愛的理解后，教師引入： 3、師：愛是同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲，愛是一個(gè)甜蜜的笑容，愛是朋友之間一句普通的問候愛就在我們身邊。今天老師給同學(xué)們帶來了一份愛的禮物（出示愛的教育）。這是一個(gè)叫安利柯的小男孩的日記本，里面詳細(xì)地記錄了發(fā)生在他身邊的愛的故事，字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。 接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)二、指導(dǎo)方法，閱讀文本 1、同學(xué)們，請(qǐng)你認(rèn)真看一看這本書的封面，告訴大家，從書的封面，你了解到了什么？這一環(huán)節(jié)使同學(xué)們對(duì)書籍的作者、譯者、和主要內(nèi)容進(jìn)行大概的了解。2、同學(xué)們說的沒錯(cuò)，愛的教育是意大利作家亞米契斯寫的，夏丐尊先生在翻譯此書時(shí)，是流著淚完成的。老師在看這本書時(shí)時(shí)，也每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng)，掃煙窗的孩子班長窮人虛榮心一個(gè)個(gè)小故事無不打動(dòng)我的心?，F(xiàn)在我們就來讀讀其中的一個(gè)小故事-小抄寫員。請(qǐng)同學(xué)們拿出書，翻到53頁，靜靜的閱讀這個(gè)故事，讓自己的心走進(jìn)字里行間。3、學(xué)生自讀故事，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)情。學(xué)生讀完后，小組交流這個(gè)故事的主要內(nèi)容，然后全班匯報(bào)后，教師總結(jié)歸納： 師：故事很感人，書中像這樣感人的故事還有很多。要想讀懂愛的教育這本書，就必須首先讀懂其中的故事！ （板書：讀懂小說就要讀懂故事） 師：請(qǐng)大家看屏幕，這是誰？（出示故事中小抄寫員深夜在蠟燭下抄寫的插圖） 師：這就是小抄寫員這個(gè)故事中的主人公（ ）。通過剛才靜靜的閱讀，說說你對(duì)他的認(rèn)識(shí)，好嗎？學(xué)生交流后教師總結(jié)：我們要想讀懂故事就要讀懂這些人物。 （板書：讀懂故事就要讀懂人物） 3、師：那么如何讀懂人物呢？同學(xué)們，讀一本書，除了快速瀏覽和默讀外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，細(xì)細(xì)咀嚼一番，體會(huì)人物的內(nèi)心情感世界，這就是精讀賞析。這本書中有許多地方深深地打動(dòng)了老師，老師也曾不止一次閱讀這些片段，每一次閱讀，都會(huì)有更多的體會(huì)。現(xiàn)在老師把讀的過程中最感動(dòng)的片段來和大家一起分享。 有一天，敘利亞對(duì)父親說：爸爸，我來替你寫吧。我能寫得和你一樣好呢！ 但是父親無論如何不答應(yīng)：“不要。你應(yīng)該用功念書。功課是你的大事，就是一個(gè)鐘頭，我也不愿意占用你的時(shí)間?！睌⒗麃喼栏赣H的脾氣，不再請(qǐng)求，只暗自在想辦法。每天晚上。他到半夜才聽見父親停止工作，回到臥室去。有好幾次，十二點(diǎn)鐘一敲過，就聽到椅子向后拖的聲音，接著就是父親輕輕地回到臥室去的腳步聲。 一天晚上，敘利亞等父親睡了以后，下床悄悄穿好衣服，輕輕地走進(jìn)父親寫字的房間，把煤油燈點(diǎn)著。桌子上放著空白的簽條和雜志訂戶的名冊(cè)。敘利亞就照父親的筆跡寫起來，心里又歡喜，又有些害怕。寫了一會(huì)兒，簽條漸漸多了，他放下筆，搓搓手，提提精神再寫。他一面微笑著寫下去，一面?zhèn)戎渎犛袥]有動(dòng)靜，只怕被父親起來看見。他寫到一百六十張，算起來值兩角錢了，方才停手，把筆放在原處，熄了燈，躡手躡腳地回到床上去睡。 師：請(qǐng)大家讀一讀這個(gè)片段，再想想從哪些地方能夠看出敘利亞對(duì)父親的愛。把你認(rèn)為最精彩的詞語、句子畫下來，把對(duì)詞語、句子的感受寫在片段旁，做好讀書筆記，然后和大家交流。 交流后，教師總結(jié)：師：這些都是文章的細(xì)節(jié)，讀懂人物就要讀懂細(xì)節(jié)。 （板書：讀懂人物就要讀懂細(xì)節(jié)） 三、總結(jié)方法、親子共讀1、師：同學(xué)們，好的書我們要反復(fù)地讀，仔細(xì)的讀?？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)我們?cè)S多同學(xué)在平時(shí)閱讀課外書普遍存在著“囫圇吞棗”的毛病，不能從書中吸取到豐富的知識(shí)營養(yǎng)。那么，當(dāng)我們拿到一本書時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和你平時(shí)的讀書積累，你有什么好方法嗎？我們來討論一下。 2、學(xué)生討論交流后，師生總結(jié)讀書的方法： 1、先通過封面和目錄了解作者和主要內(nèi)容2、讀懂書中的故事、人物、細(xì)節(jié)。3、抓住精彩句段把握故事中的人物形象，做好讀書筆記，讀出自己的感受。同學(xué)們，今天我們一起讀了書中的幾個(gè)故事，也掌握了讀書的方法，那么，在以后的日子里，你準(zhǔn)備怎樣讀這本書呢？ 學(xué)生交流自己的讀書計(jì)劃后，教師倡導(dǎo)親子閱讀。師：同學(xué)們，愛的教育中講的一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示著人性的善良與純潔。老師建議大家和自己的爸爸媽媽一起讀讀愛的教育，和爸爸媽媽一起沉浸在愛的書香中。 4、 最后，老師把一首小詩，送給大家。配樂朗讀。 愛 世上什么東西最珍貴，是愛 是愛，讓敘利亞深夜放棄休息，偷偷幫爸爸寫信封套 是愛，讓菲魯其奧因保護(hù)奶奶，失去他那年輕燦爛的生命 是愛，讓十三歲的馬爾科從亞平寧山脈，整整走了六千里找到母親 是愛，讓馬里奧把唯一可以生存下來的希望讓給了別人