語文人教版八年級(jí)下冊《旅鼠之謎》一文的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

旅鼠之謎一文的教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解旅鼠的三大奧秘，認(rèn)識(shí)自然的神奇力量。2、理解本文運(yùn)用“記敘的框架，借助對話來介紹科學(xué)知識(shí)”的特點(diǎn)。3、探討：我們從旅鼠身上汲取到什么樣的啟示。二、學(xué)習(xí)方法：學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、 出示幾幅圖片，用談話的方式進(jìn)入課題1、 這是什么動(dòng)物？喜歡不喜歡？學(xué)生自已發(fā)言。學(xué)生回答肯定是認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物，如學(xué)生回答喜歡，有必要問一問是真的喜歡還是假的喜歡？真喜歡的話拿到家里當(dāng)寵物養(yǎng)愿意嗎？但可能有些同學(xué)不大喜歡，如果不喜歡可談?wù)劺碛?，可能是在同學(xué)們心中有一個(gè)先入為主的成見，老鼠是四害之一啦，成語或是熟語中有不少是關(guān)于老鼠的，如賊首鼠目、鼠目寸光、蛇鼠一窩，老鼠過街，人人喊打，一只老鼠壞鍋湯等。有這種談話激起學(xué)生說話的興致。2、 關(guān)于畫片中的老鼠是生活在北極的旅鼠，看一個(gè)介紹。出示幻燈片。旅鼠是一種極普通、可愛的小動(dòng)物，常年居住在北極，體形橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可長到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，兩眼閃著膽怯的光芒，但當(dāng)被逼得走投無路時(shí)，它也會(huì)勃然大怒，奮力反擊。愛斯基摩人稱其為來自天空的動(dòng)物，而斯堪的納維亞的農(nóng)民則直接稱之為“天鼠”。這是因?yàn)?，在特定的年頭，它們的數(shù)量會(huì)大增，就像是天兵天將，突然而至似的。旅鼠腿短，耳朵小，毛軟。除尾巴外，全身長10-18厘米。毛上層為淺灰色或淺紅褐色，下層顏色更淺，有的旅鼠在冬天毛色變?yōu)槿?，有利于保護(hù)自己。主要分布于挪威北部和亞歐大陸的高緯度針葉林，以根，嫩枝，青草和其他植物材為食，天敵有貓頭鷹，賊鷗，灰黑色海鷗，粗腿禿鷹，雪鶚，北極狐貍，黃鼠狼，北極熊等。 讓學(xué)生用三分鐘的時(shí)間速覽文字內(nèi)容，篩選信息。然后介紹一下所把握的信息。3、 就是這樣一個(gè)普通的、可愛的小東西，身上卻有著連科學(xué)家也未能解開的謎，我們走進(jìn)課本，一同領(lǐng)略旅鼠之謎。二、 簡單介紹作者，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、作者 位夢華 國家地震局地質(zhì)研究所研究員，享受政府特殊津貼的有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。1998年，位夢華第六次進(jìn)入北極考察，成為第一位在北極越冬的中國科學(xué)家2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（略）三、速讀課文，整體把握。1、篩選信息，歸納旅鼠的三大奧秘。（提示文中標(biāo)志性詞語）“這還只是旅鼠的第一大奧秘”“這就是旅鼠的第二個(gè)難解之迷”“這就是旅鼠的第三大奧秘”2、結(jié)合課文，讓學(xué)生分別加以介紹?？上茸x一下課文中的相關(guān)語段，再用自己的話說一說。在學(xué)生解說的同時(shí)，出示相應(yīng)的幻燈片。學(xué)生說完后，簡單的做一下小結(jié)。四、引發(fā)思考，積極探討出示幻燈片，一只旅鼠在自言自語，我經(jīng)常思考這樣一個(gè)重大的問題：如果人類照我們這樣繁殖，結(jié)果會(huì)怎樣呢？出示相關(guān)資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深入思考，美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著完全有理由擔(dān)心，到公元2000年，全球人口將超過60億如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100000倍到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果目前的趨勢持續(xù)下去將造成不可估量的惡果?！币龑?dǎo)同學(xué)們說說，如果人口真是像阿西莫夫所說的那樣，請想象并描繪一下人們生活的場景。出示旅鼠的話：我還想：當(dāng)人類數(shù)量急劇膨脹，威脅到人類生存的時(shí)候，你們能像我們這樣大規(guī)模地視死如歸，舍生取義嗎？探討：我們從文中應(yīng)受到怎樣的啟發(fā)？學(xué)生分小組討論，四人一組。安排組長、記錄員、匯報(bào)員，明確職責(zé)。歸納討論結(jié)果。老師出示幻燈片作總結(jié)提示第一，自然界的萬事萬物都是自然科學(xué)研究的對象?？茖W(xué)研究當(dāng)然不能沒有功利目的，但是功利目的不能太狹隘。對于旅鼠，自有一批動(dòng)物學(xué)家和動(dòng)物行為專家懷著極大的興趣孜孜不倦地研究，他們離開繁華的城市和溫馨的家庭，來到邊遠(yuǎn)極地，醉心于觀察和研究。 第二，科學(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。研究的失敗，說明研究方法和思維方式需要調(diào)整，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。 第三，自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢。 第四，從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)該覺悟，人類也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。五、回歸文本，探究寫法1、這是一篇很別致的科學(xué)小品，它的寫法可以歸納為“記敘的框架，對話的方式介紹科學(xué)知識(shí)”。探究：（1）從哪些地方可以看出記敘的框架？（記敘的六要素、行文的語言等）（2）我和丹尼斯的對話是圍繞什么展開的？小組討論，然后匯報(bào)。明確：（1）記敘六要素(略) 對比閱讀 出示可以開始的介紹旅鼠的文字，同課文中的語言作對比，談?wù)劜煌J(rèn)識(shí)敘述語言的特點(diǎn)。他坐草地上，抓起那只旅鼠，很內(nèi)行的讓它張開了口，露出了尖利的牙齒：“它們雖然都是哺乳動(dòng)物，卻很可能是繁殖能力最強(qiáng)的動(dòng)物之一，也許只有細(xì)菌分裂才能和它們相媲美。它們一年能生七八胎，每胎可生12個(gè)幼崽。更加有趣的是，只需二十來天，幼崽就可以成熟，并且開始生育。你知道這意味著什么嗎？”他直直地望著我。明確：同樣是介紹旅鼠的知識(shí)的文字，剛一上課時(shí)出示的文字是說明性質(zhì)的。而這幾句則是人物的語言，文章對旅鼠的介紹主要通過對話來展開的。這種方法則是記敘的方法。(2)對話的內(nèi)容（略）小結(jié)：從以上的分析我們可以看出，這篇文章記敘要素完整，是地地道道的記敘文?？墒沁@篇記敘文很特殊，它敘述的故事跟一般記敘文敘述生活故事不一樣，講的全是旅鼠的知識(shí)?？梢姡榻B知識(shí)的文章也可以不拘一格，應(yīng)該努力創(chuàng)新，應(yīng)該考慮怎樣講效果更好，怎樣才能吸引讀者，讓人喜歡。六、整體回顧總結(jié)：本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對話來介紹科學(xué)知識(shí)”的科學(xué)小品，課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，“但人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”。它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng)：第二大奧秘是一旦繁殖過多。就會(huì)千方百計(jì)吸引天敵的注意，主動(dòng)通過天敵控制種群數(shù)量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無所畏懼。到底為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，我們無從知道，或許是