課題資料-九年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì).doc

課題資料九年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)賀蘭縣第三中學(xué)Unit 1 How do you study for a test?How do you study for a test?第一課時(shí)（賀蘭三中 胡寧芳）Unit 1 How do you study for a test?教學(xué)目標(biāo)1能運(yùn)用以下句型進(jìn)行口頭交際：How do you study for a test?I study by working with a group2對目標(biāo)語言的聽力訓(xùn)練，提高聽力技能。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（Lead-in）1新學(xué)期的問候：讓幾位學(xué)生描述他們的summer holidays。說明：教師親切的問候，調(diào)動(dòng)學(xué)生情堵，激發(fā)他們新學(xué)期學(xué)習(xí)英語的熱情。2引入新課通過和學(xué)生的簡短對話引入新課how to study for a test 。二、教學(xué)SectionA -1a老師板書標(biāo)題： How do you study for a test？利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級(jí)課后提高中的多媒體課件中的SectionA -1a的圖片、動(dòng)畫和人機(jī)交互自測程序進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生給出不同的回答，強(qiáng)調(diào)語言結(jié)構(gòu)verb+bywith gerund教師不斷強(qiáng)化句型，讓學(xué)生有個(gè)模式進(jìn)行下面的訓(xùn)練。1展示一些學(xué)習(xí)實(shí)物，如抽認(rèn)卡，磁帶，教科書和詞匯表等介紹la中的一些學(xué)習(xí)方法。2掌握了語言結(jié)構(gòu)verb +bywith gerund后，學(xué)生補(bǔ)充他們自己的兩到三種學(xué)習(xí)英語的方法。3檢查學(xué)生掌握情況，讓兩到三個(gè)學(xué)生講出他們的學(xué)習(xí)方法。(叫一個(gè)成績很好的學(xué)生起示范作用，同時(shí)讓二位學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生表達(dá)，以便能發(fā)現(xiàn)問題，教師應(yīng)及時(shí)幫助糾正典型錯(cuò)誤。)三、教學(xué)SectionA-1b利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級(jí)課后提高中的多媒體課件SectionA-1b和SectionA 1a談?wù)搱D片所表達(dá)的信息。1 讓學(xué)生看著圖畫，說出圖畫中所指的學(xué)習(xí)方法：by making flashcard，by listening to cassettes，by asking the teacher for help2 聽對話，寫出相應(yīng)的字母編號(hào)。說明：把聽的任務(wù)與說的任務(wù)結(jié)合起來，體現(xiàn)教學(xué)過程中的語言綜合運(yùn)用。四、教學(xué)SectionA -1c1讓一對學(xué)生朗讀書上的示范對話。A：How do you study for a test?B：I study by working with a group2學(xué)生兩人之間互相詢問，交流學(xué)習(xí)方法。3讓兩到三對學(xué)生展示他們的對話。五、教學(xué)鞏固1Small competition：讓學(xué)生以四人小組為單位列出一個(gè)表格，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)小組能夠用所學(xué)結(jié)構(gòu)verb十bywith gerund列出最多好的英語學(xué)習(xí)方法。說明：以競賽形式出現(xiàn)的任務(wù)，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，集中注意力，有效鞏固了所學(xué)語言結(jié)構(gòu)。2Make a survey：在討論和列舉了一些英語學(xué)習(xí)方法之后，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言：How do you study? I study by+v-ing讓學(xué)生采訪班上語文，數(shù)學(xué)，政治，物理等不同科目擅長的同學(xué)，他們怎樣學(xué)習(xí)這些科目。說明：在這個(gè)過程中，幫助學(xué)生解決一些詞匯及語法問題，特別是對目標(biāo)語言的運(yùn)用。3最后讓幾位學(xué)生向全班同學(xué)讀出他們的調(diào)查結(jié)果。老師適當(dāng)歸納總結(jié)。六、作業(yè)(Homework)：1復(fù)習(xí)SectionA -1a中的英語學(xué)習(xí)方法。2采訪其他班級(jí)的學(xué)生或自己的家人，朋友，試圖發(fā)現(xiàn)一些書上沒有介紹的學(xué)習(xí)方法，并且make a list。第三課時(shí)（賀蘭三中 胡寧芳）教學(xué)目標(biāo)1聽力理解。2掌握更多的詞匯。3對目標(biāo)語言在口頭交際中的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（Lead-in）：檢查家庭作業(yè)的同時(shí)，又讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了上節(jié)課所學(xué)的目標(biāo)語言，重要詞匯。為以下的新課作好鋪墊。說明：通過口語練習(xí)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)了上節(jié)課的目標(biāo)語言，又引出新課。二、教學(xué)SectionB-la1引導(dǎo)學(xué)生回答一些problemls。2讓不同的學(xué)生講出他們學(xué)習(xí)英語所遇到的困難，教師總結(jié)一些普遍的problems。3板書SectionA -1a 的problems，讓學(xué)生大聲朗讀這些problems。板書：I cant pronounce some of the words. I cant spell some English words. I cant understand spoken English. I make mistakes in grammar. I read very slowly.4讓學(xué)生根據(jù)自己的情況單獨(dú)完成SectionB-la的任務(wù)。5確定學(xué)生掌握了SectionB -1a的內(nèi)容后，接著讓學(xué)生筆頭補(bǔ)充自己學(xué)習(xí)英語的困難。教師在這過程中，及時(shí)給出幫助和指導(dǎo)。三、教學(xué)SectionB -2a，SectionB-2b利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級(jí)課后提高中的多媒體課件中的SectionB -2a，SectionB-2b進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)。1 讓一位學(xué)生朗讀方框中的challenges教師解釋生詞challenge，it means“problem。適當(dāng)滲透其文化差異：Americans通常喜歡用challenges表達(dá)生活和工作上的一些問題，體現(xiàn)了一種積極向上的人生觀。2 幫助學(xué)生明確聽力要求。例：Say，you will hear a conversation between Paul and his teacher，Ms Mitchell3播放二次錄音，核對答案。4讓學(xué)生朗讀2b方框中的solutions，教師做出一定的解釋。5播放錄音，學(xué)生完成SectionB-2b的任務(wù)。說明：學(xué)生通過聽力練習(xí)，鞏固了本課的目標(biāo)語言。四、教學(xué)SectionB -2c1吸引學(xué)生的注意力到示例對話，讓兩位學(xué)生大聲朗讀對話。2讓學(xué)生結(jié)對練習(xí)對話，然后模仿編造對話。(在這過程中，教師應(yīng)在教室移動(dòng)以便幫助學(xué)生解決一些語言，詞匯上的問題。)3讓兩到三對學(xué)生展示所編對話。五、教學(xué)鞏固 利用中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級(jí)課后提高中的多媒體課件中的SectionB -3a進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)。1閱讀文章 “How I learned to learn English”（1）讓一位學(xué)生朗讀文章。（2）播放課件中的示范錄音，讓學(xué)生糾正語音錯(cuò)誤。2板書出重點(diǎn)詞匯和詞組，教會(huì)學(xué)生讀并且解釋意思，必要時(shí)造句。3讓學(xué)生通過課件對文章后面的題目進(jìn)行判斷。檢查對文章理解。4教師朗讀一次文章，讓學(xué)生注意語音，語調(diào)以及句子的停頓。之后，學(xué)生模仿朗讀文章。說明：通過綜合性的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。五、作業(yè)(Homework)：1課外完成SectionB -3c的書畫表達(dá)。2用詞組first of all, to begin with, later on, laugh at, be afraid to, take notes造句。Unit 6 I like music that I can dance to.I like music that I can dance to.第一課時(shí)（賀蘭三中 馮云）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)由關(guān)系代詞who，that引導(dǎo)的定語從句，并且能運(yùn)用它們描述自己的喜好。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入教師與學(xué)生談?wù)撎鞖狻０鍟篒 like weather that is sunny, too.教師問另外的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生以I like weather that is warm/cool句型進(jìn)行練習(xí)。3展示多姿多彩的時(shí)裝和各種不同的菜式的圖片，和學(xué)生談?wù)撘路?、食物等。運(yùn)用句型：What kind of clothes do you like? I like clothes that are comfortable/soft/not expensive. 說明：以舊帶新，引入新課，通過對學(xué)生的逐一操練，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中接受新知識(shí)that引導(dǎo)的定語從句。二、教學(xué)SectionA 1a1播放學(xué)生熟悉的帶有歌詞的流行歌曲，用一首悠揚(yáng)抒情的音樂和一曲熱情奔放的音樂，引出新詞lyricsgentleenergy。利用媒體資源中課件中的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新詞。中的 2讓學(xué)生交流他們對一些歌曲的看法。運(yùn)用黑板上的句型：板書：What kind of music do you like?I like music that is gentle.I like music that I can dance to.I like music that I can sing along with.I like music that has great lyrics.3A survey讓每組每個(gè)學(xué)生分別問其他5個(gè)學(xué)生關(guān)于音樂的愛好，然后寫他們所說的句子，如：Mary like music that she can sing along with，再得出結(jié)論，最后全班同學(xué)的結(jié)果展示給大家。說明：通過在不同的環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生自己對生活經(jīng)驗(yàn)和自己的興趣愛好入手，設(shè)計(jì)不用的任務(wù)，循序漸進(jìn)，將語法教學(xué)巧妙結(jié)合在任務(wù)型教學(xué)中。三、教學(xué)SectionA1b利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級(jí)課后提高中的多媒體課件中的SectionA-1b進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)。明白聽力任務(wù)，再讓學(xué)生聽對話，按要求完成1b，由學(xué)生做答案，教師檢查學(xué)生答案。再播放一遍錄音，學(xué)生跟讀。說明：訓(xùn)練學(xué)生的聽選信息的能力，再讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)語流和語調(diào)。四、教學(xué)SectionA 1c（1）操練(Practice) lc小組練習(xí)(Groupwork) 根據(jù)所聽到的對話，模仿練習(xí)。（2）拓展(Extension)板書引出本課重詞匯：prefer3展示一些有人物的圖片：比如班上同學(xué)集體活動(dòng)時(shí)的照片，或者是某部電影中的劇照等。讓學(xué)生練習(xí)句型The man/woman who is例如，展示自己的有濃郁生活氣息的一張家庭生活照，將以下句子呈現(xiàn)給學(xué)生：讓學(xué)生看其他圖片練習(xí)句型。說明：通過句子，讓學(xué)生歸納、比較that和who引導(dǎo)的定語從句，培養(yǎng)自己觀察能力。也為下一步的聽力理解打好基礎(chǔ)。五、教學(xué)SectionA -2a，2b 利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級(jí)課后提高中的多媒體課件中的SectionA -2a, 2b進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)。1讓學(xué)生明白4句話的意思。2聽力訓(xùn)練(Listening)。聽第一遍，完成 2a，再聽第二遍，將答案填寫在2b的空格里。3教師強(qiáng)化定語從句中that，who的用法。注意學(xué)生填寫2b時(shí)句子是否完整，進(jìn)行更正。4跟讀對話。六、教學(xué)SectionA -2c 1模仿2b的對話模式，讓學(xué)生進(jìn)行對話。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用who，that引導(dǎo)定語從句。2讓學(xué)生分小組，通過模仿對話歸納who，that引導(dǎo)定語從句語法規(guī)則。然后各小組向全班陳述。3教師根據(jù)學(xué)生的歸納，利用媒體資源中課件中的語法講解內(nèi)容，進(jìn)行語法講解。說明：讓學(xué)生在特定的語境中去體會(huì)語法，歸納語法規(guī)則，培養(yǎng)他們探究式學(xué)習(xí)。七、鞏固練習(xí)用that，who，which填空。1I prefer apples are sweet2He has some friends can him a 1ot.3The orange skirt is hanging there is my favorite4No one likes books are boring5We prefer singers write their own 1yrics第四課時(shí)（賀蘭三中 馮云）教學(xué)目標(biāo)通過對who，that引導(dǎo)的定語從句的熟練掌握，運(yùn)用到閱讀理解之中，通過對別人喜好的了解，培養(yǎng)自己的審美情趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1教師呈現(xiàn)形形色色的圖片，有活潑可愛的小動(dòng)物，有新潮的電影明星，有世界聞名的足球明星，有款式新穎的MP3，有畫面生動(dòng)的漫畫書等等，讓學(xué)生對圖片中所涉及的人物、地點(diǎn)或者事件進(jìn)行議論，運(yùn)用that，who，引導(dǎo)從句進(jìn)行談?wù)摗?讓學(xué)生看 3a的三幅圖片，談?wù)劽總€(gè)畫面將可能涉及的內(nèi)容。說明：溫習(xí)已學(xué)知識(shí)，讓讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入閱讀。二、教學(xué)SectionB -3a 利用中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級(jí)課后提高中的多媒體課件中的SectionA -2a進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)。播放 3a短文的語音，讓學(xué)生理解文章大意，畫出生詞。根據(jù)上下文猜生祠意思。板書：讓學(xué)生用英語解釋，或者教師用猜詞游戲的方式進(jìn)行生詞教學(xué)，確保學(xué)生能讀這些單詞、詞組，理解它們的含義。精讀讓學(xué)生仔細(xì)閱讀三段文章，圈出他們喜歡的東西，在他們不喜歡的東西后下面劃橫線。3讓學(xué)生互相對答案，如有不同看法，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤看法。 三、教學(xué)SectionB-3b根據(jù) 3a信息寫出喜歡和討厭的理由。說明：通過該活動(dòng)用語言目標(biāo)提供閱讀、口語訓(xùn)練和寫作練習(xí)。四、教學(xué)SectionB-4 Groupwork根據(jù)表格以及圖畫提示，讓學(xué)生談?wù)勊麑⒓幽捻?xiàng)活動(dòng)，說明原因。說明：與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。五、教學(xué)SelfCheck1SelfCheck 1讓學(xué)生用所給單詞進(jìn)行填空，檢查答案，再用這些詞語分別造句。2Selfcheek 2 小組合作學(xué)習(xí)(Groupwork)閱讀這封信，給Lingling寫一封回信。模仿她的內(nèi)容，寫自己的學(xué)習(xí)、生活、飲食習(xí)慣、業(yè)余愛好，鼓勵(lì)他們采用比較的方式進(jìn)行描述。先自己單獨(dú)寫作，再在小組間進(jìn)行交流互相改正存在的語法和其他的錯(cuò)誤，教師取一些小組之中的代表作展示給全班同學(xué)。六、教學(xué)鞏固（口語訓(xùn)練Just for fun!）讓學(xué)生自由談?wù)搱D片的情節(jié)。說明：利用有趣的圖片，讓學(xué)生結(jié)合本單元的語言知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行訓(xùn)練，將口語訓(xùn)練與知識(shí)技能訓(xùn)練結(jié)合在一起。七、作業(yè)寫作：根據(jù)SectionB -3c要求寫的內(nèi)容寫一篇大約60個(gè)詞的文章。Unit 8 Ill help clean up the city parks.Ill help clean up the city parks.第一課時(shí)（賀蘭三中 閆玉平）教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用以下句型進(jìn)行交際：Id like to work outsideYou could give out food at a food bank教學(xué)過程一、導(dǎo)入(Lead-in)：展示幾張需要幫助的人或事的圖片。(如：sick people，homeless children，dirty park，hunger)通過圖片讓學(xué)生充分展開想像力，針對每一幅圖片進(jìn)行描述，激起學(xué)生的同情心和對以下內(nèi)容的興趣。 二、句型引入和操練(Presentation and practice) 1版書：What can you do to help sick people? I could visit them in the hospital Id like to buy them some flowers I hope to cheer them up讓學(xué)生給出不同的回答，強(qiáng)調(diào)Id like to，hope to，volunteer to，could和其他動(dòng)詞的搭配。老師不斷強(qiáng)化句型，讓學(xué)生有個(gè)模式進(jìn)行下面的訓(xùn)練。2結(jié)對練習(xí)對話另外再讓學(xué)生結(jié)對操練句型：通過反復(fù)操練，鞏固句型，體會(huì)以上句型的結(jié)構(gòu)，為后面的討論作鋪墊。三、教學(xué)操練(Practice) 利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級(jí)Unit8的多媒體課件中的圖片、動(dòng)畫進(jìn)行以下教學(xué)活動(dòng)。1教學(xué) 1a， 1c， 2cStep1: 讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容對話，引出volunteer，work outside，cheer up，help sb. with sth，give out，clean up，in the 1aospital并用剛剛學(xué)到的目標(biāo)句型來操練。（若有學(xué)生不明白，老師可先示范一次。)Step2: 抽查幾對學(xué)生，讓他們在全班面前，按要求進(jìn)行對話。2.教學(xué)1b， 2a，2bStep1: 幫助學(xué)生明確題目的要求。接著，聽力練習(xí)，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成1b，2a and 2b。Step2:重放一遍錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。學(xué)生通過聽力練習(xí)，進(jìn)一步熟悉本課的目標(biāo)語言。四、教學(xué)鞏固通過版書引導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)：假設(shè)你有個(gè)朋友周末生日，他打算在家開個(gè)生日舞會(huì)。他現(xiàn)在有很多事情忙不過來，你能給他提供什么幫助？說明：通過來完成一個(gè)任務(wù)。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，既鞏固了本課所學(xué)的語言目標(biāo)，又開拓了學(xué)生的思維，使學(xué)生的語言運(yùn)用源于書本又高于書本，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容，來解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的能力，達(dá)到新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。五、作業(yè) (Homework)：1下周你們班將去老人院，去那里有什么可以做的，羅列45點(diǎn)。2翻譯下列短語。(1)打掃(2)張貼(3)去醫(yī)院看望生病的小孩(4)在外面工作(5)提供幫助(6)推遲(7)分發(fā)(8)無家可歸的人第二課時(shí)（賀蘭三中 閆玉平）教學(xué)目標(biāo)A能運(yùn)用所掌握的語法、句型和詞匯進(jìn)行交流。B如果學(xué)校開展志愿者活動(dòng)，能比較流利地講述自己能夠做的事情。C能運(yùn)用語言和語法知識(shí)進(jìn)行閱讀并理解文章意思。D能運(yùn)用句型：You could help coach a football teamF掌握詞匯及短語：spenddoing，set up，each of，put off，cheer up教學(xué)過程一、教學(xué) 3a1. 導(dǎo)入(Leadin)2.利用中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級(jí)Unit8的多媒體課件中的動(dòng)畫內(nèi)容閱讀理解短文，設(shè)法找出學(xué)生提出的問題的答案。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)，教師列出以下表達(dá)：版書：spenddoing，set up，each of，put off，cheer up說明：這些詞組句型都是以前學(xué)過的但是經(jīng)常使用，列出來給他們加深印象，以便他們能更靈活運(yùn)用到各種場合。二、教學(xué) (Practice)3b Group work仿照書上的示范，用書上的提示讓他們集體討論解決方法。先由學(xué)生小組討論，由兩三組同學(xué)起來表演他們的對話。說明：通過這些對話，讓學(xué)生能針對不同的地方發(fā)表自己的不同的見解，使他們能流利運(yùn)用英語進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心和幫助他人。三、教學(xué)鞏固完成一個(gè)任務(wù)：Group work: A survey全班活動(dòng)。利用課文4的表格，詢問同學(xué)的興趣愛好以及根據(jù)自己的興趣愛好可以做哪些幫助人們的事。說明：同學(xué)們對自己感興趣人提問題，并且羅列出愛好和可做的事情。通過來完成一個(gè)任務(wù)。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，既復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的語言目標(biāo)和鞏固了本課所學(xué)的語言目標(biāo)，又開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容，來解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的能力。四、作業(yè)(Homework)：1句型轉(zhuǎn)換。假設(shè)你們班打算組織學(xué)生去敬老院慰問，以下表格是你們班個(gè)別同學(xué)的愛好，請根據(jù)表格，安排他們能做的事情。2漢譯英。(1)我自愿打電話通知朋友。(2)你愿意去醫(yī)院看望小孩嗎?(3)我昨晚花了2個(gè)小時(shí)做作業(yè)。(4)我們不能再推遲會(huì)議了。Unit 9 When was it invented?第一課時(shí)（賀蘭三中 張瑞芹）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)和特殊疑問句。教學(xué)過程導(dǎo)入（Lead-in）：Ask the students to be familiar with the words below according to the pictures on computer(叫學(xué)生根據(jù)圖片或通過多媒體熟悉如下的單詞。)telephone，calculator，car，personal computer，TV，electric light，light bulb，alarm，clock，microwave oven，electric slipper二、教學(xué)句型1. 教學(xué)When was the car invented? It was invented inChoose、the three inventions of these and ask students to guess when each 0ne was invented(選出其中三項(xiàng)發(fā)明，然后讓學(xué)生猜每個(gè)發(fā)明的時(shí)間。)比如：你可以選擇汽車、電話、手提電腦。讓一些不同學(xué)生猜并且把日期寫在黑板上。 Repeat the process with several different inventions(通過同一方法重復(fù)不同的發(fā)明。)At last，make students find out the real dates(當(dāng)學(xué)生對句型理解后，學(xué)生找出那些發(fā)明正確日期。)2教學(xué)Who were the light bulbs invented by? And what are they used for?首先，老師利用圖片，呈現(xiàn)Edison and light bulbs的畫面。Tell the students Edison invented light bulbs(讓學(xué)生知道Edison發(fā)明light bulbs。)Then ask the students to answer the questions below。(叫學(xué)生回答如下的回答。)Repeat the process with several different inventions(通過同一方法重復(fù)不同的發(fā)明。當(dāng)學(xué)生明白后，教師接著問。)教學(xué)la，lc，2c利用中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級(jí)Unit9的多媒體課件中的圖片、動(dòng)畫進(jìn)行以下教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，把la1c2c.中的語言點(diǎn)綜合起來，叫學(xué)生互相之間回答問題。(Ask the students to ask and answer the questions each other)并用剛剛學(xué)到的目標(biāo)句型來操練。(若有學(xué)生不明白，老師可先示范一次。)最后，抽查幾對學(xué)生，讓他們在全班面前，按要求進(jìn)行對話。(說明：讓學(xué)生操練目標(biāo)語言，并為聽懂聽力內(nèi)容打下基礎(chǔ)。)教學(xué)lb，2a，2b利用中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級(jí)Unit9的多媒體課件中的圖片、動(dòng)畫進(jìn)行以下教學(xué)活動(dòng)。首先，幫助學(xué)生明確本題的要求。接著，聽力練習(xí)，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成lb，2a and 2b。最后，重放一遍錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。(學(xué)生通過聽力練習(xí)，進(jìn)一步熟悉本課的目標(biāo)語言。)教學(xué)鞏固完成一個(gè)任務(wù)：Ask some students to read about an invention using an encyclopedia or other book from the library，or by looking up information on the InternetHave the students write up a short report and draw a simple picture of the invention or bring in a photo of ItAsk each students to show the picture and read his or her report to the class.說明：通過來完成一個(gè)任務(wù)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，既鞏固了本課所學(xué)的語言目標(biāo)，又開拓了學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維跳出了課本，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容，來解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的能力，真正達(dá)到了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。六、作業(yè)1根據(jù)時(shí)間和人物寫出發(fā)明物。(1)1885_ (2)1876_(3)1927_ (4)1976_(5)Julie Thompson _(6)Chelsea Lanmon _2回答問題。(1)When was the car invented?_(2)What are the car used for? _(3)What is the telephone used for? _(4)What is heated ice cream scoop used for? _(5)Who was papermaking invented by? _第二課時(shí)（賀蘭三中 張瑞芹）教學(xué)目標(biāo)熟練掌握被動(dòng)語態(tài)用法，學(xué)會(huì)用被動(dòng)語態(tài)表達(dá)對創(chuàng)造和發(fā)明事物的認(rèn)識(shí)和看法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)通過圖片展示出以下句型及一些發(fā)明物for example：computer，telephone，car，TV，calculator組織同學(xué)應(yīng)用以下句型進(jìn)行對話，并把句型寫在黑板上。版書：二、教學(xué)helpful，annoying Ask students to give some examples to show what each word meansFor example：A vacuum cleaner is helpful A very loud truck is annoying確信學(xué)生知道helpful，annoying的含義。三、教學(xué) 3a 1. 首先，老師利用圖片，呈現(xiàn)alarm clock，light bulb，microwave oven的畫面Then ask the students the following questions通過此方法讓學(xué)生表達(dá)對創(chuàng)造和發(fā)明事物的認(rèn)識(shí)和看法。注：讓學(xué)生根據(jù)自己寫出的五個(gè)helpful inventions和五個(gè)annoying inventions與同伴進(jìn)行倆倆對話2. Then ask the students to make a list of five helpful inventions and five annoying inventions on their ownGive the class about five minutes to do this(接著要求學(xué)生寫出五個(gè)helpful inventions和五個(gè)annoying inventions，五分鐘完成。)注：當(dāng)學(xué)生做時(shí)，教師應(yīng)全班移動(dòng)來幫助學(xué)生。完畢，四人一組互相分享答案。最后，要求一些學(xué)生讀出他們的答案，并且解釋為什么。 四、教學(xué)3bAsk the students to work in pair the following talk using the target language(叫學(xué)生